По культуре идет шоу.

Реалити-шоу заставило меня вспомнить типологию методов. То, что используется в программе на канале "Культура" - это сознательно-практический метод, единственно известный в СССР в 70-е годы. Ему на смену пришел сознательно-активный метод А.П.Старкова. Интересно, как сработает эта находка из бабушкиного сундука в начале третьего тысячелетия?

Хорошо сказано, что это "реалити-шоу". Это как реалити-шоу про катание на коньках, когда с нуля "начинают" тройные тулупы показывать.

Я начну уважать это шоу, если в конце его участники скажут честно: как строить английское предложение поняли. Говорить не научились. Понимать английскую аутентичную речь за три недели? Ну имейте совесть, господа!

Педагог явно путался с прошедшим продолженным временем - сказал, что фразу "Я вчера целый день говорил ..." нужно на английский перевести не с прошедшим продолженным, а с прошедшим неопределенным временем, так как это "не в определенный момент". Слушател уважительно записывали.

дядя педагог вдруг сказал, что акцент "кокни" сами англичане не понимают. Он хоть сам его слышал? Акцент этот нормально воспринимается и понимается в Англии. Другое дело, какой-нибудь Geordie English из Северной Нортумбрии. Но и его англичане понимают.

У меня далеко не однозначное отношение к этому шоу. С одной стороны, я свято верю в то, что за месяц на языке не заговоришь, что чудо такое не может случиться, а с другой стороны, далекий голосок шепчет, что «… чудо в другом. Как можно учить язык месяцами, годами, и не уметь связать на нем какие-то элементарные вещи?

в самые первые пять минут (это логично, знакомство все-таки) очень много пошло саморекламы, а дальше пытается поддержать мотивацию учеников, выдавая им постоянно неверную, но внушающую оптимизм информацию (и что всего 300 слов ежедневно средний носитель языка использует - это было в рекламе шоу), и многое другое

посмотрела Занятие 4. Главное, что я в нем увидела - это то, что все участники шоу относятся к категории false beginners (истинном смысле этого выражения). Когда они стали говорить про свою профессию, из них полезла ЛЕКСИКА, но ГРАММАТИКА, которую им уже преподал г-н Петров, так и не проявилась. Ни правильных времен, ни артиклей в речи почти всех участников нет. Это так, лекция для желающих повысить свой кругозор, с последующим мотивированием к высказыванию на уровне "кофе пить" вместо "можно мне чашечку кофе?". Хотя много ли людей в состоянии оценить, что из себя речь участников представляет? Шоу на это и рассчитано?

Если бы было всё так просто (16 уроков, да хоть 20), в стране все бы говорили свободно на английском языке. Ни 25 кадр, ни обучение во сне не "вылечили нацию", а сейчас очередное "лекарство" рекламируют. Время расставит всё по своим местам!

Восхищают способности в самопиаре (прямо начиная с "говорю на более чем ...цати языках" и продолжая настойчивым самопродвижении дальше). Но тренд, кажется, уловлен верно: зачем говорить про постоянный труд, когда можно вызубрить табличку и надеяться, что заговоришь? Это как одна моя подруга: ест горстями таблетки для похудения, потом заедает их борщом и ложится на диван перед телевизором наслаждаться Андреем Малаховым. Только все что-то не худеет никак...

Посмотрел вчера фрагмент шоу - анализировали степени сравнения прилагательных. Весь курс идет на уровне анализа структур. Слова даются лишь как "временная начинка для пирога". Ничего не отрабатывается и не запоминается. Одна девушка почти правильно произнесла структуру и в ответ на похвалу педагога сказала: "Удивительно!" Удивительного ничего нет. У всех разные способности. Преподаватель в большинстве случаев говорит за всех и своим голосом наполняет тишину. Создается впечатление активной работы. Производит все это впечатление неинтенсивного вводного курса с единственной целью - показать, насколько сложна для анализа английская грамматика и как безграничен лексический фонд языка.

У моего сына эта таблица в тетради за 4-й класс, а он, если летом не бываем в англоязычной среде, 1-го сентября следующего года как "с нуля". Поэтому таблиц можно дома просто "обучиться", а толку нет - через год как чистый лист!
Ну, ладно, это грамматика, а произношение то кто у Вас проверит?

обратите внимание, что у некоторых участников возникают весьма правильные вопросы, например, открыл-открывал, но Петров от этого пока увиливает (так же как и от перфекта).

Нельзя молиться на этого преподавателя и верить, что язык можно выучить при помощи 25ого кадра, отжимания от пола и за 16 уроков smile Надо быть реалистом и немножко скептиком.

Вообще думаю ни одна из методик не является абсолютно правильной (так?).

Или все же какой либо метод может все испортить?

Как слышал что то типа "пастиндефинет"

Насколько я поняла, ученики там уже знают английский на уровне школы, они просто освежают в памяти некоторые слова.

Ну плохо это, что я могу ещё сказать. У меня 70 учеников. 20 используют название времени на англ., ещё 20 оперируют русской терминологией. Остальные никакой не оперируют, просто делают wink

Вы ведь немного знаете АЯ, как я понимаю.

Читать могут, слова знают.

между прочим было сказано "Наша цель научится говорить по-английски", а не выучить его.

за 7 лет, что я учу английский я выучила только то, что "my name is Katya".

больше меня не научили

Разве, что как еще два слова в словарном запасе. Тем не менее эти времена возникают на начальном этапе обучения

На каком начальном? Пятый класс это четвёртый год обучения - по-моему, достаточно. Ещё есть такой момент, как понимание того, почему время "simple", а почему "perfect". Переключаться в мыслях с русского на английский неверно, неудобно.