Сообщество взаимопомощи учителей Педсовет.su

Внеурочная деятельность учителей предметников

sta8050 — Wed, 17 Jan 2024 06:51:42 GMT

Форум: Учительский форум (основной раздел)
Автор темы: sta8050
Автор последнего сообщения: cehftdf
Количество ответов: 1

Кто они настоящие таланты? Троечники или отличники?

Марелла — Wed, 20 Sep 2023 11:29:22 GMT

Всем доброго вечера!
И раньше задумывалась над этим вопросом. Но не было практического опыта применения.
Сейчас у меня в подчинении несколько сотрудников (юристы). Я знаю, кто из них был в школе отличником, кто-троечником.
Смотрю по работе, не могу понять: девушка, по словам очень хорошо училась, но при общении, даже на отвлеченные темы, но связанные с историей, литературой, вообще ноль участия и удивленные глаза. Как юрист, тоже - механическую работу сделает на отлично, иск, возражения (идеи же нужны, порой ход мысли такой должен быть), но никак, прямо никак, туго-туго.
В чем может быть дело? Есть ли опыт наблюдения на примере сочинений таких отличников?

Геометрия. Выход за рамки.

ogenry — Sun, 19 Mar 2023 20:14:53 GMT

Уважаемые учителя математики!
Обидно за Геометрию! Изменяя к лучшему - нашу жизнь, Она заслужила изменения нашего отношения - к себе!
Транспортир (от лат. «переношу») – инструмент, прибор для измерения и построения углов. Сложнейший – из-за своей конструктивной незавершенности – инструмент.
Зачем переносить, когда получать результат можно моментально – за два-три движения? Достаточно изменить принцип наведения центра инструмента – на вершину угла. Первый луч угла чертится по нулевой оси – до упора в точке вершины (центра); поворот пластины относительно вершины - до требуемого совмещения параметров; проводится – второй луч.
Циркуль – «двуногий чертежный монстр» - дожил до такой старости, что оказался под запретом на ЕГЭ. Для изменения ситуации достаточно - центральной втулки - в пластине - с упорядоченными отверстиями.
Обновить, изменить эти инструменты – означает – помочь Детям: сделать черчение безопасным; упростить понимание Геометрии; увлечь учащихся новыми вариантами решения старых задач.
Все это зависит от Вас, уважаемые учителя математики!

Сохраняется ли квалификационная категория при перерыве?

Вопрос-Ответ — Wed, 19 Oct 2022 12:16:36 GMT

Будьте добры ! Ответьте на такой вопрос.Моя мама ушла на пенсию с высшей квал. категорией, затем вернулась через 5 лет снова в колледж.Сохраняется ее категория или должны платить по базовой? Спасибо!

Форум мёртв?

Михаил5100 — Thu, 12 May 2022 15:12:55 GMT

Форум: Разные вопросы
Описание темы: Уже два месяца не одного нового поста! Форум мёртв?
Автор темы: Михаил5100
Автор последнего сообщения: cehftdf
Количество ответов: 2

Здравствуйте. Возникла ситуация: учитель проставляет ученику

Вопрос-Ответ — Thu, 24 Mar 2022 16:32:11 GMT

Здравствуйте. Возникла ситуация: учитель проставляет ученику двойки за те дни, когда она не проводила уроки. Плюс, когда ребенка не было на уроке учитель поставила еще одну двойку. На вопрос: "Почему стоят три двойки подряд?" - последовал ответ: за каждый прогул будет "двойка". Ребенок у меня и так с большими психологическими проблемами, теперь боюсь, что будет немотивированная агрессия, которая может перерасти в больше, чем в просто с конфликт с учителем. Какие действия предпринять в данном случае?

