Сообщество взаимопомощи учителей Педсовет.su

Опрос учителей биологии

irinasvet — Wed, 01 May 2019 19:44:24 GMT

Здравствуйте! Уважаемые коллеги! Я провожу педагогико-методическое исследование в рамках магистерской диссертации. Прошу Вас помочь в исследовании и ответить на несколько вопросов анкеты, Ваше мнение очень важно! Пройдите пожалуйста по ссылке https://goo.gl/forms/rqVtHDvyjPihPk5x1
, это не спам! Я Вам буду очень благодарна!!!! Спасибо большое за участие!!!

Оценка за аттестованный период А.З что это такое?

Вопрос-Ответ — Thu, 18 Apr 2019 09:39:43 GMT

Форум: Остальное
Автор темы: Вопрос-Ответ
Автор последнего сообщения: lyumer
Количество ответов: 2

Помогите с данными

ArchAL — Fri, 16 Jun 2017 10:56:28 GMT

Здравствуйте!
Пройдите пожалуйста небольшой опрос, он для учителей и не займёт у Вас много времени. А мне для диссертации нужно
https://goo.gl/forms/hWtMcSqH0Wu609Cy1

Добавлено (16.06.2017, 12:57)
---------------------------------------------
Очень хотелось бы, чтобы в опросе поучаствовали учителя математики. Опрос не большой, займёт 5-10 минут.

Просьба поучаствовать в исследовании

MarchCat — Sat, 25 Feb 2017 19:55:13 GMT

Здравствуйте, будущие коллеги!
У меня к вам просьба.
Я учусь на 3 курсе университета, будущий учитель математики. Мне нужно определиться с темой своей дипломной (или, как сейчас говорят, выпускной квалификационной) работы. По всей видимости, она будет так или иначе связана с вопросом преподавания математики учителями обоих полов. Для того, чтобы более конкретно определиться с темой исследования, мне необходимо приблизительно понимать, какую выборку учителей-математики я могу обеспечить (это очень важно, для этой работы). Поэтому я прошу всех учителей-математиков, кто мог бы мне помочь, написать мне свой электронный ящик/страничку вконтакте мне в личные сообщения.
Исследование, как я предполагаю, будет состоять из анкетирования/соц. опроса. Вы на него затратите не больше 30 минут. Его я буду проводить, по всей видимости, в следующем учебном году.
Если не уверены точно, что сможете помочь (я понимаю, что прошу об этом сильно заранее), но хотите поучаствовать в исследовании, все равно отпишитесь, мне нужно знать приблизительное количество учителей.
Большая просьба к будущим коллегам мужского пола поучаствовать — вас немного, а хочется рассмотреть вопрос максимально подробно с обеих сторон.
Разумеется, всем желающим участникам я предоставлю результаты своей работы.
Очень надеюсь на вашу помощь. =)

Ответы на вопросы

ameliaaaaa — Mon, 30 May 2016 14:10:07 GMT

1. Укажите основные признаки, по которым морфема отличается от слова.
2. Чем объясняется распространенность и устойчивость ошибочного смешения суффикса и флексии при морфемном разборе русских форм слов типа скорее, иди?
3. Каково отличие "телескопии" как особого способа словообразования в английском языке от аббревиации?
4. Сопоставьте артикуляционную базу русского языка с базой английского языка и отметьте наиболее существенные различия а) в укладе органов речи и б) произношении соотносительных звуков.
5. Дайте обоснованный ответ на вопрос: сколько разных лексем в предложении "Миру –мир, война войне".
6. Приведите примеры фразеологизмов каждого из трех описанных В.В. Виноградовым типов из английского языка.
7. Можно ли ограничить явление омонимии только лексикой? Приве-дите аргументированный ответ.
8. Опираясь на собственный опыт языкового общения, напишите в свободной форме этюд о любом слове, которое считаете неологизмом.
9. Сформулируйте суть различия понятийных и грамматических категорий.
10. Укажите основные трудности, с которыми сталкиваются перево-дчики русских и английских научно-технических текстов. Как это со-вмещается со стремлением к интернациональности?
11. Используя материалы словаря иностранных слов, подберите примеры, иллюстрирующие внешние и внутренние причины заимствования слов русским языком.
12.Каковы, по Вашему мнению, причины использования в текстах многих русских газет и журналов таких английских слов, как обмундсмен, копирайт, квестор, фронт-мен, слайдер, кулер, паззл, пейнт-бол, копирайтер, фаст-фуд, реггей, полит-зонг, битбокс и т.д.

