В классе 3 ребенка с УО и один слабовидящий — это норма?

19 лет проработала в школе для слабовидящих детей. Учитель должен иметь специальную подготовку. Программа отличалась от обычной. Дети учились на год дольше, чем в обычной школе. Учебники были с крупным шрифтом . В классе было не более 15 учеников. Многие из моих учеников закончили ВУЗы.

у меня доча инвалид по зрению,но уже 3 года учится в обыкновенном классе.детки неплохо к ней относятся.всё зависит от учителя

С точки зрения инклюзии - совместно обучаться могут здоровые дети и дети с ОВЗ. Количество зависит от общего числа детей в классе и детей с ОВЗ, их диагнозов, конкретно прописано в СанПин для детей с ОВЗ, они стали действовать с 1.09.2016.
А фактически многие диагнозы требуют индивидуальной работы с ребёнком. Именно работы. а не дифференцированных заданий. Так ребёнок с ограниченным словарным запасом (слабослышащий, после КИ, ребёнок с ОНР) просто не способен даже воспринять материал урока совместно с классом, не то что понять.

Если по-честному, то и особым, и здоровым деткам лучше, если каждый будет учиться по своим программам и в своем темпе. А когда их объединяют, прикрываясь благородными словами, то теряют и те, и другие.

Если вводить инклюзивное образование, то в классе (30 учеников) должны работать 2 педагога (второй - специалист по таким деткам), и нагрузка на учителей должна быть не более ставки за нормальную зарплату, чтобы была возможность "нормально подготовиться". И таким детям нужны спецпрограммы, спецзанятия, например, учебники со шрифтом Брайля, или с ДЦП - лечебная физкультура, массаж, а с УО - там вообще другая программа. Инклюзивное образование (как и многое другое) вводилось для уничтожения всего положительного, для того, чтобы был хаос, для того, чтобы сэкономить на спецшколах, спецклассах, закрыть все, все проблемы свалить на родителей.

Это очень сложный вопрос. И каждую сторону можно понять. Но, хорошо подготовленный учитель вполне сможет организовать работу, если в классе есть дети с особенностями в развитии, плюс помощь школьного психолога. А вот то, что в наших школах далеко не все учителя хотят "напрягаться" и проявить немного смекалки это уже другой вопрос. И с дугой стороны, мне не понятно, почему так относятся к таким детям и стараются их выкинуть за борт общества! Ведь это сегодня они дети, а потом они превращаются в озлобленных и жестоких и очень опасных взрослых, хотя поднапряги свои мозги учитель, мог бы получиться полноценный член общества!

Это политика правящей партии. У моего ребенка тоже была инвалидность по зрению с рождения. В 7 лет (перед школой) инвалидность сняли, сославшись на то, что ребенок адаптировался к жизни. А какие будут проблемы со школой никого не волнует. Мы бы рады были домашнему обучению, или обучению в специализированном классе, но к сожалению, государство нам выбора не оставляет. Я и мой ребенок противостоять государственной машине не можем и я понимаю, что родителям и детям класс, в котором учится такой ребенок, тоже такое соседство не нужно. Куда таких детей девать? По Вашему мнению. Дети такие и так уже обижены судьбой и Вы еще обостряете ситуацию. Пожалейте ребенка и его родителей. Может и Вас судьба пожалеет в какой-то трудный момент Вашей жизни.

Инклюзивное образование активно вводится в наши школы. Если не хотите что бы ваш ребенок обучался с такими детьми, переводите его в другой класс.

оно, конечно, вводится и идея-то неплохая! Но вот учителей-то не готовят!! Они и действуют по старинке.