Классный час на тему "Пожарная безопасность"; 4 класс

Классный час на тему "Пожарная безопасность"; 4 класс

 

Учитель: Борозденкова Елена Васильевна

Руководитель практики: Павлова Марина Витальевна 

Тема:  «Пожарная безопасность».

Форма  проведения: Своя игра

Планируемый результат:

  • Личностный: дети осознают актуальность проблемы  пожарной опасности и понимают важность знаний противопожарной безопасности

  • Метапредметный: обладают навыками групповой работы, умеют вести диалог и аргументировать свою позицию, находить компромиссные решения обсуждаемых проблем, анализируют ситуации и принимают правильные решения.

  • Предметный: демонстрируют знания правил пожарной безопасности и умение применять их в жизни

Триединая цель:

  • Воспитательная : воспитывать в детях понимание  актуальности проблемы пожарной опасности и осознание  важности соблюдения правил противопожарной безопасности.

  • Развивающая: развивать навыки групповой работы, умение вести диалог и аргументировать свою позицию, развивать способность анализировать ситуации  и находить правильные  решения обсуждаемых проблем.

  • Образовательная: актуализировать знания о правилах пожарной безопасности и  их применении в жизни

Методы обучения и воспитания:

Методы обучения:

  1. По источнику получения знаний: словесные (объяснение, беседа), наглядные (демонстрация)

  2. Методы организации учебно – познавательной деятельности:

  • Методы получения новых знаний (объяснение, демонстрация);

  1. Методы контроля и самоконтроля.

Методы воспитания:

  1. Методы формирования соц. Опыта: педагогическое требование; поручение.

  2. Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения:  диалог, рассказ.

  3. Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе: поощрение.

Список литературы:

  1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утв.  приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373). С изменениями и дополнениями от: 26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г., 18 декабря 2012 г., 29 декабря 2014 г., 18 мая 2015 г.

  2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос.акад. образования. ― М.: Просвещении, 2009. ― 00 с. ― (Стандарты второго поколения). ― ISBN  978-5-09-022138-2.

3) http://festival.1september.ru/articles/591684/ Классный час «Пожарным можешь ты не быть, но правила противопожарной безопасности ты знать обязан», Сидойкина Ольга Евгеньевна, учитель начальных классов

План

  1. Организационный момент (2 мин.)

  2. Мотивационно-целевой этап (7 мин.)

  3. Основной этап (30 мин)

     

    1. Работа с определением понятия «огонь»  (4 мин.)

    2. Просмотр и обсуждение видео ролика «Правила пожарной безопасности для детей»  (5 мин.)

    3. Физ.минутка (3 мин)

    4. Своя игра (20 мин.)

    5. 4.Рефлексия (5 мин)

Ход классного часа

Этапы деятельности

Деятельность педагога

 

Деятельность  детей

 

  1. Организационный момент
  2. :собрать внимание детей, настроить их на работу

Здравствуйте, ребята!  Давайте улыбнемся соседу, для того чтобы передать свое тепло, хорошее настроение друг другу - это поможет лучше работать нам на классном часе.

-Сегодня мы будем работать в командах

-Сначала  сядет первая команда - первый ряд, затем вторая команда – второй ряд, и третья команда-третий ряд.

 

Взаимное приветствие. Садятся по указанному признаку.

Настраиваются на предстоящую деятельность.

2.Мотивационно-целевой этап

Задача: смотивировать детей на предстоящую деятельность, совместно с ними сформулировать тему и задачу классного часа

 

- Для того чтобы узнать тему сегодняшнего занятия, мы посмотрим небольшой видеоролик

- Кто уже догадался, какова тема нашего классного часа. 

-Молодцы, тема сегодняшнего классного часа «Пожарная безопасность»

- Как вы думаете, какую цель мы поставим перед собой на классном часе?

-Первая команда, как вы думаете? А как думает вторая команда?  А третья.

(ответы обучающихся).

-Зачем мы будем повторять правила пожарной безопасности?

- Таким образом, целью  классного часа является повторение правил противопожарной безопасности и их применение в жизни

-Для достижения этой цели, мы с вами составим план работы на классном часе

Посмотрите на слайд и прочитайте все вместе

1. Работа с определением понятия «огонь»

2.  Просмотр и обсуждение видео сюжета «Правило пожарной безопасности для детей»

3. Своя игра

 

 

Положительно эмоционально настроены на предстоящую деятельность.

