Тезисы "Нравственное воспитание подростков как одна из проблем классного руководства"


Плотникова Анна Николаевна, учитель русского языка и литературы, I категория.

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №35»,

Свердловская область, г. Каменск-Уральский.

Тезисы

«Проблема нравственного воспитания подростков как одна из проблем классного руководства».



-Проблема  воспитания – одна из самых острых и актуальных не  только  в  педагогическом, но и социальном плане. Нравственное воспитание подростков является важнейшей целью общества. Ошибки в  нравственном  воспитании  наносят обществу  невосполнимый  урон и носят необратимый характер. По сложившейся традиции в нашем обществе главную роль в плане нравственного воспитания по-прежнему отводят школе и классному руководителю.


- Нравственность – сложное и многогранное понятие. Моральные нормы не  имеют обязательного  характера,    их  соблюдение зависит от самой личности. Нарушители моральных норм в лучшем случае осуждаются    обществом;  а в худшем – равнодушно игнорируются этим обществом.   Таким   образом,   соблюдение моральных норм и правил базируется не на принуждении, а главным  образом  на сознательности самой  личности,  на  понимание  ею  этих  норм  и  правил  и необходимости их соблюдения.


Процесс  воспитания  осуществляется  в  различных  формах  при   помощи разнообразных методов,  приемов  и  воспитательных  средств.  Формы   воспитания  классифицируют в   зависимости   от   количества воспитанников: охвачен весь класс, небольшие группы или отдельные  ученики (фронтальная,    групповая,    индивидуальная    работа).  Основные приемы нравственного воспитания – убеждение и упражнение.


- Основные формы и методы  нравственного    убеждения школьников, которые выделяет педагогическая наука: классный час, беседа, читательская конференция, диспут, метод коррекции поведения.


-Выделяют   типа   упражнений:    организация   нравственного   опыта воспитанников  путём  вовлечения   их   в   разнообразную   деятельность   и специальные упражнения для детей (воспитание в труде,  метод игровых ситуаций, методы стимулирования, методы воспитывающих ситуаций, методы дилемм).


- Мы   проанализировали   методы    формирования    нравственного поведения    школьников.   В   реальных   условиях педагогического  процесса  методы   воспитания   выступают   в   сложном   и противоречивом единстве. Решающее значение имеет не  логика  отдельных «уединенных»   средств,   а   гармонично    организованная    их    система.


    - Система мероприятий по нравственному воспитанию разрабатывалась с учетом особенностей 7 «Б» класса Средней общеобразовательной школы №35 (2011-2012 учебный год): недостаточная степень сплоченности коллектива, неустойчивость и несформированность нравственных позиций, низкий уровень культуры общения и культуры взаимоотношений. Эти особенности были выявлены в результате анкетирования, проведенного в начале учебного года.


- Классный час остается самой распространенной и привычной в современной школе формой убеждения. В связи с этим была разработана серия классных часов по теме «Нравственность» («Добрые слова», «Этикет», «Как избежать конфликтов?», «Добро должно быть с кулаками?», «Что такое милосердие», «Толерантность»). Данные классные часы проводились в открытой форме для классных руководителей школ города.


- Еще одной формой убеждения, принесшей ощутимый результат, была читательская конференция по повести Е. Мурашовой «Класс коррекции». В рамках конференции обсуждались нравственные проблемы, поднимаемые автором.


- Новой формой убеждения для моего опыта классного руководителя стал диспут «Что значит быть порядочным человеком?». Финал диспута остался открытым. На уроках литературы мы вновь обращаемся к этому вопросу, так как поставить точку здесь достаточно сложно.


- Различные типы упражнений, направленных на воспитание нравственности, позволяет применить и реализовать социально-педагогический проект «Формула смелости – 2013», участником которой стал в этом учебном году 8 «Б». Кроме того, этот проект способствует постоянному взаимодействию с родителями, ставшими равноправными участниками данной игры.


- Результатом такого системного подхода к воспитанию нравственности стало повышение культуры межличностных отношений внутри класса, полное отсутствие конфликтных ситуаций с педагогами и сотрудниками школы, увеличение степени сплоченности коллектива; формирование умения различать понятия нравственность/безнравственность. Администрация школы отмечает положительную динамику в развитии отношений между родительским коллективом и учителями, между учащимися класса.


Список использованных ресурсов:


http://pedsovet.su/load/321-1-0-34463

Слайд 1
«Проблема нравственного воспитания подростков как одна из проблем классного руководства» Плотникова Анна Николаевна, учитель русского языка и литературы, I категория. МБОУ «Средняя общеобразовательная
Слайд 2
Важнейшая цель общества - нравственное воспитание подростков . Классный руководи тель Школа Нравствен ное воспитани е
Слайд 3
Что есть нравственность? Нравственно сть Нравственно е сознание Нравственн ые чувства Поведение Воля Мораль = нравственность ?
Слайд 4
Основные приемы нравственного воспитания Убеждение (классный час, беседа, читательская конференция, диспут, метод коррекции поведения) Пример Принужден ие Упражнен ие (воспитание в труде,  метод игровых ситуаций, методы стимулирования, методы воспитывающих ситуаций, методы дилемм) Поощрение
Слайд 5
Система мероприятий по нравственному воспитанию
Слайд 6
Анкетирование (начало 2011-2012 учебного года) 6 5.5 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 0 уровень сплоченности сформированнос ть нравственных позиций культура поведения и общения 1 2 3
Слайд 7
Серия классных часов по теме «Нравственность» • «Добрые слова» •«Этикет» •«Как избежать конфликтов?» •«Добро должно быть с кулаками?» •«Что такое милосердие» • «Толерантность»
Слайд 8
Слайд 9
Читательская конференция по повести Е. Мурашовой «Класс коррекции»
Слайд 10
Страница 8 «Б» класса в популярной социальной сети «Вконтакте»
Слайд 11
Видеоархив программы «Панорама» (Рим –ТВ) http://k-ur.ru/videoarhiv-kamenska-uralskogo/rimtv/panorama-za-25-aprelya-2012 Диспут «Что значит быть порядочным человеком?»
Слайд 12
Социально-педагогический проект «Формула смелости – 2013»
Слайд 13
Социально-педагогический проект «Формула смелости – 2013»
Слайд 14
Социально-педагогический проект «Формула смелости – 2013»
Слайд 15
Наши успехи
Слайд 16
Повторное анкетирование Цель: выявление динамики/регресса 6 5.5 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 0 .г ч у . .г ч у . 2 3 1 1 0 0 2 13 2 0 1 2 2 1 1 2 0 20 1 2 ц 20 о е ть ал он р ч К е в на т е ч 3 .г ч у . степень сплоченности коллектива сформированнос ть нравственных понятий культура общения и поведения конфликты с педагогами и персоналом школы
Слайд 17
Вне школы – тоже вместе!!!
Слайд 18
Спасибо за внимание!!! Творческих успехов!!!

Полный текст материала Тезисы "Нравственное воспитание подростков как одна из проблем классного руководства" смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.
Автор: Плотникова Анна Николаевна  1anna1
07.04.2013 0 4575 492

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.



Принимайте участие!
Читайте новые статьи
Оставьте отзыв к материалу:
Всего: 0