Классный час "Содействие в действии"; 3 - 4 класс

№

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность воспитанника

Технологическое сопровождение

1

2

3.

Организационный этап

Основной этап

Итог занятия

Рефлексия

Вступительные слова учителя

Перед вами слова, скажите, пожалуйста, что общего между этими словами?

Я вам сейчас прочитаю рассказ.

А вы должны сказать, какое слово вам не встретилось в рассказе.

Город Златоуст был основан в 1754году, купцом из рода Мосоловых. Город стоит на реке Ай. В нашем городе есть очень старинные и красивые дома.

Какое слово лишнее? Правильно САД. А теперь ответьте, что объединяет слова? Правильно – наш город – Златоуст.

Назовите свои ассоциации со словом сад?

А, как вы думаете, ПОЧЕМУ в рассказе не встретилось слово САД?

Давайте ответим на вопрос, что такое «Личное» и что может быть личным.

Каждый из вас очень важная частица нашего города.

А, что ЛИЧНО каждый из вас сможет сделать для того, чтобы наш город стал – САДОМ? (кидаем шар).

На одну чашу весов я положу наше «личное».

Ваши ответы я условно разделила на три группы.

- Не загрязняй

- ПОСАДИ и ВЫРОСТИ

- Следи за чистотой и порядком в городе

Выберите тот вид деятельности, который вам ближе и разделитесь на группы.

Прежде чем продолжить. Скажите, пожалуйста, что такое «общее дело».

Сейчас я вам предлагаю поработать над «общим» делом.

Скажите, какой близится праздник? (23 февраля)

Сейчас каждая группа выполнить задания. Задания будет разные.

Ваша задача – приготовить праздничное поздравление (из предложенных стихотворений выбрать и прочитать наиболее понравившееся)

Ваша задача – оформить праздничную открытку, но вот не задача, все строчки стихотворения и картинка – рассыпались.

Ваша задача – выбрать из предложенного материала и оформить класс (в данном случае доску).

На выполнения работы не более 10 минут.

(Рассказ для жюри)

• Задания в группах могут быть разными, я привела пример работы над творческим заданием. Чем старше обучающиеся, чем сложнее материал.

• Важно подчеркнуть в начале и в конце, что мы делаем «общее» дело!

• И обязательно оценить результатов работы.

Но, об этом чуть позже.

Я надеюсь, что вы закончили. И каждая группа представит свой результат.

- оформление

- открытка

- прочтение стихотворения

Спасибо большое.

Перед вами листы самооценки оцените себя и работу группы.

Прошу передайте листы самооценки, чтобы я могла тоже оценить вашу работу.

Я хочу вам прочитать поучительный рассказ

Был в древности один мудрец. У него было много последователей, многие у него учились. И вот как-то раз два его ученика поспорили между собой. Один утверждал, что сможет задать мудрецу такой вопрос, который поставит его в тупик. Второй сказал, что это невозможно.

Ранним утром первый ученик пошел в поле и поймал там прекрасную маленькую бабочку. Зажал ее в ладонях так, чтобы не было ее видно. Придумал он хитростью одолеть учителя: "Я спрошу у него жива ли бабочка, что в моих ладонях. Если он скажет нет, то я разожму ладони, и она взлетит. Если же скажет да, то я раздавлю ее и открыв ладони, он увидит лишь ее безжизненное тельце. Так он попадет в неловкую ситуацию, а я выиграю спор".

Пришел к своему мудрецу-учителю ученик и в присутствии всех спросил его:

- Учитель, мертва или жива бабочка в моих ладонях?

- Все в твоих руках...

Так вот, ребята, все в ваших руках.

Давайте вернемся к началу нашего разговора (картинка сад)

Чтобы наш город стал цветущим садом. Мы должны приложить усилия.

Не загрязнять, Посадить и Вырастить дерево или цветок.

Каждому из нас под силу сделать город красивее. (прикрепила бабочку)

А, теперь каждый из вас украсит сад своей бабочкой.

Каждый из вас внес личный вклад в «Общее дело».

Посмотрите - чаща весов «Общее» перевесила «ЛИЧНОЕ».

Все в ваших руках, но если этих рук будет много, то любое дело нам под силу.

Моей задачей было показать вам, что вместе мы способны сделать любое общее дело, а также доказать, что ОБЩИЕ интересы важнее, чем ЛИЧНЫЕ.

Если мне это удалось – подарите мне своё рукопожатие.

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Делятся на группы.

Ответы детей

Работают над выполнением творческого задания.

Ответы детей.

Работают с листами самооценки.

Украшают сад.

Складывают цветные камни на чашу весов.

Слайд

Слайд

весы

Слайд

Комплекты для выполнения заданий

Слайд

Листы самооценки

Слайд

Набор цветных бабочек

Набор цветных камушков.