Работа не в радость

marozova27ml — Sat, 12 Mar 2022 11:37:17 GMT

Здравствуйте. Надеюсь, вы подскажите, что делать.
В этом году закончила вуз по специальности педагогическое образование (русский язык и литература). К концу учебы поняла, что боюсь идти работать в школу. Однако в июне услышала от одногруппников о том, что необходимо подтвердить полученный диплом, в противном случае он "пропадает". Поэтому не долго думая (вероятно, в этом и проблема), я начала искать вакансии в школе. И параллельно готовиться к поступлению в магистратуру на совершенно другую специальность. Решила, что смогу совмещать работу (планируя отработать 2 года и с чистой совестью уйти из образования) и учебу в вечернюю смену. В итоге я поступила в университет и устроилась в школу. Это было началом конца.
При устройстве директор сказала, что берут меня на 25 часов, и добавила, что мне нужно взять классное руководство в одном из 5 классов. Для меня это было темным лесом, но директор успокоила, дескать, всё равно видеться с ними буду каждый день, и встречать и провожать детей для меня проблемой не станет. Я согласилась на 5а.
Первый сюрприз меня ждал в понедельник: в расписании вместо обещанных мне при устройстве на работу 25 часов стояли 27, но я отмахнулась от этого и подумала, что это не настолько много, чтобы возмущаться. Зато отмахнулись от меня в библиотеке при выдачи учебников на класс: я всё ходила и смотрела, что выдают учебники, но на мои просьбы дать их моему классу, библиотекарь говорила, что "сегодня не выдаю/я тороплюсь/давай в понедельник/во вторник с утра как раз успеешь". В итоге, когда я пришла в среду после уроков, учебников литературы моему классу не хватило ВООБЩЕ. Зато они были у других классов в полном объеме. Зато в 6 классе не хватило русского языка, который также веду я.
Я не знала, каким образом организовать учебный процесс, когда в одном классе нет русского языка, в другом - литературы, а мне самой вообще не дали ни одного ученика - нужно было самой покупать. В какой-то момент я поняла, что уже не соображаю, но за выходные после 4 учебных дней пришла в себя. При планировании и создании программ мне никто не помогал, только подгоняли сделать быстрее. И добавляли различные задания. В первую учебную неделю я спала максимум по 3 часа за ночь. В в пятницу у меня случилась истерика в школе: я взяла учебник у одной из учениц, чтобы отксерокопировать для части учеников, у которых был учебник другого издания. На следующий день я отдала учебник, но одной из девочек не хватило при раздаче и классная руководительница обвинила меня в том, что этот учебник забрала я. Тогда-то я и разревелась. Во время второй недели я отработала два дня и упала с фарингитом (похоже сказались стресс, бессонные ночи и отсутствие полноценного питания). На больничном пробыла две недели, т.к. фарингит плавно перетек в гайморит. Сейчас я вышла на работу и понимаю, что в тупике: во время моего отсутствия меня заменяли всего на 6 уроков в двух 5 классах и одном 6. Очень отстали по программе. Как наверстать, мне не говорят, как оформлять журнал - тоже, но зато в обед велели срочно (до 14.00) сделать отчёт по плаванию (сколько детей умеют плавать, а сколько нет и почему). А мой класс учится до 12.25 и уже ушел. Это стало последней каплей. Понимаю, что не смогу заниматься такой деятельностью.
Я знаю, что сентябрь очень сложный месяц - утрясаются вопросы с планами, программами, классом и родителями, и после должно стать легче, но пока что легче не становится, только появляется какое-то отупление и отчаяние. Кажется, что я ничему не могу детей научить, и от этого отвратительное ощущение.
Я все порывалась уйти из магистратуры (пары с 17.00 и до 18.30-19.00), но вчера проснулась с чувством, что не хочу бросать учебу, а мечтаю уйти с этой работы. Знаю, что опытные учителя скажут, что наигралась, как ребенок, а теперь бросаю надоевшую игрушку, но сил никаких нет, даже пропадает желание просыпаться по утрам (не с точки зрения физиологии, а больше моральная составляющая). К тому же мне поставили внеурочную деятельность, от которой я отказывалась, и стало 30 часов в неделю, хотя администрация школы прекрасно знает о моей учебе.
Я хочу бежать из школы, но не могу этого сделать из-за дурацкой совести: я знаю, что в нашей школе у большинства учителей (языковедов в том числе) больше двух ставок, и если я уйду, то эти часы упадут на них. Что делать, не знаю.