Самоанализ урока английского языка в 4 классе "Животные, которых я люблю"


Цель: закрепление пройденного материала по теме «Животные».

Задачи:

  • развитие умения аудирования с целью извлечения конкретной информации из текста;
  • совершенствование лексических и грамматических навыков чтения (вслух и про себя) и говорения;
  • закрепление грамматического материала по теме «Сравнительная степень прилагательных»;
  • развитие коммуникативных способностей учащихся;
  • воспитание любви к живой природе.

Тип урока: урок комбинированного типа, является заключительным этапом в теме «Животные, которых я люблю».

Форма и виды работы: фронтальная, групповая.

 Урок состоял из следующих этапов:

  • Организационный момент (приветствие учителя, установка на урок)
  • Проверка домашнего задания.
  • Фонетическая зарядка.
  • Речевая зарядка
  • Аудирование
  • Работа с текстом.
  • Физ минутка
  • Тренировка грамматического материала.
  • Кроссворд.
  • Подведение итогов работы, выставление оценок.

Урок начался с приветствия учителя, знакомством с темой урока.

Следующий этап – проверка домашнего задания, которое учащиеся выполняли в рабочей тетради.

Затем была проведена фонетическая зарядка (повторение звука [ае]), речевая зарядка (повторение лексики по теме «Животные»).

Далее следовало аудирование. Учащиеся на слух отбирали необходимую информацию по изучаемой теме. С данным заданием они справились хорошо.

Затем я прочитала сказку о степенях сравнения прилагательных (регулятивная компетенция). На данном этапе я еще раз объяснила данную тему, при объяснении материала я использовала таблицу, которая была на слайде.

Далее учащимся была предложена работа со сказкой «3 медведя». В сказке нужно было найти прилагательные в сравнительной и превосходной степени и записать их в тетрадь.

Затем на уроке мною была проведена физминутка с использованием мультимедиа (презентация со звуковым сопровождением).

Следующий этап - тренировка грамматического материала «Степени сравнения прилагательных». Учащимся была предложена таблица с пропущенными прилагательными, они должны были правильно написать степени данных прилагательных. После этого задания последовало задание «Лови ошибку», где обучающиеся исправили неправильно образованные степени сравнения прилагательных ( личностная компетенция)

Следующим этапом была работа в парах. Решение кроссворда.

Следующий этап урока был завершающим. Были выставлены оценки и аргументированы. Также в конце урока каждый ученик составил предложение в превосходной степени о своем однокласснике (коммуникативная компетенция). На такой оптимистической ноте был завершен урок.

Работа на уроке велась в различных режимах (учитель ученик, ученик-ученик), внимание учеников постоянно концентрировалось на работе, каждый имел возможность ответить и показать свои знания. Я пыталась развить мыслительную и речевую активность, внимание и мышление учеников. Для этого на уроке использовались различные технические средства (доска, презентации, музыкальная физминутка). Были задействованы почти все виды деятельности – аудирование, чтение, говорение, письмо.

Таким образом, цели и задачи, поставленные мной в начале урока, были реализованы. Задуманная работа была выполнена.


Полный текст материала Самоанализ урока английского языка в 4 классе "Животные, которых я люблю" смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.
Автор: Сивенкова Мария Сергеевна  Публикатор
учитель английского языка, МКОУ "Юламановская средняя общеобразовательная школа"
26.09.2015 0 1512 161
Комментировать

Смотрите похожие материалы

Читайте новые статьи

Развитие монологической и диалогической речи — одна из важнейших задач педагога. Связная, логически выстроенная, образная и выразительная речь является и одной из основных составляющих критического мышления — мышления, развитие которого стало приоритетом в современном обучении. Более того, речь — это показатель духовной культуры личности. Потому и уделяется этому вопросу такое пристальное внимание. Предлагаем вам обзор популярных и действенных методик и приемов по развитию монологической и формированию грамотной диалогической речи. 

 (0)
Оставить отзыв к материалу:
avatar
Всего: 0