Презентация «Городецкая и хохломская росписи в экспозиции школьного пространства»

А ннотация к конкурсной работе

«Городецкая и хохломская росписи в экспозиции школьного пространства».

Разработала учитель ИЗО второй квалификационной категории

МОУ «СОШ» №20 г.Ижевска

Удмуртской Республики

Мифтахова Татьяна Анисовна

Школьное пространство – одно из самых мощных и влиятельных инструментов для воспитания и обучения современного подрастающего поколения. Современное школьное пространство организуется с помощью новых дизайнерских решений при условии сохранения преемственности традиций.

Обучающиеся в современной действительности все реже сталкиваются с подлинным декоративно- прикладным искусством. Ушли в прошлое те времена, когда в доме находилась традиционная утварь ДПИ. Как же привить детям любовь к традициям декоративно- прикладного искусства? Одним из таких звеньев в приобщении к декоративно- прикладному искусству может служить современное пространство школы. Для решения данной цели целесообразно школьное пространство заполнять теми структурными объектами, с которыми обучающиеся знакомятся на уроках изобразительного искусства . Это способствует погружению их в мир языка ДПИ.

Дизайн школьного пространства направлен на реализацию следующих задач:

-Информативная - направлена на информирование о предстоящем событии ;

-Дидактическая - выступает в качестве наглядного материала ;

-Адаптационная - связывает изучаемый материал с жизнью ;

-Популяризация - представление народных художественных промыслов.

В презентации «Городецкая и хохломская росписи в экспозиции школьного пространства» представлена авторская дизайнерская разработка праздничной экспозиции. Экспозиция строится на синтезе композиций из городецкой и хохломской росписи. Праздничные панно стилизованы под городец и хохлому с сохранением языка, стилистики и цветовой организации пространства.

Оформление ценно, прежде всего, с дидактической точки зрения. Обучающиеся на протяжении определенного времени обозревают данную экспозицию. Происходит процесс непроизвольного запоминания языка росписи с участием зрительного анализатора. Если обучающиеся изучили данный раздел ранее, экспозиция позволяет понять, как полученные на уроке навыки росписи применяются в социуме. Оформительские объекты могут выступать и как динамические пособия. После демонтирования экспозиции фрагменты росписи могут быть использованы на уроках ИЗО при изучении соответствующих тем.

Язык оформительского искусства в современном школьном пространстве - это влиятельный инструмент формирования личности обучающихся.