Статья "Три приема на этапе рефлексии"

Этап рефлексии: Лист самооценки. СМС. Благодарю.

Все, что делается на уроке по организации рефлексивной деятельности – не самоцель, а подготовка в сознательной внутренней рефлексии развитию очень важных качеств современной личности: самостоятельности, предприимчивости и конкурентоспособности.

Однако, процесс рефлексии должен быть многогранным, так как оценка должна проводиться не только личностью самой себя, но и окружающими людьми. Таким образом, рефлексия на уроке – это совместная деятельность учащихся и учителя, позволяющая совершенствовать учебный процесс, ориентируясь на личность каждого ученика.

Эти приемы использую, в основном, в 5-6 классах.

«Лист самооценки»

Периодически использую «Лист самооценки» (Приложение 1), который воспринимается детьми с удовольствием. Исходя из анализа листов самооценки учитель может легко сделать вывод, насколько детьми усвоена та или иная тема урока.

Прием «СМС»

Ученикам предлагается на бумажных карточках (Приложение 2) написать SMS – сообщение другу о том:

• как прошёл урок;

• что его поразило, удивило (приятно или неприятно)

• оценить то, как плодотворно работал он сам и его одноклассники;

• другое.

Часто дети добавляют (рисуют) соответствующие смайлики.

Этот прием способствует выделению главной мысли, умению излагать ее кратко и точно.

Прием «Благодарю»

В конце урока учитель предлагает каждому ученику выбрать только одного из учеников класса, кому хочется сказать спасибо за сотрудничество и подарить сердечко с надписью «Благодарю» (Приложение 3). Учащийся поясняет, в чем именно это сотрудничество проявилось.

Благодарственное слово педагога является завершающим. При этом он старается выбрать тех, кому не досталось благодарностей, находит убедительные слова признательности и этому участнику событий.

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3