Меня заинтересовало то, как мы с вами анализируем эту передачу: учителя и ученики видят происходящее совершенно разными глазами. Мы видим, что нет отработки, что почти бессистемно на учащихся вываливаются грамматические структуры и лексика, что говорят они исключительно за счет того. что им показали конкретную структуру, которую они используют здесь и сейчас, а почти все слова подсказывает им лектор (а они их потом благополучно забывают и уже через несколько минут снова переспрашивают: "а как будет..."). Плюс явно обращается лектор больше всего к тем, кто язык учил раньше.
Перед учениками же предстает другая картина: люди из себя на первом занятии ни слова выдавить не могли, а теперь говорят длинные предложения (а преподаватель им время от времени напоминает слова), говорят отлично (а что, не поправляют же их!), и каждый день узнают и записывают в тетрадь что-то новое.Красота? Красота! Получается, что для учителя и для ученика "хорошими" могут быть совсем разные уроки?

У меня сидели двое 8-классников и посмотрели эту передачу. Вот их резюме: "Нет, но кое-что я узнал нового - "отстой" пригодится. А Вы нам давали "balonеy". Ну. да, детям предпочла выдать это вместо бычачьего дерьма. Теперь они больше просветились.

даже если участники шоу искренне верят в свой прогресс, столкновение с ситуацией реального общения может стать для них своеобразным моментом истины. Как и для всех тех, кто кинется изучать язык по этой методе.

НТВ-спутник

не обязательно понимать 100% лексики, достаточно опорного понимания

Думаю, что это хорошая методика

Вчера как раз начала смотреть из интереса, ибо на двух профессиональных форумах, где я живу, уже за 30 страниц обсуждения перевалило. Хочется быть в теме.