Анализ внутришкольного психолого-педагогического исследования «Познавательная мотивация учащихся»; 10 - 11 классы

«Познавательная мотивация учащихся».

Внутришкольное психолого-педагогическое исследование.

Исследование проводилось на основе 3-х классов старшей школы. Были взяты классы

гуманитарного и физико-математического направлений. Такой выбор объясняется теми задачами, которые определены настоящим исследованием:

- определить мотивацию учащихся к обучению в гимназии;

- определить мотивацию учащихся к преподаваемым учебным предметам;

- определить мотивацию школьников к предметам гуманитарного цикла, независимо от того какая программа изучения применяется в этих классах (базовая или углубленная);

- определить насколько оптимально является учебная программа классах различного направления:

- определить степень значимости гуманитарных предметов в отдельно взятых классах гуманитарного направления;

- определить основные трудности учащихся, возникающие в ходе учебного процесса в школе и подготовки их дома.

Исследование проводилось в отношении учащихся:

10А класса (гуманитарное направление) – 20 человек;

10В класс (физико-математическое направление) –22 человека;

11А класс (гуманитарное направление) – 22 человека.

Анкета «Познавательная мотивация учащихся в учебной деятельности».

« Что вам интересно?»

1. Что Вас больше всего привлекает в нашем учебном заведении?

(может быть несколько вариантов)

А) общение с друзьями;

Б) общественная работа;

В) получение оценок;

Г) сам процесс учения;

Д) самостоятельная работа;

Е) другое _____________

2. Какой предмет вам кажется наиболее трудным и почему?

3. Какой учебный предмет Вам наиболее интересен и почему?

4. Какой из учебных предметов вам кажется наиболее полезным для будущей

жизни после окончания школы? Укажите, в чем именно его польза.

5. Какие учебные предметы, по Вашему мнению, можно было не изучать и

почему?

6. Какие учебные предметы, по Вашему мнению, нужно было бы включить в

учебную программу и почему?

7. Кто Вам помогает готовиться к урокам?

8. Трудны ли для Вас гуманитарные предметы?

9. В чем выражается эта трудность для Вас?

10. По какому предмету Вы тратите время больше на подготовку и почему?

Втулкин Николай Васильевич

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1 г. Орска

Исследуемые вопросы	10а(20) количество	10в(20) ответивших	11а(22) утвердительно
1.Что Вас больше всего привлекает в нашем учебном заведении? А. Общение с друзьями.	75%	90%	100%
Б. Общественная работа.	25%	40%	22,7%
В. Получение оценок.	20%	25%	27,3%
Г. Сам процесс учения.	50%	65%	68,2%
Д. Самостоятельная работа.	10%	0	9%
Е. Другое.	20%	5%	18,2%
2. Какой предмет вам кажется наиболее трудным и почему?	физика-55%, геометрия-30%, алгебра-35%, ин.яз.-10% химия-10%, литерат.-5%	физика-40%, алгебра-15% химия-60%, рус.яз.-5%, биология-5%	физика-45,4%, геом.-22,7%, алгебра-31,8%, химия-13,6%
3. Какой учебный предмет вам кажется наиболее интересен и почему?	история-35%, ин.яз. -35%  информ.-25%, рус.яз.-20% литерат.-15%, общество-10% георафия-10%	информатика-50%, алгебра-35%, физика-35%, история-15% геометрия-15%	история-27,3%, рус.яз-27,3% ин.яз.-27,3%, алгебра-18,2% литер.-18,2%, биолог.- 9% химия-9%, общество.-9%
4. Какой из учебных предметов вам кажется наиболее полезным для будущей жизни после окончания школы? В чем именно его польза?	ин.яз.-30%, общество-20% рус.яз-20%, история-10%,	алгебра-45%,физи- ка-35%,общес. 20%, истор.-15%, эконом -20%, ин.яз.-15%, ОБЖ-15%	ин.яз.-50%, рус.яз.-41% история-38%, общес.-22,7% физика-22,7%, химия-18,2% алгебра-18,2%, литер.-13,6% биол.-9%, информ.-9%
5. Какие учебные предметы, по вашему мнению, можно было не изучать и почему?	________________	биология-40%, химия-15%,ОБЖ-15%, общество-15%	химия-13,6% физика-13,6% черчение-9%
6. Какие учебные предметы можно было бы включить в учебную программу и почему?	психологию – 10% экономику – 10% 3 ин.яз.- 10%	психологию-15%, философию10%, высш.матем.-10%, 3ин.яз.-25%	психология-22,7% экономика-9% культурологию-31,8% 3 ин.язык – 13,6%
7. Трудны ли для вас гуманитарные предметы?	нет – 55% иногда вызывают трудность – 40%, да – 5%	нет-35% иногда вызывают трудность-45% да-20%	нет – 59% иногда вызывают трудность – 22,9% да – 18,1%
8. По какому предмету вы тратите время больше на подготовку и почему?	физика-35%, алгебра-20% геометрия-30%, литер.-30% история-10%, географ.-10%	физика-65% алгебра-20% химия-15%	физика – 41% алгебра – 22,7% химия – 22,7% литература – 18,2% рус.яз. – 9%

Втулкин Николай Васильевич

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1 г. Орска»

Основные выводы по психолого-педагогическому

исследованию «Познавательная мотивация учащихся»

В ходе психолого-педагогического исследования были определены следующие особенности познавательной деятельности учащихся гимназии №1 г. Орска.

1. Среди факторов, определяющих обучение ребят в гимназии №1 г. Орска преобладают коммуникативные интересы – 88,3% учащихся ( среднее по 3 кл.).

2. Вторым по значимости фактором, к нашему удовлетворению является сам процесс обучения в гимназии. Он по всему достаточно благоприятен для детей. Утвердительно ответили - 61% учащихся (среднее по трем кл.)

3. Среди учебных предметов, которые представляют наибольшую сложность в процессе обучения, ребята выделили алгебру, геометрию и физику (отметили более половины в каждом классе) Главной причиной такой «нелюбви» является, по мнению ребят, сложность программы.

4. Среди предметов, которые вызывают у учащихся наибольший интерес, ребята назвали русский и иностранные языки, историю и информатику (более половины всех опрошенных).

5. Среди причин, которые в основном определили данный предмет, как самый интересный можно отметить следующие:

- интересно происходит преподавание предмета;

- связанность его с будущей профессией;

- его полезность в повседневной жизни.

6. Среди предметов имеющих несомненную пользу при выборе будущей профессии учащиеся назвали: русский и иностранные языки, историю и обществоведение( более половины всех учащихся в каждом классе).

7. При определении степени сложности усвоения гуманитарных предметов половина учащихся (49,6%) ответила, что не испытывают сложности при изучении гуманитарных предметов, 36% учащихся призналась, что испытывают иногда сложности и это объясняют большими объемами изучаемого материала. И только 14,4% учащихся отметили, что им сложно изучать гуманитарные предметы.

8. Более половины учащихся отметили, что учебная программа гимназии их в целом удовлетворяет, но хотели бы изучать еще ряд предметов как экономику, психологию, 3 язык и культурологию.

9. Значительная часть ребят отметили, что более всего они тратят времени на подготовку предметов физико-математического и естественного циклов.

Исследование проводилось по методике Казанцевой Г.Н.

«Диагностика мотивационно-волевой сферы школьника. Изучение отношения к учебным предметам».

Втулкин Николай Васильевич

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1 г. Орска»