Урок контроля знаний по курсу "Человек" - "О чем рассказал скелет"


Тема: «О чем рассказал скелет…»
Тип урока : урок контроля знаний
Педагогическая технология: здоровьесберегающая
Контроль: само-, взаимоконтроль, экспертный контроль
Цели урока: 1)обобщить и систематизировать знания учащихся по опорно-
двигательной системе человека (ОДС); 2) проверить уровень знаний и умений учащихся по ОДС и оказанию первой медицинской помощи при повреждении скелета;

Ход урока
Введение в урок
Учитель ставит перед классом цель урока и кратко знакомит с различными формами контроля по данной теме. Учащимся выдаются зачетные листы, которые они заполняют постепенно по ходу урока.
К завершению урока лист выглядит примерно так:
Фамилия, имя ученика
1. Самооценка (каждый ученик оценивает свой уровень знаний по этой теме)
2. Цифровой диктант (самопроверка по критериям, данным учителем)
3. Терминологическая разминка с соседом (взаимопроверка)
4. Личное первенство (решение проблемно-поисковых задач)
5. «Последний бой» (оценивается учителем) после сдачи листа

Итак, мы закончили изучение раздела «Опорно-двигательная система человека» и сегодня обобщим и систематизируем наши знания по этой теме, а также вас ждут диктанты, тесты, поисковые задачи и просто сюрпризы. А теперь все улыбнулись, расправили плечи. Помните, ребята, что при улыбке работают только 13 мышц лица, а при злости – 30! Нет смысла эксплуатировать такое количество мыщц. Настроились на урок и, пожалуйста, каждый оцените свои знания по этой теме, если Ваше мнение к концу урока изменится, то Вы можете эту оценку, данную себе исправить.
Контроль знаний
I. Первое наше задание – цифровой диктант «Лови ошибку!» Из 12 предложений вы должны выписать только те цифры, которые соответствуют правильным суждениям. Если вы сделаете правильно, то в ответе получите какую-то интересную комбинацию цифр.
1. У взрослого человека в костях преобладают минеральные соли.
2. У детей количество костей около 200, а у взрослых чуть более 300.
3. В позвоночнике соединение костей подвижное – суставы.
4. Самые крупные кости в скелете человека – берцовые.
5. Дети более подвержены переломам костей, чес взрослые.
6. Рост кости в длину происходит за счет надкостницы.
7. Пояс нижних конечностей образован тазовыми костями.
8. Изгибы в позвоночнике человека есть с рождения.
9. Желтый костный мозг – место образования клеток крови.
10. У человека в черепе преобладает лицевой отдел.
11. Изгибы позвоночника в сторону называются лордозом.
12. При открытом переломе в первую очередь надо остановить кровотечение.
Правильный ответ – это сегодняшнее число и месяц: 17.12
По критериям, указанных на доске, каждый оцените свою работу.
0 ошибок – «5», 1-2 ошибки - «4», 3-4 ошибки – «3», более 4 ошибок – «плохо». Поставьте на зачетном листе оценку.
II.Следующее задание – терминологическая разминка
За 1 минуту написать термины, связанные со словом «кость». Учитель засекает время, по истечении минуты, выявляют учеников, кто больше всех написал терминов. Затем учащиеся обмениваются листами с соседом и оценивает работы.
Критерии: 8-10 терминов – «5», 5-7 – «4», меньше 5 – «3».
III. А теперь, личное первенство – каждый из вас, может заработать дополнительные баллы.
А) На доске запись в два столбика:
Оссеин рост в толщину
Надкостница твердость
Минеральные соли упругость
- Ребята, с названными терминами установите причинно-следственные связи.
Оценивается, тот ученик, который первым выполнит задание.
Б)- Как доказать на опыте, что оссеин придает костям упругость?
Учитель демонстрирует учащимся декальцинированную куриную бедренную кость
( кость заранее выдерживают в слабом растворе соляной кислоты за 2-3 дня)
- Ребята, напишите, пожалуйста, уравнение химической реакции, которая произошла с этой костью и объясните результат.
За это задание учитель оценивает работы по желанию учащихся (у 4-5 учеников), один из уч-ся после проверки записывает уравнение на доске.
В) Следующее задание – спортивное. На доске приготовлена запись:
1.фаланги пальцев
2.запястье
3.плюсна
4.предплюсна
5.теменная кость
6.лучевая кость
6.локтевая кость
7.плечевая кость
8.берцовая кость
9.пястье
Выпишите цифры с названиями костей верхней конечности последовательно от кисти вверх. Работы проверяются у первых трех учащихсяся (присваивается «золото», «серебро», «бронза»).
Правильный ответ – подсказка: эта дата связана с развитием массовой физкультуры и спорта в Чувашии. Итак, если все верно: это дата открытия первого стадиона в Чебоксарах – 1926.6.7
IV. Это была лишь разминка перед интеллектуальным состязанием с учащимися из параллельного класса. Они здесь не присутствуют, но передали свои интересные вопросы для вас. Условие – в случае, если вы не отвечаете на их задание, то оценка ставится автору вопроса.
Учащиеся, которые пытаются отвечать на поисковые задачи, ставят в свои зачетные листы по указанию учителя условные знаки: А – версия, В – неполный ответ, С – правильный ответ.
А теперь, представьте, что вы единая команда знатоков 8А класса против 8Б класса.
Итак, с вами играет Сайфеев Роман ученик 8Б, его вопрос:
«Рост человека разный в течение дня. В какое время суток человек ниже, на сколько ниже и почему?»
Вопрос 2 от Фомина Сергея (8Бкласс): «Указать точное количество костей в скелете человека не представляется возможным. Почему?»
Вопрос 3
от Руденко Саши из 8Б класс: «Рост человека на самом деле выше в среднем еще на 10-20 см. Объясните, почему?»
Вопрос 4 от Любимова Игоря : «Даже после прекращения роста скелета взрослый человек должен получать с пищей достаточное количество минеральных солей. Почему?»
После обсуждения поисковых задач учитель подводит итог этой части урока, отмечая активно участвующих ребят.
V. В строении скелета надо знать определенные цифры.
На доске подготовлена запись:
К – 7 н – грудной отдел
Р - 12 г - шейный отдел
А - 5 у - поясничный отдел
Составьте пары букв, в строчку на соответствие числа позвонков отделам позвоночника ( к-р-а-). Ответ: курган.
- Ребята, как вы думаете, какое отношение к нашей теме имеет слово курган?
Ученики предлагают свои версии, в том числе о городе Курган?
- А чем знаменит этот город?
В Кургане работал кудесник-ортопед Илизаров, который сконструировал специальный аппарат, удлиняющий укороченные кости при серьезных переломах.
- А вы знаете, что в Чувашии (из-за особенностей химического состава воды) повышенный травматизм, особенно страдают пожилые люди. Это заболевание называется остеопороз – хрупкость костей, из-за вымывания кальция из костной ткани. Самая опасная долго заживающая травма – перелом шейки бедра. Почему?
VI. А теперь проверим, как вы усвоили тему «Оказание первой помощи при повреждении скелета» в виде физкультразминки.
- Если вы согласны с утверждением, то потягиваетесь, если нет, то – встаете с места.
Учитель читает текст:
1. При растяжении связок надо сразу сделать массаж.
2. При вывихе надо постараться вправить кость на место.
3. Переломы бывают закрытые и открытые.
4. При шинировании достаточно зафиксировать 1 сустав.
5. При открытом переломе надо в первую очередь остановить кровотечение.
Верные утверждения: 3, 5
VII. «Последний бой» - терминологический диктант
Оценивается учителем после сдачи учащимися зачетных листов. Работа выполняется по вариантам 1 и 2. Учащиеся 1 варианта отвечают только на нечетные вопросы, 2 вариант – на четные.
1. Головка трубчатой кости –
2. Тело трубчатой кости –
3. Что обеспечивает рост кости в длину –
4. Что обеспечивает рост кости в толщину –
5. Подвижное соединение костей –
6. Полуподвижное соединение костей –
7. Вещество, придающее кости упругость, гибкость
8. Вещество, придающее кости твердость –
9. Изгиб позвоночника вперед –
10. Изгиб позвоночника назад –

