Сообщество взаимопомощи учителей Педсовет.su

ИКТ-компетенция - а что это такое?

doctor_orz — Thu, 23 Apr 2020 16:08:57 GMT

Не мне вам говорить, что куча отчетов включает в себя пункт (в разной лексической форме) о компетенции кадров в области ИКТ. И что учителя компетентны в ИКТ, и что ИКТ применяется на уроках, и что ИКТ лучше, чем не ИКТ... Но с компетенцией в области ИКТ с помощью оценки мне реально приходилось сталкиваться всего раз - когда мы сдавали экзамен (пусть даже он был липовый) на знание Линукса (ну, все же помнят этот флеш-моб). Там или получил зачет или не получил. Но, во-первых, это только часть ИКТ, во-вторых, касается только замов по ИКТ и (или) учителей информатики.
Вопрос - как понять, компетентен ли учитель в области ИКТ или нет? Что является критерием? Встречали ли вы нормы (определения, тесты) для оценки. Даже в должностных обязанностях это весьма завуалировано. Но вот вполне себе рациональное применение этому определению - распределение стимулирующих выплат. Владеешь ИКТ - получи 1000 рублей. Нет - извини. Так вот как определить то? Или по другому - что должен уметь учитель, что бы я мог смело сказать - ИКТ-компетентен.

Цензор на ПК

руслан7763 — Tue, 22 Oct 2019 19:49:08 GMT

Форум: Школа и компьютер, учитель и компьютер
Автор темы: руслан7763
Автор последнего сообщения: sab9090
Количество ответов: 7

Вопрос о цифровых лабораториях в школе

sasmurzin — Mon, 15 Apr 2019 13:09:36 GMT

Форум: Школа и компьютер, учитель и компьютер
Описание темы: кто-то использовл цифровые лаборатории на уроках?
Автор темы: sasmurzin
Автор последнего сообщения: sasmurzin
Количество ответов: 0

АИС "Системный анализ урока"

pav6057 — Fri, 29 Mar 2019 10:33:05 GMT

Научно-исследовательской методической лабораторией реализации ФГОС общего образования «ЛабФГОС», в рамках работ по реализации Национального проекта «Образование», разработана автоматизированная информационная система «Системный анализ урока». Методическое обеспечение АИС позволяет осуществлять:
• проведение системного анализа учебного занятия, отслеживание результативности всех его параметров;
• выявление недостатков и проблем в работе учителя;
• оформление и представление информации о состоянии и динамике эффективности проведения учебных занятий в соответствии с требованиями ФГОС общего образования;
• техническую поддержку сбора, обработки, хранения информации об оценке эффективности учебных занятий;
• выработку рекомендаций по регулированию и коррекции факторов и условий, влияющих на повышение качества проведения учебных занятий в образовательной организации;
• определение перспектив совершенствования педагогического мастерства конкретных учителей.
В рамках программы возможно провести системный анализ учебного занятия, исследовать и оценить все значимые аспекты его конструирования и проведения, структуры и содержания, а также уровень и характер профессиональной деятельности педагога и учебной деятельности обучающихся, образовательных результатов, полученных в ходе и по итогам занятия.
Предлагаю ознакомится с видео инструкцией и демоверсией программы для пользователя «образовательная организация», доступных по адресу http://labfgos.ru/index.php/soft и обсудить проблему оценки эффективности учебного занятия.