Задачи

Иван444410 — Fri, 19 Feb 2016 09:18:05 GMT

Форум: Остальное
Описание темы: Нужны задачи по движению в координатах по информатике
Автор темы: Иван444410
Автор последнего сообщения: Иван444410
Количество ответов: 0

экономика

ekaterina-homec — Fri, 19 Feb 2016 07:43:56 GMT

в августе рабочие термического цеха работали 14300 чел-дней.Праздничные и выходные дни составили 8 дней,неявки на работу-2300 чел-дней.Определить среднее число фактически занятых рабочих;коэффициент использования рабочей силы

Денежные реформы и принципы их проведения

teda88 — Mon, 04 Jan 2016 15:17:48 GMT

Форум: Остальное
Описание темы: Не могу ничего найти о принципах проведения денежных реформ.
Автор темы: teda88
Автор последнего сообщения: nebomba
Количество ответов: 9

Срочно!!!помогите!!

teenkoff — Sun, 03 Jan 2016 16:34:54 GMT

Помогите, пожалуйста, в написании дипломной работы на тему "Приемы конструирования на уроках в начальной школе"..Посоветуйте какие вопросы выгоднее рассмотреть,, может план примерный кто скажет..Спасибо за понимание..

Социологическая служба проводит оценку эффективности

НОВИЧОКК — Wed, 28 Oct 2015 15:49:25 GMT

[font=Times][size=16]Для объективности анализа важно выяснить не только формальные показатели, но и мнение участников педагогического процесса и работников школы занятых в учебной деятельности. В этой связи просим участников ответить на вопросы предлагаемых анкет[/size].[/size]

ПЕРВАЯ АНКЕТА

1. Знаете ли Вы, что существует Школьная служба примирения?
а) никогда об этом не слышали;
б) да слышали, но в нашем учреждении такой службы нет;
в) в нашем учреждении Школьная служба примирения есть.

2. На сегодняшний день в отсутствии Школьной службы примирения, кто урегулирует конфликты в Вашем учреждении?
а) классный руководитель;
б) учителя-предметники;
в) администрация;
г) привлечение организаций вне школы.

3. Как Вы можете оценить эффективность работы по разрешению конфликтных ситуаций?
а) высокая эффективность;
б) низкая эффективность;
в) совсем не эффективна.

4. Как Вы думаете, какую роль выполняет Школьная служба примирения?
а) распространение среди обучающихся (воспитанников), работников учреждения и педагогов цивилизованных форм разрешения конфликтов (восстановительная медиация, переговоры и другие способы);
б) снижение количества административного реагирования на правонарушения.
в) помощь в разрешении конфликтных и криминальных ситуаций на основе принципов восстановительной медиации;
г) затрудняюсь ответить.

5. Будет ли полезна Школьная служба примирения на постоянной основе?
а) да, будет полезна;
б) возможно это будет полезно для нашего учреждения;
в) нет, не вижу в этом смысла.

ВТОРАЯ АНКЕТА.

1.Как Вы считаете конфликты, которые возникают в Вашем учреждении, управляемы?
а) конфликты полностью поддаются урегулированию;
б) иногда контролировать конфликты не удается;
в) часто контроль невозможен;
г) конфликты практически не управляемы.

2. Как часто происходят конфликты в Вашем коллективе?
а) никогда;
б) довольно редко;
в) очень часто;
г) затрудняюсь ответить.

3. Какая причина, чаще всего, сталкивает педагогов друг с другом в Вашем учреждении? (можете указать 3 основных причины)
а) несправедливое распределение привилегий;
б) несправедливая оплата труда;
в) высокие амбиции некоторых преподавателей;
г) неправильная организация работы;
д) действия руководителей (в т.ч., превышение полномочий);
е) чувство зависти у работников друг к другу;
ж) низкий уровень профессионализма некоторых работников;
з) борьба за должность.

4. Какую функцию выполняет педагогический конфликт?
а) позитивную;
б) негативную;
в) в зависимости от ситуации;
г) затрудняюсь ответить.

5. Какой метод в Вашем коллективе используется при разрешении конфликтов?
а) организационный (за счет изменения организации работы);
б) правовой (с помощью нормативно-правовых актов);
в) психологический (убеждение, угрозы, манипуляции);
г) силовой (применение физического воздействия).

6. В случае возникновения конфликта между педагогами и руководителем, какой способ реагирования характерен для Вашего учреждения?
а) педагоги молчат и ни во что не вмешиваются;
б) учителя молчат, но постепенно снижают производительность труда;
в) педагоги открыто возмущаются, сохраняя при этом прежние показатели работы;
г) учителя открыто возмущаются, и это сказывается на результате работы;
д) педагоги пытаются добиться своего, угрожая администрацией, увольнением и прочим;
е) педагоги пишут письма в высшие инстанции.

7. Как Вы считаете, часто ли возникают в Вашем учреждении конфликты с учениками?
а) очень часто;
б) периодически;
в) почти никогда;
г) затрудняюсь ответить.

[/font]