Эссе «Я — педагог» (эссе преподавателя сольфеджио)
Мое педагогическое кредо складывается из трех постулатов, которые можно начать словами: Я уверена, Я стремлюсь, Я мечтаю.
Детство — та прекрасная пора, которую ни в коем случае нельзя пропустить, ее необходимо насытить творчеством, улыбкой, общением с прекрасным и добрыми, чуткими людьми.
Ливит М.В.
Я уверена
Я уверена в правильности выбранного пути, поэтому мне работается легко и радостно.
Еще в детстве я точно знала, что буду учителем. Ведь отношение к этой профессии в нашей семье особое. Я горжусь, что являюсь продолжателем династии педагогов, общий педагогический стаж которой на сегодняшний день составляет 295 лет!
Выбор профессии — дело ответственное, но ответственность увеличивается во сто крат, когда человек выбирает профессию педагога, ведь это определяет не только его жизнь, но и жизнь тех мальчишек и девчонок, которые будут ему вверены.
Соглашусь с мнением М. Барбера, сказавшим, что лучшими учителями являются те, которые могли бы стать кем-то еще.
Профессия преподавателя предполагает осуществление разных направлений деятельности и наличие многих компетенций.
Моя профессиональная деятельность очень насыщенна. Среди основных направлений — центральное место занимает организация учебной деятельности.
Будучи преподавателем сольфеджио, я разработала трехуровневые программы по сольфеджио, обеспечивающие индивидуальный подход к каждому ребенку.
С детства я обожала предмет сольфеджио! Мне было интересно все: петь, слушать, отгадывать, подбирать, записывать, анализировать, сочинять, и т.д., а еще не нужно было много заучивать — все понятия и правила тесно взаимосвязаны, «вытекают» одно из другого.
Интерес к предмету развился во многом благодаря моему преподавателю Хуторной Тамаре Сергеевне.
Каково же было мое разочарование, когда, начиная педагогическую деятельность, я увидела, что многие ребята не понимают, считают сложным и «боятся» предмет «сольфеджио».
Тогда я решила во что бы то ни стало показать своим ученикам, как легко и интересно изучать музыкальный язык, сколько радости и самоудовлетворения принесет им умение создать в музыке нечто небольшое, но свое, как пригодятся им полученные знания и навыки в дальнейшей жизни, какую бы профессию они ни выбрали.
Предмет «сольфеджио» обладает огромными возможностями для удовлетворения истинных детских потребностей: жажды игры, творческого самовыражения, новых знаний и желания быть активным участником происходящих событий.
Рада, что мне представилась возможность начать обучение детей с раннего возраста и стать полноправным участником музыкальной сказки, которую мы создаем вместе с малышами.
На наших занятиях мы превращаем в музыку саму детскую жизнь: детские стихи и считалки; способность детей двигаться; их изобретательное желание извлекать звуки из всего, что их окружает.
Мы с удовольствием объединяем пение, речь, движение и музыку в небольшие музыкально-театральные сценки и детские спектакли; выразительно двигаемся под музыку; делаем простейшие аранжировки для музицирования в инструментальных ансамблях различного рода.
Чтобы постижение образной сферы музыкального языка, его аналитических и теоретических параметров стало привлекательным, интересным для маленьких детей, я создаю образно-игровые, творческие педагогические модели.
Стараюсь, чтобы к осмыслению многих музыкальных процессов и явлений привели исследования, догадки, открытия и заключения самих детей.
Уверена, что и дети, и мы, взрослые, нуждаемся в «делании», в творческом процессе. Занимаясь интересным делом, мы приобретаем опыт, и только потом открываем из этого какую-либо закономерность. Все наши занятия направлены не только на овладение музыкальной грамотностью, но и развитие личностных качеств!
Логическим продолжением наших уроков являются внеклассные мероприятия: интеллектуально-развлекательные игры, праздники, творческие встречи, тематические вечера, викторины, где мои учащиеся с удовольствием демонстрируют свои знания и умения родителям, друзьям, одноклассникам.
Вместе с детьми мы готовим классные и школьные мероприятия.
Также я являюсь инициатором проведения сетевого проекта «С Рождеством Христовым», объединившим учащихся нашей школы искусств, Воскресной школы, детского дома «Проталинка» и общеобразовательных школ города.
Ситуации успеха, всеобщего праздника объединяют, создают позитивный эмоциональный настрой, мотивируют к занятиям.
Я уверена, что нет людей бесталанных, нужно только помочь им раскрыть свои возможности. И тогда любой ребенок, преодолев трудности, познает радость творчества.
Ярким показателем совместной творческой работы с детьми является наша концертная деятельность. На протяжении многих лет, сама, будучи активным участником культурной жизни города и области, я стараюсь и своим ученикам привить потребность делиться радостью творчества с окружающими.
Достижения учеников являются одним из критериев оценки деятельности преподавателя.
Выработанная мною система работы позволяет не только добиться высокого качества обучения, но и подготовить победителей традиционных городских олимпиад по сольфеджио «Юность и талант», Зональных теоретических олимпиад Сибирского региона, а также воспитать стипендиатов Губернаторского фонда «Юные дарования Кузбасса».
Я стремлюсь
Спустя годы я часто мысленно обращаюсь к своему наставнику и нахожу ответы на сегодняшние вопросы в глубинах своего детства. Я стремлюсь походить на своего преподавателя и так же, как она:
- не запрещать, а направлять;
- не принуждать, а убеждать;
- не командовать, а руководить;
- не управлять, а соуправлять;
- не ограничивать, а предоставлять свободу выбора.
Я стремлюсь к постоянному профессиональному и личностному росту, так как одно без другого не существует.
Каждый день жизнь ставит перед нами сложные педагогические задачи. Я не могу допустить, чтобы от моей некомпетентности для кого-то навсегда могла быть закрыта дорога к музыке, потеряно желание заниматься творчеством.
Я много учусь, активно использую передовой опыт и новые методики педагогов-новаторов из разных городов России. Полученными знаниями, своим опытом делюсь с коллегами. Активно участвуя в семинарах, на конференциях, проводя открытые уроки, мы обобщаем передовой опыт, способствуем его распространению.
Я мечтаю
Я мечтаю, что занятия в детской школе искусств № 57 отставит в душах детей яркие, светлые воспоминания, которые станут опорой в жизни.
Что встреча с искусством благотворно повлияет на детские души, вдохнув в них любовь, добро, красоту.
Ведь радостное счастливое детство, наполненное интересными событиями, творчеством — залог успешной, плодотворной жизни.
