Страница 17 из 33«1215161718193233»
Модератор форума: milov, lyumer, Екатерина_Пашкова 
Форум учителей об образовании в России и мире » О форуме, форумчанах и сайте » Болталка » Новый министр образования России и вопросы религии в школе (обсудим)
Новый министр образования России и вопросы религии в школе
AlzerДата: Пятница, 16.09.2016, 09:38 | Сообщение # 241

Леонид
Ранг: Дошколенок (?)
Группа: Зарегистрированные
Сообщений:
2
Награды: 0
Статус: Offline
iyugov, Вот с этим я согласен. Кому нужно тот сам прейдет к этому. Без промывания мозгов, навязчивых нравоучений и фанатизма. Церковь получается, как проводник. Вот только нет в нем необходимости. Истинно верующий может помолится и поговорить с богом сам, где угодно им для этого не нужны помощники ( это исключительно мое личное мнение ). Тем более как может церковь быть посредником меду богом и человеком, когда ее основу составляют такие же люди, как вы и я. И они ни чем ни хуже и не лучше, абсолютно такие же.
Если коротко подвести итог. Религии "ДА" до тех пор пока она не вмешивается в мою жизнь и не мешает мне жить мне и моим близким. Попытка навязать религиозное образование в школе это именно вмешательство в мою личную жизнь и жизнь моих родных. Церкви "НЕТ" та как она по всем признакам и по своей сути ( мое личное мнение ) является организованной аферистской организацией, обманывает людей и наживается на них.

Добавлено (16.09.2016, 09:38)
---------------------------------------------

Цитата Popugayka ()
А кто снес Вашего Бога?

Вот, меня тоже всегда интересовал этот вопрос, но еще ни один фанатик-"истово верующий" не смог дать на него внятного ответа smile
И коли уж так, в продолжение... А кто создал того, кто создал бога ?!
Спасибо
alsergastДата: Пятница, 16.09.2016, 09:50 | Сообщение # 242

Алексей Астраханцев
Ранг: Профессор (?)
Группа: Пользователи
Российская Федерация
Сообщений:
4240
Награды: 56
Статус: Offline
С одной стороны, да, по отдельным представителям не стоит судить обо всём... сообществе. Но с другой, математика - это наука, поэтому в школе вполне уместна; религия же - это нечто эфемерное, построенное исключительно на личных представлениях каждого, поэтому в образовании ей делать попросту нечего.
Цитата lili156 ()
Травить детей атеизмом и ложью - это значит лишать страну нормального будущего

Травить атеизмом? Это вы о чём?
Цитата lili156 ()
Так что 21 век не только век науки, а век возвращения на круги своя!

К первобытно-общинному строю?
Спасибо
Александр_ИгрицкийДата: Пятница, 16.09.2016, 09:56 | Сообщение # 243

Александр Игрицкий
Ранг: Академик (?)
Группа: Заблокированные
Российская Федерация
Москва

Должность: Freelancer
Сообщений:
11104
Награды: 128
Статус: Offline
Цитата Alzer ()
Если коротко подвести итог. Религии "ДА" до тех пор пока она не вмешивается в мою жизнь и не мешает мне жить мне и моим близким.

Никто с этим не спорит.
Посмотрите:
Появление идеи Бога в человеческом сознании и возникновение религии обусловлено тем, что есть Бог, действующий особым образом на человека, и что человек способен при определенных условиях воспринимать эти действия Божий.
Итак, на предварительный и общий вопрос: "Как возможна религия?" - отвечаем: "Религия есть непосредственное опознание Божества и живой связи с Ним, она возможна благодаря религиозной одаренности человека, существованию религиозного органа, воспринимающего Божество и Его воздействие. Без такого органа было бы, конечно, невозможно то пышное и многоцветное развитие религии и религий, какое мы наблюдаем в истории человечества, а также все ее своеобразие [ Булгаков С. Свет Невечерний. Сергиев Посад, 1917. С. 16.]. "Религия зарождается в переживании Бога", - подчеркивает С.Н.Булгаков [Там же. С. 7.].
Однако возможность этого переживания обусловлена самим человеком.

