Программа «Выявление и развитие творческих способностей обучающихся на уроках биологии и во внеурочной деятельности»

Автор:

учитель биологии МБОУ СОШ №2

г. Гагарина Смоленской области

Фадеева Любовь Владимировна

Программа

«Выявление и развитие творческих способностей обучающихся на уроках биологии и во внеурочной деятельности».

Цель:

- повышение уровеня творческой активности и познавательного интереса обучающихся как на уроках биологии, так и во внеурочное время.

Задачи:

- определить уровень творческих способностей обучающихся до начала реализации проекта;

- определить формы и методы работы на уроках, помогающие обучающимся выявлять свои интересы, склонности, определять свои реальные возможности в формировании индивидуального стиля умственной деятельности в процессе обучения биологии;

- определить педагогические технологии, которые обеспечивали бы эффективность развития творческой активности обучающихся.

- создать условия для развития креативности.

- решать проблемные ситуации, которые не знакомы обучающимся;

- Формировать потребность в демонстрации своих знаний и умений, полученных в результате решения проблемных ситуаций, и их отстаивание.

- Содействовать профессиональному самоопределению обучающихся.

1 этап – Подготовительный.

Задачи:

- определить уровень творческих способностей обучающихся до начала реализации проекта;

- определить формы и методы работы на уроках, помогающие обучающимся выявлять свои интересы, склонности, определять свои реальные возможности в формировании индивидуального стиля умственной деятельности в процессе обучения биологии.

- определить педагогические технологии, которые обеспечивали бы эффективность развития творческой активности обучающихся.

2 этап – Основной.

Задачи:

- Создать условия для развития креативности.

- Решать проблемные ситуации, которые не знакомы обучающимся;

- Формировать потребность в демонстрации своих знаний и умений, полученных в результате решения проблемных ситуаций, и их отстаивание.

3 этап – Итоговый.

Заключительный этап включает в себя рефлексию объективного осознанного выбора школьниками творческой деятельности.

Выводы:

1. повышение интереса со стороны обучающихся к предмету биологии;

2. творческий подход к изучению тем;

3. возрастание активности работы как на уроках, так и во внеурочное время среди обучающихся разных возрастов;

4. развитие самостоятельного приобретения новых знаний обучающимися;

5. положительный элемент соревновательности между обучающимися;

6. при систематическом использовании творческих методов обучения у детей вырабатывается личностный подход к получению индивидуального результата, умение отстаивать и защищать свою собственную точку зрения. Дети становятся коммуникабельными.