Реализация личностно-ориентированного подхода при обучении математике. Реализация - это значит, обеспечить любой желаемый уровень глубины изучения материала. Учитель не должен ограничиваться интересами "среднего” ученика, при этом изложение материала должно отличаться языком, стилем, способом введения основных понятий.

Анализируются пути повышения эффективности процесса обучения математике в условиях СПО посредством улучшение содержания и организации домашних заданий по математике. Рассматриваются виды домашних заданий, методика организации дифференцированных домашних заданий и способы их проверки. Материал полезен преподавателям СПО.

Цели:
• Развитие интереса к предмету;
• Развитие памяти, логического мышления;
• Способствование воспитания упорства, чувства товарищества

Тема «Системы уравнений» в школьной программе достаточна важна как для самой математики, так и для других наук. По сравнению с уравнениями с одной переменной системы часто оказываются более удобным аппаратом как в самой математике, так и в её приложениях. Можно указать много задач, решение которых с помощью уравнений с одной переменной требует большего труда, чем решение с помощью системы уравнений с несколькими переменными. Не случайно, что даже тогда, когда решение задачи без особого умственного напряжения может быть сведено к решению одного уравнения, многие учащиеся предпочитают решать её с помощью системы уравнений.

Главная цель математического образования – интеллектуальное развитие ученика, подготовка его к современной жизни, в которой без острой конкуренции уже не обойтись. Одной из форм такой подготовки является участие в олимпиадах.