Как вам о религиозном органе?
Есть над чем подумать и поискать!
Цитата Alzer ()
Церкви "НЕТ" та как она по всем признакам и по своей сути ( мое личное мнение ) является организованной аферистской организацией, обманывает людей и наживается на них.

Церковь призывает верить и действовать по вере своей.
Где же здесь аферизм?!
Орган срециальный есть? Поверил? Давай теперь помогай своей организации.
Чем в этом может помочь ОРКиСЭ?
Внести ясность в то, что есть религия вообще и когда она возникает.
Объяснить вразумительно многообразие религий и направлений даже в пределах одной конфессии.
Найти во всех религиях конвергентные нравственные нормы.
Объяснить наличие антагонистических дивергенций.
Как культура связана с религией.
Конкретно изложить диспозитивные и императивные нравственные нормы.
Тогда, по-моему. от ОРКиСЭ будет толк.
Только где же столько специалистов???
Это не математику преподавать.
Спасибо
lili156Дата: Пятница, 16.09.2016, 09:59 | Сообщение # 244

Лиля Фуд
Ранг: Школьник (?)
Группа: Пользователи
Российская Федерация
Москва

Сообщений:
79
Награды: 0
Статус: Offline
Для тех, кто решил, что ему навязывают религию, привожу статью полностью. И проблемы в ней касаются не только православия. Об этом кто-нибудь что-нибудь скажет или снова за религию?

Первого сентября с цветами и бантами в белых рубашках и праздничных костюмах наша детвора вновь дружно переступила порог школы, родители доверчиво отдали своих детей постигать разумное, доброе вечное, однако пока наша школа, увы, не дает этого разумного и доброго. Некоторые из тех, кто превратил образование в авгиевы конюшни ушли с чувством удовлетворения за выполненный заказ, а голос свой, как в старой сказке, оставили. Оставили учебники и всю систему дебилизации. Понятно, школа консервативный громоздкий организм, который не перестроить в одночасье. Но что-то сделать можно и даже нужно уже в этом году.
Надо признать всех учеников пострадавшими от образования, поэтому школа должна сделать ставку на сохранение здоровья детей, убрать все, что детям мешает учиться и сказывается на их здоровье духовном и физическом.

Необходимо вернуть детям желание учиться. Необходимо дать им время на восстановление сил, чтобы они не только тратили себя на школу и подготовку уроков, но и на домашние дела. Нынешних детей просто намеренно перегружают, отнимают у дома, отучают от участия в семейном общении, чем ослабляются и разрываются семейные связи. Ради этого нужно вернуть пятидневку и не задавать уроки на воскресение! У нынешних школьников практически нет выходных! У взрослых - есть, а у детей - нет, и нет времени, когда мама и папа в субботу и воскресение дома, побыть с ними.

Все перевернулось с ног на голову. Ребенок начальной школы не справляется с нагрузками и бессмысленными заданиями сам и привыкает к иждивенчеству с первых дней, что в конце ведет к детоцентризму -тоже одна из ювенальных штучек. Программа обучения напрямую предусматривает участие взрослых. Поэтому, надо вернуться к тем схемам, когда дети учились самостоятельно.

И еще важный момент, если первоклашки, как и предыдущие их школьные товарищи, не станут заниматься чистописанием, то уже ко второму классу это будет новая партия проблемных неуправляемых детей. Чистописание организует ребенка, приводит в порядок его мысли, чувства , тело, дисциплинирует и организует его на бытовом уровне, и сохраняет его здоровье.

Далее — необходимо отменить чтение на скорость в начальных классах. Ведь чтение это мыслительный процесс. Какие спринтерские приемы здесь могут быть, вообще? Какой ребенок, пробежав в рекордный срок словесную дистанцию и запыхавшийся от скорости, может запомнить незнакомый текст? Основной массе детей чтение на скорость приносит непоправимый вред. Ребенок перестаёт ценить книгу, как источник знаний, наслаждения, мышления. Так из ребенка делают машину, понижают его интеллект, способность творить, портят вкус к чтению хорошей литературы. Произведения классиков, лучших умов, ему становятся недоступны, неинтересны, словесный запас падает до уровня Эллочки...Бедный словарный запас, сквернословие, опустили духовно-нравственный уровень ниже пояса. В бурлящей подростковой среде он выливается в чудовищные формы, несет духовную деградацию, уничтожает духовное и нравственное здоровье нации.

