Сортировать по: Дате · Названию · Рейтингу · Комментариям · Загрузкам · Просмотрам


С помощью иллюстративного материала дети быстро усвоят новую тему и научатся правильно подбирать слова с противоположным по смыслу  значением. В разработке включены индивидуальные, парные и групповые работы для детей. Урок был построен на основе требований стандартов второго поколения. Материл, подобранный для урока  был доступен для всех обучающихся класса. Урок разработан с презентацией. Презентация удобна для итогов после каждой работы во время занятия .

Маҡсат: 1) Я хәрефенең ҡалын ижекле һүҙҙәрҙә яҙылыуын 
миҫалдарҙа күрһәтеү был хәреф ингән һүҙҙәрҙе күреп 
яҙырға өйрәтеү;
2) Һүҙ башында, уртаһында, аҙағында [йа] өнө ишетелгән һүҙҙәрҙе 
тыңлау һәм уларҙы дөрөҫ яҙа белеү күн

Урок составлен по ФГОС с использованием ИКТ. Предназначен учителям башкирского языка начальной школы.

- Әлфиә нимә йыйырға булды? (Бәшмәк). Туҡталышты “Бәшмәктәр” тип билдәләйбеҙ. Дәфтәргә яҙып ҡуябыҙ.  (Бәшмәк рәсеме эләләр.) Ниндәй бәшмәктәр беләһегеҙ? (аҡ, ерән, баллы, ҡайын бәшмәге). Бәшмәктәрҙе урманда йыя беләһегеҙме? (Яуаптар). Эйе, яй ғына бысаҡ менән төптән ҡырҡып алалар. Йәш, ҡортламаған, үҙең белгән бәшмәктәрҙе генә йыйырға кәрәк, юҡһа ағыуланыу  ихтималы ҙур. Ағыуланған кешенең ашҡаҙанын йыуҙырып,   беренсе  ярҙам  күрһәтергә һәм  03 номеры менән врач саҡыртырға кәрәк  (слайд).

Тема: Урман ситендә. Ш. Бикҡол.
Маҡсат: 1.Урман ситендә хикәйәһенең йөкмәткеһен
һәм төп фекерен аңлатыу
2. тасуири уҡыу күнекмәләрен, уйлау, фекерләү,һәләтен, телмәрен үҫтереү һәм һүҙ байлығын арттырыу
3. ҡоштарға һаҡсыл ҡараш, ярҙамсылыҡ тойғоһо уятыу, тәбиғәттең матурлығына һаҡсыл ҡараш тәрбиәләү.

Разработка контрольных работ по татарскому языку для русскоязычных учащихся 8 класса к учебнику "Татарча да яхшы бел"/ Ф.С. Фаизова, В.А. Яковлева. Казань. Издательство "Магариф".

1 нче вариант

1. Сүзләрне тәрҗемә итегез: түзәргә, түземле, түзем, түземсез. 
  
2. Бирелгән сүзләр белән сүзтезмәләр языгыз: авылдагы ______, урамдагы ______,  мәктәптәге______, көндәлектәге____.  

О±о т³р³³бµт тыла µ³рэ±и-билиини кэбэ±эстик ылынар, ³й³-толкуйа тобуллар, майгыта-сигилитэ олохсуйар, айар-тутар дьо±ура сайдар айыл±аттан айыллыбыт эйгэтэ буолар. Саха тыла – саха оскуолатыгар µ³рэх тыла, билии-к³рµµ т³рд³ буолар. ¥³рэнээччи тыл µ³рэ±ин ту´унан сµрµн ³йд³бµлэ, ситимнээн са²арар µ³рµйэ±э, ырытар-толкуйдуур, о²орон к³р³р дьо±ура ма²най т³р³³бµт тыл уруогар олохсуйар. Онтон салгыы о±о атын µ³рэх предметтэрин ис хо´оонун т³р³³бµт тылынан ордук чэпчэкитик ³йдµµр.

Әйтеке бидің шешендігі. (100 бет) Әйтеке би туралы білімдерін кеңейту; Әйтеке бидің шешендік сөзін оқып, мағынасын түсіну, өмірмен байланыстыру. Өткенді қайталап, үш бидің шешендік сөздерін оқып, қорытынды жасау. 1. Оқулық, дәптер 2. "Мың бір мақал,мың бір жұмбақ" 1992ж 3. Билердің портреттері, нақыл сөздері Әйтеке бидің шешендік сөзін оқып, негізгі идеясын ұғу. Төле мен Қазыбек билердің сөздерін еске түсіріп, талдау жасай білу. Тақырыпқа байланысты мақал-мәтелдер оқу, жазу. Басқаларға үйрете жүріп, біз өзіміз де үйренеміз. Л. Сенека

Федераль дәүләт гомуми белем бирү стандарты нигезендә милли кыйммәтләр, универсаль уку гамәлләре һәм бәяләү системасы формалаштыру тора. Әгәр, укучыда универсаль уку гамәлләре формалаштыра алсак, бала мәктәптә алган белем-күнекмәләрне укыту-тәрбия процессында гына түгел, ә реаль тормышта да куллана ала. Укучыларыбыз үзенә үзе ышанган, мөстәкыйль эш итә торган, конкурентлылыкка сәләтле, дөрес аралашу серләрен белүче, рухи дөньясы бай, иң матур кешелек сыйфатларына ия була.