Рефлексия

- А сейчас посмотрите на самооценку своих знаний по этой теме. Изменилось ли ваше мнение в конце урока после проверки уровня знаний. Поставьте рядом другую оценку, если мнение изменилось.
- Итак, о чем же нам рассказал скелет?
Учащиеся заполняют таблицу на своих зачетных листах:


Я знал о скелете до изучения темы Я узнал Хочу узнать

В завершении учитель отмечает личный рост каждого ученика в изучении данной темы. Оценки за урок сразу могут быть поставлены особо активным ученикам, остальным учащимся оценки объявляются на следующем уроке после проверки зачетных листов. Может быть выставлена ученику одна общая оценка за все задания или можно раздробить и оценить выполненные задания отдельно.

Домашнее задание
Предлагается на выбор выполнить один из проектов:

1. Скелет человека в 3000 году.
2. Диета для больных остеопорозом.
3. Диета для пациентов с переломом кости.
4. Кроссворд « Опорно-двигательная система»

Персональная карточка автора

Фамилия Воронкова
Имя Марина
Отчество Михайловна
должность учитель биологии
категория высшая
Место работы МОУ «Гимназия №5» г.Чебоксары
Почтовый индекс 428005
Домашний адрес г.Чебоксары, ул.Набережная реки Сугутки, д.47 кв.2
Электронная почта voronmarina1910@yandex.ru
Контактный телефон 8-903-343-06-07
Название материала Урок контроля знаний в курсе «Человек и его здоровье»
раздел Преподавание биологии


Полный текст материала Урок контроля знаний по курсу "Человек" - "О чем рассказал скелет" смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.
Автор: Воронкова Марина Михайловна  Ворон
-, -
30.06.2009 2 7665 1716
Комментировать

Читайте новые статьи

Прием "Уголки" (от англ. Corners) — одна из популярных стратегий, придуманная психологами для ведения конструктивной дискуссии, спора. Для школы этот прием адаптировали ученые, предложившие методику развития критического мышления. В облегченном варианте прием можно использовать для уроков любого типа и построенных на других методах обучения. Главная цель стратегии "уголки" — научить ребенка вести конструктивный диалог, дискуссию, отстаивать сою точку зрения, приводя аргументы, помочь развитию логического и образного мышления, научить культуре общения. 

 (1)
Оставить отзыв к материалу:
avatar
Всего: 2
avatar
2 информик • 22:05, 31.10.2010
Спасибо за идею проведения обобщающего урока. Некоторые методы контроля возьму на заметку.
avatar
1 Евгения • 16:51, 23.08.2010
спасибо, материал интересный. Но презентация не скачивается.
Всего доброго.