Поэтому следующим делом, которое должно быть непременно введено в школах - это защита школьного словесного пространства от слов паразитов и страшной болезни нашего общества — сквернословия. Учебные заведения должны быть объявлены территорией чистого словесного пространства и бороться за это всеми доступными средствами. В школах нужно рассказывать детям о богатстве, которое представляет из себя русский язык, что они его счастливые наследники. Эти знания помогут гордиться и своим народом, создавшим богатейший уникальный язык, и своей историей.

Есть мудрое высказывание, что воспитывая мальчика, мы воспитываем мужчину, а воспитывая девочку мы воспитываем нацию. Школе пора вспомнить, что она не только общественное , но и прежде всего воспитательное заведение, где должны существовать ограничительные правила поведения. Поэтому совершенно недопустимыми, безнравственными являются непристойные, пошлые образцы поведения, кстати частенько даже поощряемые в школе.
Особенно это сказывается на девочках. Униженные излишне вольным, даже порой бесстыдным обращением, дезориентированные в своей женской роли, девочки, не могут хорошо и комфортно существовать в оскорбительной для них обстановке. Поневоле девочке надо стать такой, какой от нее требуется, согласной на все, разнузданной, сорвавшей с себя узду стыда, непорочности, а в результате и женственности, как и будущего материнства.
Кстати, этому способствуют и посещение детьми гинеколога (уролога), новшества, навязанного также отнюдь не для повышения нравственности, а скорее наоборот.
Вот и надо с этого учебного года отменить эту ювенальную хитрость по растлению детей. Посещение врачей и вообще состояние ребенка это в первую очередь обязанность родителей. Родители должны решать сами когда и зачем их дочь (сына) надо вести к гинекологу (урологу) или к любому другому врачу. Организованные же и плановые поездки по врачам, ставшие нормой, ничего общего с защитой здоровья детей не имеют, а только отрывают их от учебы, а также нагружают и преподавателей, и врачей и усложняют жизнь пациентам. Когда галдящая свора врывается в больничные коридоры можно себе представить каково состояние и без того уставших, истомленых долгим ожиданием пациентов. И вообще вопрос: кому нужны эти дневники здоровья, уж не тем ли самым структурам, которые вот так незаметно сортируют школьников для рынка? В этом же ряду стоит и ведение паспорта ребенка- ПОРТФОЛИО.

Школы должны стать местом именно для учебы, а не сортировочными пунктами будущих рабов. Наша школа должна создавать будущее своей Родины, а не готовить рабочее быдло для чужой.

Образовательная система должна открыто объявить свою задачу на повышение духовно-нравственного уровня детей.

Что касается учебников — это особая статья. Взять тот же английский язык. Можно было бы спросить зачем и почему этот язык возведен в школьной программе чуть ли не выше русского? Но что спрашивать, если и так ясно, почему. Ввели его в общеобразовательные школы аж с первого- второго классов и по учебникам для специализированных учебных заведений! Освоить предмет своими силами ребенку не представляется возможным. Если в семье нет «англичанина», его приходится искать на стороне. Репетиторство вошло в нашу школьную жизнь, как обязательный элемент. Английский еще кошмарит школу и тем, что в основном именно учитель английского организует общешкольный праздник Хеллоуин... Ставлю многоточие, поскольку просто нет слов, для характеристики этого гнуснейшего безобразия, имеющего основой бесовской оккультный характер. В эту же кагорту входит и день святого Валентина, внедренного у нас так же по чьей-то злой воле. Повторю, планка нравственности должна быть поднята.
Большинство учебников было бы уместным просто выбросить в макулатуру. Однако они уже закуплены и тысячи наших детей их будут усиленно штудировать. Это все равно, что давать змею вместо хлеба. Вдумайтесь, целый год учебы по учебникам, которые губят детей! Уроки истории не отменены, и учась по злополучным старым учебникам весь учебный год будут учиться ненавидеть свою страну?! Таков, например, учебник для седьмого класса (авторов И.Л.Андреева, И.Н.Федорова, И.В.Амосова. Изд.ДРОФА), выхватывающий самые драматичные времена становления Руси 16-17 веков, правление Ивана Грозного, смуту. Не только Иван Грозный, но и все правители выставлены, как кровожадные властолюбцы, без числа проливающие кровь народа. Это насквозь русофобское творение, претендующее на звание учебника. С такими учебниками за год вполне можно успеть приготовить новых последователей майданов.

