Самоанализ урока музыки: примеры, образцы и рекомендации по написанию

В способности анализировать свою исполнительскую, коммуникативную, организаторскую, исследовательскую и конструктивную деятельности проявляется профессиональное самосознание учителя. В процессе составления самоанализа урока учитель музыки выявляет, насколько его профессионализм отвечает современным требованиям организации и проведения урока и в соответствии с этим намечает пути дальнейшего саморазвития. Развитие профессионального самосознания, овладение рефлексией имеют прямое отношение к проблеме самосовершенствования учителя. Читать далее >>>

Примерная структура самоанализа урока музыки по ФГОС

Характеристика класса

• Общая учебная подготовка класса.
• Заинтересованность в учебной деятельности и общий уровень включенности.
• Взаимоотношения между детьми: насколько умеют взаимодействовать на уровне ученик — ученик, ученик — учитель, ученик — группа.
• Уровень самооценки и оценка друг друга.

Освоение программы на данном этапе.

Общая структура урока и ее оценка

• Определение типа урока: комбинированный; интегрированный; усвоение новых знаний; обобщение и систематизация знаний, умений и навыков; контроль полученных знаний и умений; коррекция навыков; повторение; закрепление.
• Место и роль урока в данной теме, разделе. Связь с предыдущей и последующей темами.
• Оптимальность выбора и рациональное распределение времени на каждый элемент урока.
• Сильные и слабые этапы урока, повлиявшие на конечный результат.

Реализация дидактических целей урока

• Учтены ли требования программы и как продумана и применена методика изучения темы.
• Насколько активны ученики при освоении нового: каково восприятие, понимание, пробуждение интереса в процессе узнавания.
• Процент охвата учащихся при проверке знаний и умений.

Задачи развития учащихся

• Использование межпредметных связей.
• Вовлечение детей в процесс анализа, обобщения, систематизации получаемых знаний и умений.
• Стимулирование творческого подхода к решению поставленных задач.
• Информация для общего развития.

 Решение воспитательных задач

• Использование воспитательных возможностей изучаемого материала.
• Связь темы урока с жизненными ситуациями.
• Формирование широкого мировоззрения.
• Использование воспитательных возможностей оценки.
• Положительное влияние личности учителя.

Какие методы обучения были применены

• Наблюдения и сравнения.
• Интерактивный.
• Проблемно-поисковый.
• Наглядно-слуховой.
• Метод междисциплинарных взаимодействий
• Интонационный анализ художественных произведений.
• Метод игры, драматизации, театрализации.

Оценка работы учителя на уроке

• Виды деятельности: слушание, исполнение, беседа, словесный показ, помощь учащимся.
• Установление индивидуальных и групповых контактов.
• Создание на уроке положительного эмоционального настроя.
• Применение различных средств, методов и приемов взаимодействия с детьми.
• Контроль за усвоением знаний.

Работа учеников на уроке

• Активность детей на каждом этапе работы.
• Разнообразие видов деятельности.
• Учебные действия учащихся для успешного усвоения изучаемого материала.
• Дисциплина на уроке.

Используемые формы работы

• Индивидуальная, групповая, фронтальная.

Рефлексия и итог урока

• Достижение поставленных целей и задач и совпадение их с конечным результатом.
• Насколько удалось реализовать программу урока.
• Комфортность пребывания на уроке детей и самого учителя.