Обучающиеся

смотрят видеоролик, анализируют информацию

 

 

 

 

 

3.Основной этап

3.1 Работа с определением понятия «огонь»

Задача: умение вести диалог и аргументировать свою позицию, развивать способность анализировать ситуации  и находить правильные  решения обсуждаемых проблем

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.2 Просмотр и обсуждение видео сюжета «Правило пожарной безопасности для детей»

  • Задача:осознать актуальность проблемы  пожарной опасности и понять важность знаний противопожарной безопасности

 

 

 

 

 

 

 

3.3 Физ.минутка

Задача: снять усталость, мышечное напряжение

 

 

 

3.4 Своя игра

Задача: развиватьнавыки групповой работы, умение вести диалог и аргументировать свою позицию, развивать способность анализировать ситуации  и находить правильные  решения обсуждаемых проблем, актуализировать знания оправилах противопожарной безопасности и  их применении в жизни

 

 

-Что при пожаре представляет опасность для человека? (дым, огонь)

- Ребята, кто знает, что такое

огонь? (слайд 1)

-А вы знаете, что каждые 5 секунд на нашей планете возникает пожар?  Огонь не щадит музеи, библиотеки, театры, школы, леса и хлебные поля. А самое главное - гибнут десятки тысяч человек, среди них и дети.

-А только ли врагом может быть огонь для человека?( ответы )

-Огонь является надежным товарищем и помощником людей.

-Но трудно представить себе такую отрасль человеческой деятельности, где бы ни использовался огонь.

-Какие сферы применения огня вы знаете, а именно где и в чем мы его используем.

(Приготовление пищи, двигатели внутреннего сгорания (машины), плавка металлов, изготовление стекла и кирпича)Слайд 2

 

-Но при использовании огня , нужно соблюдать осторожность, правила безопасности

- Я приготовили для вас видео-сюжет, ваша задача внимательно посмотреть его  и ответить на вопросы, которые вы видите на слайде.Слайд 3

-Какие нарушения техники безопасности вы увидели в этом сюжете?

Что, по-вашему, нужно делать, чтобы предотвратить возникновение пожара?

-Почему гибнут люди? (ответы детей)

-Правильно, люди гибнут от незнания правил пожарной безопасности и неосторожного обращения с огнем.

-Всегда ли вы соблюдаете дома правила техники безопасности?

 

-Чтобы отдохнуть, давайте встанем со своих мест и проведем небольшую физ. паузу

(видеоролик)

 

 

-Молодцы ребята, но что бы проверить ваши знания по пожарной безопасности мы поиграем в игру

-Ребята давайте прочитаем правила игры, кто понял правила, поднимите руку.

 

-За правильные ответы вашей команде будут начисляться баллы, но за поведение, то есть за шум, выкрикивание будут баллы снижаться

-Молодцы, хорошо справились.

 

Обучающиеся активно взаимодействуют, отвечая на поставленные вопросы, анализируют предложенную информацию, осуществляют самоконтроль, высказывают свою точку зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли, умеют работать в группе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети выполняют действия под музыку

 

 

 

Обучающиеся работают в группе, выполняя задание.

Высказывают свою точку зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли, умеют работать в группе.

4.Рефлексия

Задача: самооценка результатов деятельности, соотнесение цели, темы урока с результатом построения и применения нового знания

 

 

 

- Вот и подошел к концу наш классный час.

-Ответьте на вопросы, которые вы видите на слайде

1. сегодня я узнал… 
2. было интересно… 
3. было трудно… 
4. я выполнял задания… 
5. я понял, что… 
6. теперь я могу… 
7. я почувствовал, что… 
8. я приобрел… 
9. я научился… 
10. у меня получилось … 
11. я смог… 
12. я попробую… 
13. меня удивило… 
14. урок дал мне для жизни… 
15. мне захотелось… 

Анализируют классный час с точки зрения целеполагания, отвечая на вопрос,  достигнута ли  была цель; осуществляют рефлексию.

 


Полный текст материала Классный час на тему "Пожарная безопасность"; 4 класс смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.
Автор: Иванчук Екатерина Сергеевна  Публикатор
студентка, ГБПОУ «Каменск-Уральский педагогический колледж»
26.01.2016 0 2715 448
Комментировать

Смотрите похожие материалы

Читайте новые статьи

Развитие монологической и диалогической речи — одна из важнейших задач педагога. Связная, логически выстроенная, образная и выразительная речь является и одной из основных составляющих критического мышления — мышления, развитие которого стало приоритетом в современном обучении. Более того, речь — это показатель духовной культуры личности. Потому и уделяется этому вопросу такое пристальное внимание. Предлагаем вам обзор популярных и действенных методик и приемов по развитию монологической и формированию грамотной диалогической речи. 

 (0)
Оставить отзыв к материалу:
avatar
Всего: 0