Это относится не только к предметам по истории, которые власти пообещали заменить, остальные-то не лучше. Такие, как окружающий мир в начальных классах, совмещающий сразу три, четыре науки: анатомию, биологию, географию и природоведение, с первых лет под завязку перегружает детей информацией. А каковы учебники литературы тех же начальных классов(в программе «Гармония», например), переполненные низкопробными , языческими и оккультными творениями или удивительный и неповторимый учебник ОБЖ? А обществознание для старшеклассников, написанное до последней запятой под чужеземную диктовку?! Да практически все без исключения предметы заточены на воспитание « успешного потребителя» и готовят человека для рынка, тупого, похотливого, изворотливого.
Так как же детям после такого учения не требуется реабилитация? В Японии, например, просто даются уроки любования природой. Почему не сделать нечто подобное у нас? Вместо того же пресловутого ОБЖ и прочих таких же никчемных, а то и вредных, вроде урока толерантности, давать уроки нравственных и духовных знаний, уроки красоты, которая по утверждению Достоевского должна спасти мир. Совершенно очевидно, что помощь православной церкви здесь необходима, как воздух. Только православию, хранителю наших нравственных, духовных мировоззренческих и исторических ценностей, и которого не зря боятся либералы, в нынешней катастрофической ситуации под силу вытащить школу из апокалиптического зловонного ада.
Только здоровая духовно-нравственная атмосфера, правильный вектор образования, способны дать оглушенным, убитым либеральным образованием детям свежего воздуха. Иных перспектив просто не существует.
Спасибо
CasualДата: Пятница, 16.09.2016, 10:04 | Сообщение # 245

Ранг: Доцент (?)
Группа: Пользователи
Российская Федерация
Москва

Сообщений:
1083
Награды: 8
Статус: Offline
Цитата lili156 ()
привожу статью полностью

По поводу этой статьи и у меня есть только два слова - словоблудие и мракобесие.
Спасибо
alsergastДата: Пятница, 16.09.2016, 10:07 | Сообщение # 246

Алексей Астраханцев
Ранг: Профессор (?)
Группа: Пользователи
Российская Федерация
Сообщений:
4240
Награды: 56
Статус: Offline
Начало вполне приличное, но вот концовка всё подпортила dry
Цитата lili156 ()
Совершенно очевидно, что помощь православной церкви здесь необходима, как воздух.

Каким боком и почему именно православной?
Что же до остального, то:
Цитата lili156 ()
Необходимо вернуть детям желание учиться.

Цитата lili156 ()
привыкает к иждивенчеству с первых дней, что в конце ведет к детоцентризму

Это зависит только от учителя и родителей.
Цитата lili156 ()
необходимо отменить чтение на скорость в начальных классах. Ведь чтение это мыслительный процесс.

Вот и не надо их разделять, потому что чтение без осмысления - это просто бубнение.
Цитата lili156 ()
Какие спринтерские приемы здесь могут быть, вообще? Какой ребенок, пробежав в рекордный срок словесную дистанцию и запыхавшийся от скорости, может запомнить незнакомый текст?

Вам не встречались такие дети?
Цитата lili156 ()
Основной массе детей чтение на скорость приносит непоправимый вред. Ребенок перестаёт ценить книгу, как источник знаний, наслаждения, мышления.

Какой? Это всего лишь проверка одного из параметров умения работы с текстом.
Цитата lili156 ()
Учебные заведения должны быть объявлены территорией чистого словесного пространства и бороться за это всеми доступными средствами.

Так вроде сейчас так и есть.
Цитата lili156 ()
кому нужны эти дневники здоровья, уж не тем ли самым структурам, которые вот так незаметно сортируют школьников для рынка? В этом же ряду стоит и ведение паспорта ребенка- ПОРТФОЛИО

Бюрократам.
Цитата lili156 ()
Что касается учебников — это особая статья.

