Разработка урока письма по теме "Обобщение изученного по теме "Предложение"; 6 класс

Методическая разработка урока письма

Класс 6

Дата проведения 06.05.2016

Тема урока: Повторение изученного по теме «Предложение»

Цель урока: Обобщение полученных знаний по теме урока.

Задачи:

- отработать навык постановки знаков препинания в сложном предложении;

- отработать навык постановки знаков препинания в предложении с однородными членами;

- повторить словарные слова по теме:

- работать над развитием связной устной и письменной речи;

- воспитывать чувство коллектива;

- воспитывать в учащихся чувства патриотизма и любви к своей родине.

Конспект урока.

1. Организационный момент.

2. Повторение изученного.

1. Проведение словарной работы. Запись на доске:

Слайд 1.

В…йна, ср…жение, в…евать, с…лдат, г…нерал, б…мбёжка, снаря…, во…н, п…беда.

- Посмотрите, что общего есть у этих слов?

- А почему именно эту тему мы сегодня взяли для своего урока?

2.

- Найдите мне, пожалуйста, однокоренные слова. Выделите в них корень.

3.

- А теперь, ребята, попробуйте составить простое предложение, используя слова, которые вы записали. Найдите грамматическую основу.

- Дополните это предложение так, чтобы получилось предложение с однородными членами.

Слайд 2.

- Давайте вспомним правило расстановки знаков препинания в таком предложении. (Посмотрите на схемы).

- А теперь дополните его так, чтобы получилось сложное предложение.

Слайд 3.

- Давайте вспомним расстановку знаков препинания в сложном предложении.

(Посмотрите схемы).

3. Целеполагание.

- Ребята, вы уже поняли, чем мы с вами сегодня будем заниматься на уроке?

- Каких результатов мы должны достичь к концу урока?

4. Работа в группах.

- Ребята, перед вами текст. Как вы думаете, что вы должны будете с ними сделать?

Верно. Выписать отдельно предложения с однородными членами и сложные предложения. Расставить знаки препинания, построить их схемы.

(Текст на доске, ребята работают в группе).

Слайд 4.

С неба сыпались снаряды и днём и ночью. Послышался вой самолётов и мы упали на землю. Мой сосед спрятался в окоп а его шинель осталась наверху. После налёта мы нашли в ней дырки от снарядов и осколков. Мой сосед смеялся что его шинель погибла. Он смеялся а на глазах были слёзы. Шинель погибла а он остался жив.

5. Взаимопроверка. Группы меняются листочками.

6. Самостоятельная работа. Тест.

Слайд 5.

Найти предложения, соответствующие схемам.

7. Самопроверка, оценивание работ.

8. Подведение итогов урока. Выставление отметок. Рефлексия.

- Что на сегодняшнем уроке было для вас самым трудным?

- Самым лёгким?

- Самым приятным?

- Самым неожиданным?

- Самым ответственным?

9. Ребята, а как вы думаете, те, кто сражались за нашу мирную жизнь, могли бы гордиться вами сегодня, глядя на то, как вы учитесь?

Да, я тоже думаю, что они могли бы гордиться сегодня вами, потому что не всем, возможно, дано знать русский язык на оценку пять, но быть такими сплочёнными, добрыми, отзывчивыми – это очень важно. Быть людьми!

Уходят годы понемногу,

Уходит в прошлое война.

Но быть потомками Солдатов-

Не просто праздные слова.

Быть настоящим человеком,

Не трусом и не подлецом.

Не прятаться за спины подло,

Уж лучше гордо в грудь свинцом.

Не быть предателем без веры,

Чтоб их победу не предать.

Не быть бесчестным человеком,

Чтоб честь их в землю не втоптать.

Уходят годы понемногу,

Уходит в прошлое война.

Будь этой памяти достоен,

Без срока давности она.

С наступающим вас праздником, самым великим праздником – Днём победы.

Спасибо за урок!