Презентация «Круговорот воды в природе»; 3 класс

Инструкция по использованию

анимированной модели процесса

«Круговорот воды в природе»

Авторский медиапродукт.

Данная презентация может быть использована учителем начальных классов при объяснении нового материала по теме «Круговорот воды в природе» в 3 классе.

1, 2 слайды переключаются по щелчку мыши

3 – 8 слайды переключаются автоматически (важно: презентацию и мп3 не извлекать из папки)

9 слайд переключается по щелчку мыши

10 слайд (интернет ресурсы) переключаются по щелчку мыши

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Автор (фамилия, имя, отчество полностью) загружаемого материла Матюшкина Анжелика Владимировна

2. Место работы (полное наименование ОУ, город, область), должность Государственное образовательное учреждение Прогимназия № 1651

г. Москвы, учитель начальных классов

3. Предмет Окружающий мир

4. Класс 3

5. Название материала Круговорот воды в природе

6. Вид ресурса (разработка учебного занятия, дидактический материал, тренажер, методические рекомендации, статья и т.п.) Модель процесса

7. Название темы или раздела учебного курса

Раздел «Эта удивительная природа».

8. Образовательная программа, авторы

Образовательная программа «Школа России»

Авторская программа А.А.Плешаков «Мир вокруг нас».

9. Предназначение Объяснение нового материала

10. Среда, редактор, в котором выполнен продукт программа Microsoft Office PowerPoint

11. Необходимое оборудование и материалы для занятия Мультимедийный проектор, экран

12. Как реализуется на уроке (время и место, форма использования) Фронтальная, групповая или индивидуальная форма использования

13. Комплектация работы (при наличии дополнительных материалов указать названия файлов, размещенных в загруженной папке)

Пояснительная записка

Презентация (10 слайдов)

14. Краткое описание, методические рекомендации по использованию. Образовательная программа «Школа России»

Задачи: сформировать у детей представление о круговороте воды, как важнейшем явлении в природе, связать круговорот воды со свойствами воды (переход из одного состояния в другое); формировать знания об экологической целостности природы.