Да, и статья эта - финансовая. Новые учебники = новое бабло, новые предметы = новые учебники (т.е. опять бабло).
Цитата lili156 ()
А обществознание для старшеклассников, написанное до последней запятой под чужеземную диктовку?! Да практически все без исключения предметы заточены на воспитание « успешного потребителя» и готовят человека для рынка, тупого, похотливого, изворотливого.

Осталось добавить вселенский заговор и подготовку к инопланетному вторжению ))


Сообщение отредактировал alsergast - Пятница, 16.09.2016, 10:32
Спасибо
CasualДата: Пятница, 16.09.2016, 10:16 | Сообщение # 247

Ранг: Доцент (?)
Группа: Пользователи
Российская Федерация
Москва

Сообщений:
1083
Награды: 8
Статус: Offline
Цитата alsergast ()
Начало вполне приличное

Согласен. Примерно до середины первого предложения.

Цитата alsergast ()
Каким боком и почему именно православной?

Ну, там же сказано "совершенно очевидно". Очевидно это! Все разумным людям это очевидно!
Спасибо
IleoДата: Пятница, 16.09.2016, 10:31 | Сообщение # 248

Ранг: Профессор (?)
Группа: Пользователи
Российская Федерация
Москва

Сообщений:
3380
Награды: 23
Статус: Offline
статья раздражает, это правда... и дело тут ни в религии и ни в скрепах... автор просто не знает до конца реалий школы...
Спасибо
lili156Дата: Пятница, 16.09.2016, 10:35 | Сообщение # 249

Лиля Фуд
Ранг: Школьник (?)
Группа: Пользователи
Российская Федерация
Москва

Сообщений:
79
Награды: 0
Статус: Offline
Цитата alsergast ()
Каким боком и почему именно православной?


Цитата 180370
статья раздражает, это правда... и дело тут ни в религии и ни в скрепах... автор просто не знает до конца реалий школы..


Может нижеприведенные реалии Вы имели ввиду? Тогда я с вами согласна .

“Хочешь победить врага — воспитай его детей”. Ольга Четверикова

Против нашей страны идёт война с применением самых изощрённых технологий. Речь уже идёт не о военно-силовом захвате — это-то вряд ли удастся, — и даже не о войне информационно-психологической, а о поведенческом противоборстве. Что это такое, чем чревато для нас впоследствии, рассказывает кандидат исторических наук, доцент МГИМО Ольга Николаевна Четверикова.

Какова цель и задачи перестройки, осуществляемой в нашем образовании и науке? Потребность времени? Нет, дело более серьёзное. Поскольку перестройка происходит во всех сферах — экономической, политической, социальной, научной… то сильным мира сего необходима перестройка и всей системы ценностей. И потому сфера образования превращается в ключевую, ибо от того, как будут воспитаны наши дети, зависит будущее России. Как говорится, «если хочешь победить врага — воспитай его детей». Подрывая образование, враг подрывает наш научный потенциал и мировосприятие, свойственное русской цивилизации.

Сознание наших детей не слегка перестраивается — идут глубинные процессы с использованием биологических, информационных и нанотехнологий… То есть если раньше технологии меняли условия труда и условия нашей жизни к лучшему, то нынешние направлены на изменение самого человека. Поэтому старое миропонимание человека, уходящее корнями в гуманизм христианской этики, становится хозяевам мира ненужным и даже вредным, ибо человек духовный, интеллектуально развитый и нравственный не может быть объектом применения новых технологий.

С точки зрения новых технологий человек несовершенен и телом (смертен, подвержен болезням), и сознанием (не может объять необъятное). Значит, с помощью генетической перестройки и имплантов человек должен представлять собой единое целое с этими технологиями. Это — основное развитие в науке и технике, которое утвердилось в 90-х годах XX века, когда трансгуманистическое движение сначала было создано в США, а потом приняло мировой масштаб.

Какие основные направления трансгуманизма сегодня реализуются? Всевозможные химические препараты для изменения состояния человека и генная мутация. Под благовидным предлогом излечения страшных болезней создаётся новый вид генномодифицированного человека. Следующий этап — создание людей-киборгов: в людей вживят чипы, пластины, импланты, позволяющие заменить орган или контролировать его работу. Затем — создание человекоподобных роботов, аватаров.