Использование ГИС на уроках географии

Vera6187 — Thu, 28 Mar 2019 21:08:18 GMT

Внедрение ГИС в процесс изучения географии дает возможность решать множество задач. Например, создание электронной карты своего района (с различными измерениями), анализ пространственной информации (вычисление общих площадей, построение зон вокруг объекта, пересечение объектов, работа со статистической информацией), изучение рельефа, анализ типов и проекций карт и многие другие.
Применение различных геопорталов (например, Google, Yandex, Bing и др.) дает возможность актуализировать данные и проводить всесторонний анализ.
Современные ГИС позволяют совмещать карты с пространственными данными интернет-порталов. Например, в ГИС "Панорама" есть возможность решать все перечисленные задачи (и множество других) с подключением картографической информации с различных геопорталов. Интерфейс достаточно понятен, на русском языке, что особенно важно для школьников. Также действует серьезная техническая поддержка, можно задавать вопросы, специалисты на них всегда ответят и помогут разобраться с проблемой.
И самое главное - специалистами "Панорама" специально для проведения уроков географии разработан учебно-методический комплекс "Живая география", который позволяет в режиме выполнения практических работ изучать новый материал.

Использует ли кто-то из Вас какие-либо ГИС на уроках географии?

Электронные учебники

astronom — Thu, 28 Mar 2019 06:30:10 GMT

Собственно, два вопроса:
1. Делают ли их? В смысле, не пойти и скачать с рапиды скан Кикоина, а полноценные электронные версии изданий.
2. Насколько перспективно именно в школе? Если перспективно, каким должен быть электронный учебник?

Тестовые оболочки

informatik — Wed, 27 Mar 2019 17:25:32 GMT

Компьютерные тесты применяются в школах с начала 90-х годов. В наши дни существует огромное количество тестирующих оболочек, написанных как профессиональными программистами и специалистами, так и любителями, школьниками, обычными учителями.

Поскольку уроки информатики в основном проходят в компьютерном классе, то, в первую очередь, именно учителя информатики применяют компьютерные тесты на своих уроках.
Компьютерные тесты можно создавать даже в офисных программах - Word и Excel. Можно применять для этих целей возможности языка JavaScript. Проще всего, наверное, создавать тесты с помощью тестовых оболочек (например, UniTest, Master Test, Best Test, Vip Test). Многие из таких оболочек условно-бесплатные. То есть в бесплатном варианте они сильно ограничены. Например, ограничение может быть по количеству вопросов или по времени.
Предлагаю в этой теме обсудить, как эффективно создавать тесты на компьютере.

P.S. Некоторые тестовые оболочки можно скачать на сайте.

Составление расписания

alsergast — Wed, 27 Mar 2019 16:47:42 GMT

Уважаемые коллеги! Помогите провести исследование - как сейчас составляется расписание в школах России?
Просьба голосовать только тем, кому действительно приходится заниматься составлением расписания.

Добавлено (04.05.2012, 21:47)
---------------------------------------------
Вот сейчас пробежался по старым постам и набрёл на этот опрос. Интересно - сейчас ситуация улучшилась или по-прежнему лидирует ручной набор?

Интерактивное оборудование в школе

e_a — Fri, 22 Mar 2019 04:47:15 GMT

Интерактивной доской в школьном кабинете уже никого не удивишь. Она постепенно входит в учебный процесс, являясь мощным средством современного процесса обучения. Но помимо электронных досок в техническом оснащении школ появляются и другие новинки интерактивного оборудования: системы опроса, интерактивные планшеты, документ-камеры и др. Предлагаю на этой ветке форума коллегам, работающим с этим оборудованием, поделиться опытом использования (с указанием плюсов и минусов), а остальным порассуждать на тему: «Если бы в моём кабинете была документ-камера (система опроса, ….)».

Использованию средств ИКТ в учебном процессе. Анкета.

julchik310 — Thu, 14 Mar 2019 12:41:35 GMT

Здравствуйте! Я студентка 5 курса,пишу дипломную работу по информатике на тему "Использование веб-сервисов для создания интерактивных дидактических материалов". Прошу Вас принять участие в опросе и ответить на вопросы анкеты. Я гарантирую полную конфиденциальность Ваших ответов. Данное анкетирование направлено на изучение отношения учителей к использованию средств ИКТ в учебном процессе. Заранее спасибо.
Ссылка: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf1MY5loIOCpwEYPMno0D2UHxBbNlkvKzkcH0CEgeh55Fp9aA/viewform?usp=sf_link