Бүген без дәресебезне тирән эчтәлекле фәлсәфи-лирик шигырьләре белән дан казанган, “Вакыт” газетасы һәм “Шура” журналының нәширләреннән берсе, промышленник һәм меценат Закир Рәмиев-Дәрдмәндкә багышлыйбыз. Дәрдмәнд! Кем соң ул Дәрдмәнд? Татар әдәбиятында һәм тарихта нинди эз калдырган кеше ул? Закир Рәмиевның биографиясен искә төшереп китик .

2 нче сыйныф рус төркемнәре өчен татар теленнән контроль эшләр. Күңелле татар теле. Дүртьеллык башлангыч мәктәпнең 2 нче сыйныф рус балалары өчен татар теле hәм уку дәреслеге./ Р.З. Хәйдарова, Н.Г. Галиева, Г.М. Әхмәтҗанова. – Казан: «Татармульфильм» нәшрияты, 2013. – 144 б.

ДӘРЕС ТЕМАСЫ : Билгеле үткән заман хикәя фигыль. МАКСАТ : 1. Билгеле үткән заман хикәя фигыль темасын кабатлау,ныгыту. 2. Билгеле үткән заман хикәя фигыль кушымчаларын дөрес ялгау, билгеле заман хикәя фигыльләрне дөрес куллану һәм тәрҗемә итү. 3. Укучыларны пөхтәлеккә, тәртипкә өйрәтү. МЕТОД – АЛЫМНАР : аңлату – күрсәтү , сүзлек белән эш , тәрҗемә эше , сорау – җавап , әңгәмә, нетбукларда эшләү. ДӘРЕС ТИБЫ : Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү . МАТЕРИАЛ : Күңелле татар теле. Дүртьеллык башлангыч мәктәпнең 2 нче сыйныф рус балалары өчен татар теле hәм уку дәреслеге./ Р.З. Хәйдарова, Н.Г. Галиева, Г.М. Әхмәтҗанова. – Казан: «Татармульфильм» нәшрияты, 2013. – 144 б. ҖИҺАЗЛАУ : тема буенча презентация Power Point, интерактив такта ( яки экран ), тестлар язылган карточкалар, магнитофон, мобиль класс (нетбуклар) һ. б.

Максат:
1. Белем бирү максаты: “Әхмәт” текстындагы сөйләм үрнәкләрен кулланып, сөйләм оештыруга китерү, сәнгатьле уку күнекмәләрен камилләштерү.
2. Үстереш максаты: Фикерләү активлыгын көчәйтү.Әсәрдә күтәрелгән мәсьәләләргә укучыларның үз карашларын формалаштыру
3. Тәрбияви максат: Әниләргә мәхәббәт һәм ихтирам хисе тәрбияләү.

III. Раунд-Релли-чейбл.  На партах лежат разрезанные строчки стихотворений.

  • Каждый читает свои строчки из стихотворения.
  • Из отрывков друг за другом составляют стихотворение.
  • Каждый стол читает свое стихотворение.
  • Работа с текстом стихотворения.Рели-Робин. Проверка по кругу. Начинает ученик под номером 2

 

Максат:
1. Балаларда көз турында белемнәрен камилләштерү. Көз билгеләрен әйтә белүне ныгыту. Дөрес итеп җөмләләр төзү.
2. Өйрәнелгән лексик, грамматик материалны сөйләмдә куллана белүне камилләштеру. Балаларның уйлау-фикерләү сәләтләрен үстерү.
3. Татар теле өйрәнүнең әһәмиятен искә төшерү. Татар теле дәресенә кызыксыну уяту.
Җиһазлау: компьютер, мультимедиа проекторы, карточкалар . Дәрес барышы.

Сабақтың тақырыбы: Күзгі бояулар.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Жаңа сабақты түсіндіре отырып, оқушыларға түс, кескіндеме (живопись) өнері туралы түсінік беру.
2. Дамытушылығы: Жас жеткіншектерге жылы түсті суық түсті ажырата білуіне, негізгі және қосымша түстердің ажырата білуіне ықпал ету.
3. Тәрбиелілігі: Оқушыларды суреткерлікке, әдемілікті көре білуге тәрбиелеу.
Сабақтың түрі(типі) Аралас сабақ

Тема: «Тыа сирин сайдыытыгар ыччат оруола» (С.П.Ефремов «Куорат кыы´а» драматын тµмµктµµр уруок).
 «Роль молодежи в развитии сельской местности» ( заключительный урок по драме С.П. Ефремова «Куорат кыыьа» («Девушка с города»)

Урок-повторение по стихотворениям нескольких поэтов. Урок проводится пл 5 этапам: 1) мой любимый поэт(исследовательская работа учащихся), 2) перевод (перевод стихов с якутского на русский и английский языки), 3) Поэзия в моих рисунках (работа в Moviemaker) 4) творческая работа и 5) поэзия и стихи.