И наконец, создание безсмертного сверхчеловека или искусственного сверхинтеллекта. Предполагается, что человеческий разум можно переселить не в другой биологический объект, а в компьютер. Это цифровое сверхсущество, супермозг, будет создано к 2045 году и станет заниматься всеми научными разработками. Не окажется ли человек лишним?

Всё это могло бы показаться сказкой, если бы на это не работала целая сеть институтов, в частности Институт сингулярности в США. Общество будущего — информационное общество тотального информационного контроля, когда каждый человек будет связан через Интернет мировой сетью. Те, кто не захочет использовать Интернет, подпадут под подозрение, поскольку будут представлять опасность для власть имущих своей безконтрольностью.

Интересно, что Институт сингулярности находится там же, где и институты НАСА, штаб-квартира Google (они и финансировали создание Института сингулярности), там же рядом — Силиконовая долина и Голливуд, который своими фильмами приоткрывает тайны новых технологий, фактически показывает нам будущее человечества. И там же — в Калифорнии — находится штаб-квартира оккультного движения Нью Эйдж — религии «нового века» — и секта сатанистов. Замечательное соседство!

Создание нового человека требует серьёзных изменений в системе образования. Так, наши геополитические противники переходят на новые методы ведения войны — поведенческое противоборство. Поведенческая война означает изменение или разрушение системы базовых ценностей, стереотипов поведения, норм жизни. А где формируются эти ценности? В религии и в системе образования. Поэтому православие для них — враг номер один, хорошее традиционное образование — враг номер два. По ним и бьют.

Запад выделил громадные деньги, чтобы заменить наши учебники по истории, наплодив их великое множество и расставив несколько иные акценты при оценке исторических событий. Затем были сокращены уроки русского языка, изменён список литературных произведений, обязательных для изучения. Наконец, было разрушено единое образовательное пространство, многие предметы были упразднены или стали факультативными. А вот советское образование давало каждому весь образовательный минимум. И уже после этого каждый мог уже получать необходимые профессиональные знания в техникумах, институтах, университетах. То есть наше образование было элитным для всех!

Ныне вместо такого элитарного образования внесены обязательные федеральные образовательные стандарты, вместо знаний утверждено понятие компетенция, которое можно наполнять чем угодно. Появились платные образовательные услуги. А раз это услуги, то их можно передавать в частные руки. Так началась приватизация образования. Благодаря этому в средней школе уже ликвидирован необходимый образовательный минимум. Теперь процесс пошёл уже и в высшее образовательное пространство. Элитарное образование стало доступным только для избранных.

Зачем и кем это было сделано? Дело в том, что в Штатах, которые являются центром всех преобразований, университеты большей частью занимаются разработкой технологий, которые им заказывают частные корпорации. На базе таких университетов всегда и развивалась фундаментальная наука США, в отличие от нашей науки, которая развивалась в системе Академии наук. Наши вузы были образовательными и готовили высококлассных специалистов, умеющих самостоятельно мыслить, решать сложнейшие задачи. Но Америке нужны управляемые работники узкого профиля.

Какая связь между США и нашими вузами? Все, кто встраивается в мировой общеобразовательный стандарт, работает на интересы США. Нашу высшую школу стали перестраивать в соответствии с этими нормами, когда 19 сентября 2003 года Россия присоединилась к Болонскому процессу в Берлине во время саммита европейских министров образования.

Цель Болонской системы — создание общеевропейского образовательного пространства с переходом на западные стандарты обучения. Но ведь понятно, что никакой национальный суверенитет немыслим без сохранения духовного суверенитета, который, в свою очередь, невозможен без суверенной системы образования. В России образование всегда рассматривалось как усвоение системы знаний плюс духовно-нравственное воспитание и национальная идеология. Ныне образовательные стандарты, а также программы и методы обучения задаются извне.

Раньше государство заказывало специалистов, но сейчас государственный сектор экономики почти исчез, заказчиком стал крупный бизнес, и он диктует, какие специалисты ему нужны. А нужна ему не личность, а человек-функция, обладающий теми компетенциями, которые полезны в условиях рынка.

