Психологическая характеристика классного коллектива


1. Схема психолого-педагогической характеристики классного коллектива.

  1. Общие сведения о коллективе.

Класс состоит из 26 человек:  16 мальчиков и 10 девочек в возрасте 16 - 18  лет. Психофизическое развитие учащихся не имеет отклонений и соответствует норме. Данный класс был сформирован в 2004 году и тем же составом окончил школу.

  1. Руководство и организация классного коллектива:

В данном классе присутствует актив: староста, как помощник классного руководителя, выполняет все задания и поручения; бригады по дежурствам, которые выполняют свои обязанности с огромным удовольствием.

Ученики всегда выслушивают друг друга на собраниях класса, учебных занятиях. Но, говоря о мальчиках, можно сказать, что их психологическое развитие не соответствует возрасту, поэтому бывают моменты, в которых они не могут проявить себя как взрослые юноши.

Школьники переживают за свой коллектив. При участии в общественных мероприятиях стараются поддерживать друг друга.

Ребята очень творческие. Девочки окончили музыкальную школу, некоторые мальчики занимаются танцами и играют на музыкальных инструментах. Все ребята ходят на различные спортивные секции, увлекаются такими видами спорта, как биатлон, футбол и спортивный туризм, ходят на дополнительные занятия по предметам. 

В классе отсутствует ярко выраженный лидер. Любой из учеников в определённой ситуации может им стать и повести за собой остальных. В классе присутствуют отличники, чье мнение является авторитарным для остальных ребят. Большинство учеников класса открыты в общении, легко идут на контакт со всеми участниками образовательной деятельности.

Что касается отношений между мальчиками и девочками, то тут нет никаких особенностей.  Отношения - нейтральные.

Классный руководитель является авторитетом для учеников, они прислушиваются к нему,  и считаются с его мнением. Классный руководитель учитывает интересы детей, доказательство этому является то, как он выбирает формы и виды внеклассных мероприятий.

  1. Краткие методические указания по изучению класса.

Данный коллектив с ответственностью и серьезностью подходит к учебной деятельности,  задания делает к назначенному сроку. 

Анализируемый класс – гимназический, и это сказывается на их отметках по различным дисциплинам, так как ум ребят очень подвижен.

Что касается методических указаний по учебной деятельности, то ребята относятся к ней ответственно и целеустремленно. Но, хотелось бы, чтобы класс больше времени уделял чтению литературы, как учебной, так и художественной, несмотря на прогрессирующие цифровые технологии.

  1. Социометрическое исследование.

1. Цель исследования: обзор социально-психологической атмосферы в классе, выявление лидера, а также определение возможных микрогрупп.

2. Ход выполнения работы:

Учащиеся были уведомлены о цели и важности данного исследования, а также получили инструкцию о выполнении заданий.

Фамилия, имя ____________________________________________________

Инструкция: «Пожалуйста, заполните данную карточку, поставив:

+1, +2, +3 кого выбираете в первую, вторую, третью очередь, если делаете положительный выбор,

-1, -2, -3 тех, кого НЕ избираете в первую, вторую и третью очередь, если вы делаете отрицательный выбор.

1. С кем из Вашего класса Вы хотели бы остаться учиться вместе? (назови 3 фамилии)        

2. С кем из Вашего класса вы НЕ хотели бы остаться учиться вместе? (назови 3 фамилии)        

Все результаты опроса были внесены в общую таблицу сведений.

Большим влиянием в группе обладают двое: Ученик 1 и Ученица 2 - это говорит о том, что они являются наиболее благоприятными в общении.

Безоговорочный лидер  – Ученица 2.

Сложно сказать, кто из класса обладает наименьшим влиянием. Большое число отрицательных показателей говорит о том, что данные люди практически не задействованы в процессе совместной деятельности и происходящим в коллективе.

Уровень благополучия взаимоотношений данной группы средний: представителей I и II социальных уровней («звезд» и «предпочитаемых») немногим меньше, чем III - «принятые», в то время  «отверженных» нет.

Анализ позитивных выборов позволяет сделать вывод, что в коллективе присутствует две подгруппы: лидер первой - Ученик 1, а лидер второй подгруппы  – Ученица 2. Эти два лидера общаются между собой, Ученица 2 является отличником в классе, чего не скажешь об Ученике 1.

Благодаря проведенному исследованию взаимоотношений можно четко выделить 2 группы, каждая из которой своего лидера.

Цель данного исследования, которая состояла в том, чтобы выявить взаимоотношения в коллективе достигнута и выявлены:

  • взаимные симпатии и антипатии классного коллектива;
  • лидеры;
  • две подгруппы, имеющие своего лидера.

4. Общие выводы.

У учащихся прослеживается хороший уровень сформированности познавательной активности и учебной мотивации. Ученики данного класса относятся к учёбе серьезно и ответственно, осознают её важность и положительное влияние на жизнь в будущем. Уровень работоспособности, активности, самостоятельности учащихся соответствует норме. 


Полный текст материала Психологическая характеристика классного коллектива смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.
Автор: Вербицкая Любовь Викторовна  Любовь6788
Учитель русского языка и литературы, МОУ "СОШ №39 имени Георгия Александровича Чернова" г. Воркуты
04.09.2015 0 2218 187

Скачать материал с сайта


Смотрите похожие материалы


Читайте новые статьи
Оставить отзыв к материалу:
avatar
Всего: 0