Я вполне серьезно не понимаю как "успешность личности" связана с деньгами?
По-моему, успешной является такая личность, которая живет в гармонии с собой и окружающим Миром.
Если этой гармонии и внутреннего покоя нет, то деньги не спасают и не способствуют его обретению.
Поэтому частные психологи без работы не скучают,
поэтому же многие состоятельные люди(не олигархи, а просто с уровнем дохода выше среднего)
в итоге бросают все и уезжают кто в Индию, кто еще куда. Словом ищут истину в другом месте.

Но это лирическое отступление, а если уж вы так хотите, как говорят в народе, мериться "пипасками", то
корректнее говорить не об успешности личности, а тупо о уровне материального благосостояния или
успешности,но не личности,а в контексте общества потребления.

Я не учитель. Просто интересуюсь вопросами образования и занимаюсь репетиторством(в первую очередь из "любви к искусству"),
поэтому и появляюсь на этом сайте. Основная моя работа - ведущий программист в небольшой американской компании.
Сумма вознаграждения вполне достаточная, но сколько из этого приходится на знание русского языка
сказать сложно. Я же не только русский знаю, но и английский, и немецкий не много и много чего еще (самому страшно).
У меня две "вышки" и опыт работы не малый. Поэтому, думаю, что "весовой коэффициент" русского языка в итоговой сумме не велик,
тем более, что на работе его знание напрямую и не требуется.

Но,как я уже говорил, свободное владение родным языком нужно не только и не столько для того,
чтобы на этом заработать. Родной язык - средство национальный идентификации. Нет языка - нет народа.
Уровень владения родным языком, богатство словарного запаса, определяет уровень развития человека.
На практике бедность языка тождественна бедности мышления.
"Словарный запас Шекспира составлял 6 000 слов, дикаря из племени Тумбо-Юмбо - 300 слов.
Эллочка Щукина легко и свободно обходилась 30." Помните откуда это?
Совершенно очевидно, что человек, который читает на родном языке по слогам и не знает правописания элементарных слов,
не может быть интеллектуально развитым.

Добавлено (30.10.2010, 01:24)
---------------------------------------------
Родной язык - средство национальный идентификации - в наше время все смешалось и толком начиональности чистой не осталось, есть только границы стран в которых держиться тот или инной язык и говорят на нем люди всех национальностей! это прошлое, его конечно не надо забывать, но есть еще и будушее! Где язык думая будет общий и на родном будут говорить только дома и то под одеялом!

Добавлено (30.10.2010, 01:28)
---------------------------------------------
это я сосед))))

Евреи, например, вашей позиции не разделяют, и немцы тоже. И чеченцы, и дагестанцы.
На Украине обязали преподавать на родном украинском языке, а не на русском, как это было во времена СССР.
Такое отношение к родному языку (и к нации, как следствие) есть только у русских,
а точнее у некоторой, не самой лучшей части, русского народа.

К слову, у меня для вас есть неприятная новость.
В вашем светлом будущем, когда все будут говорить на одном международном языке, от человека все равно потребуется
знание этого языка. Так же будут правила орфографии, пунктуации, построения предложений. И их тоже надо будет учить.

В данный момент нишу международного языка прочно занял английский.
Вы его в каком объеме знаете?

Позиция, которую вы заняли, это позиция "воинствующего невежества"
(уж извините, но такое ощущение складывается).
Объем ваших знаний и навыков очень и очень ограничен и расширять их вам лень(да, это труд)
вот вы и стараетесь убедить себя(себя в первую очередь), что это все фигня,
что ненужно, что profit("моднявое" слово) от знаний нулевой.

Расскажите нам чем вы занимаетесь?
А то я рассказал. Ваш ход.

Тут вы с количеством ошибок перестарались. Это вы так развлекаетесь. изображая малограмотного?

1. Что значит мало развитая и развитая нация?
2. Чеченцы какую-то свою, специальную религию исповедают?
3. А что еще есть у нации, кроме языка и культуры?

Друзья, давайте теперь разберемся с тем, как должен реагировать учитель на невыполнение домашнего задания.
Первое, что приходит на ум - это выяснить причину. Задать ученику такой вопрос: "Почему не сделал домашнее задание?"
И вот, к примеру, возможные ответы ученика:
- не понял
- не успел, помимо вашего предмета у меня много других предметов и дел
- болел
- меня не было на прошлом уроке, я не знал
- мне это не нужно.
- вы нам этого не объясняли
- вы нам ничего не задавали.
Как бы вы отреагировали на подобные отговорки? Как Вы будете реагировать на невыполнение домашнего задания? Какие предпримете меры?