Затем была принята программа «5-120», согласно которой пять наших вузов должны войти в сотню лучших вузов мира. Так вот, программа «5-120» управляется Советом по конкурентоспособности; в него входят представители России и иностранцы, в частности, Эд Кроули — профессор Массачусетского технологического института, работник НАСА, а НАСА связано с Пентагоном. Этот Совет по конкурентоспособности определяет стандарты, по которым должны развиваться российские вузы.

В программу вошли наши лучшие технические вузы, которые благодаря новой системе изымаются из сферы интересов российской экономики и готовят специалистов, которые затем уезжают работать на Запад. То есть Россия используется как площадка для подготовки кадров для Запада. Кстати, президентом нашего университета Сколково, разрабатывающего новые технологии, станет американец Э.Кроули…

Итак, разрушив среднюю школу, наши противники подстроили под свои интересы нашу высшую школу. И в РАН, по их замыслу, должны остаться только те центры, которые вписываются в потребности и интересы западного сообщества. А в 2013 году был нанесён удар по дошкольному образованию. В федеральных общеобразовательных стандартах дошкольного образования есть положение, где говорится, что ребёнок может самостоятельно определять содержание своего образования.

А дошкольным образованием охвачены дети до 7 лет. Что он может выбрать? Кроме того, ломается традиционная семейная иерархия: отец, мать, ребёнок. Отныне родители и ребёнок рассматриваются как партнёры. Ребёнок может предъявить иск родителям, если они «нарушат его права». Детские сады переходят на новую методику обучения, исключающую мораль и нравственность. Незаметно за 3—4 года пребывания в детском саду ребёнок получает совершенно чуждый набор ценностей.

Всё в согласии с установками поведенческой войны, которая ведётся Западом против нас. И в школу наши дети идут уже с соответствующим представлением о мире. В будущем образование будет кастовым — для богатых и бедных людей, которых будут обучать как «человека одной кнопки». Общение с преподавателем будет доступно богатым, остальные перейдут на онлайн-обучение, т.е. дистанционное. Мозг человека будет подключён к компьютеру, так можно будет управлять даже эмоциями людей, а не только давать им знания.

Чтобы остановить этот разрушительный процесс, нужны чрезвычайные меры. Необходимо полностью сменить государственную политику, чтобы государство выступило заказчиком системы образования. Необходимо подключение широкой общественности и формирование движения, направленного на сохранение нашего образования. Как говорится, кто предупреждён, тот вооружён.

---------------------------------------------


Сообщение отредактировал lili156 - Пятница, 16.09.2016, 10:41
Спасибо
alsergastДата: Пятница, 16.09.2016, 10:47 | Сообщение # 250

Алексей Астраханцев
Ранг: Профессор (?)
Группа: Пользователи
Российская Федерация
Сообщений:
4240
Награды: 56
Статус: Offline
Цитата lili156 ()

И каким боком всё это касается необходимости участия православной церкви? Можете считать меня растлённым атеистической западной пропагандой, но я в этой "простыне" не вижу не то что ответа на вопрос, но даже и отдалённой связи с ним.


Сообщение отредактировал alsergast - Пятница, 16.09.2016, 10:53
Спасибо
CasualДата: Пятница, 16.09.2016, 11:35 | Сообщение # 251

Ранг: Доцент (?)
Группа: Пользователи
Российская Федерация
Москва

Сообщений:
1083
Награды: 8
Статус: Offline
lili156, понятно. Очередная разновидность плана Даллеса. Это мы все знаем.

Цитата lili156 ()
Следующий этап — создание людей-киборгов: в людей вживят чипы, пластины, импланты, позволяющие заменить орган или контролировать его работу.[...] Затем — создание человекоподобных роботов, аватаров.
И наконец, создание бессмертного сверхчеловека или искусственного сверхинтеллекта. Предполагается, что человеческий разум можно переселить не в другой биологический объект, а в компьютер.

Ну, так круто же! Хочу в такое будущее!

Цитата lili156 ()
Чтобы остановить этот разрушительный процесс, нужны чрезвычайные меры.

Согласен. Нужно вернуться к первобытно-общинному строю, в пещеры.
Тогда уж точно никакой искусственный сверхразум нам угрожать не будет))


Сообщение отредактировал Casual - Пятница, 16.09.2016, 11:40
Спасибо
lili156Дата: Пятница, 16.09.2016, 11:50 | Сообщение # 252

Лиля Фуд
Ранг: Школьник (?)
Группа: Пользователи
Российская Федерация
Москва

Сообщений:
79
Награды: 0
Статус: Offline
Цитата Casual ()
Согласен. Нужно вернуться к первобытно-общинному строю, в пещеры.
Тогда уж точно никакой искусственный сверхразум нам угрожать не будет))


И пещерам обрадуетесь если такое придет
Спасибо
CasualДата: Пятница, 16.09.2016, 11:59 | Сообщение # 253

Ранг: Доцент (?)
Группа: Пользователи
Российская Федерация
Москва

Сообщений:
1083
Награды: 8
Статус: Offline
Цитата lili156 ()
И пещерам обрадуетесь если такое придет

Нет. Вы же сами сказали, что мозг будет подключен к компьютеру и можно будет напрямую управлять эмоциями.
Все будут счастливы)
Спасибо
dobby1142Дата: Пятница, 16.09.2016, 12:17 | Сообщение # 254

Любовь
Ранг: Магистр (?)
Группа: Пользователи
Сообщений:
504
Награды: 6
Статус: Offline
Цитата lili156 ()
Не только Иван Грозный, но и все правители выставлены, как кровожадные властолюбцы, без числа проливающие кровь народа.

Я бы еще в учебники по православной культуре добавила немного истории христианства на Руси, как ее насильственно насаждали, как "огнем и мечом" загоняли всех креститься. А что делать, ведь и правда кровь лилась, надо скрывать это от детей? А про злого атеистического дядьку Сталина поди небось надо рассказывать как он кровь лил? Или про него тоже " или хорошо или ничего"? Как Вы-то предлагаете историю преподносить?
Цитата lili156 ()
Английский еще кошмарит школу и тем, что в основном именно учитель английского организует общешкольный праздник Хеллоуин... Ставлю многоточие, поскольку просто нет слов, для характеристики этого гнуснейшего безобразия, имеющего основой бесовской оккультный характер. В эту же кагорту входит и день святого Валентина, внедренного у нас так же по чьей-то злой воле. Повторю

А Масленица - нормальный праздник, не оккультный? христианский? Ничего подобного, это изначально языческий праздник, так и не удалось до конца язычество изжить, кое-что попеределали под христианский календарь и сделали вид что так и надо.
Да и кто Вам сказал, что все учителя английского поголовно организуют Хеллоуин? И прям-таки везде он общешкольный? Да еще и в форме "гнуснейшего безобразия" biggrin Жуть какая.
А то, что детям насильно втюхивают английский сверх всякой меры - тут я согласна. Может кому-то он нафиг не нужен. Пусть бы хоть русский выучили для начала, а то в итоге ни английского, ни русского не знают.
Спасибо
Александр_ИгрицкийДата: Пятница, 16.09.2016, 13:03 | Сообщение # 255

Александр Игрицкий
Ранг: Академик (?)
Группа: Заблокированные
Российская Федерация
Москва

Должность: Freelancer
Сообщений:
11104
Награды: 128
Статус: Offline
Цитата Ileo ()
статья раздражает, это правда...

И дело тут не в религии, не в скрепах...
Автор просто ничего не знает...
Цитата alsergast ()
Можете считать меня растлённым атеистической западной пропагандой, но я в этой "простыне" не вижу не то что ответа на вопрос, но даже и отдалённой связи с ним.

Цитата Casual ()
Всем разумным людям это очевидно!
Спасибо
Форум учителей об образовании в России и мире » О форуме, форумчанах и сайте » Болталка » Новый министр образования России и вопросы религии в школе (обсудим)
Страница 17 из 33«1215161718193233»
Поиск:



Спорная ситуация с родителями или администрацией? Ищете выход из проблемы на уроке или с учеником?
Не знаете, как что-то сделать на компьютере?


Вы можете задать анонимный вопрос
х
Подробно изложите суть вашего вопроса.
Обратите внимание, что вопросы публикуются в открытом доступе не сайте, поэтому не указывайте персональные данные ваши или иных лиц. Однако стоит указать свой РЕГИОН, т.к. законодательство в разных регионах разное.
Отправить