Задания для детей 4-5 лет на развитие логического мышления
Логическое мышление детей развивается на базе наглядно-образного и считается наиболее высоким этапом развития мыслительных операций. Процесс его формирования достаточно трудоемкий и длительный. Начинать развивать логическое мышление надо своевременно, детям 4-5 лет уже можно предлагать различные логические задания, которые помогут понять, как образуются причинно-следственные связи, что объединяет разные предметы, чем они различаются и т.д.
У 4-5-летних детей нужно формировать следующие мыслительные операции:
- анализ;
- синтез;
- классификацию;
- сравнение;
- обобщение;
- порядок действий;
- ориентировку в пространстве.
Также нужно обращать внимание на развитие речевых навыков дошкольников (рассуждение, объяснение причин, использование отрицательных конструкций в речи), воображения, внимания. Нужно стремиться, чтобы ребенок учился проговаривать объяснять, какие он совершает действия в процессе игры, занятия и почему он делает именно так.
Однако следует помнить, что основным видом деятельности дошкольников остается игра, поэтому любые развивающие задания основываются именно на ней. Также важно понимать, что дети развиваются в разном темпе, и даже ребятишки одного возраста, находящиеся в одной группе, требуют, чтобы им предлагались игры разной степени сложности.
Для менее развитых детей 4-5 лет подойдут такие игры, как:
- лото;
- мозаики (крупные, магнитные);
- игры с парными изображениями;
- наборы кубиков (до 9 штук в каждом);
- конструкторы;
- развивающие игры («Сложи фигуру», «Сложи узор» и т.п.);
- модульные наборы;
- «шнуровки» для составления орнамента, пришивания деталей;
- наборы из пластмассы, в которых имеются предметы разных геометрических форм, размеров, окраски.
Для детей 4-5 лет средней степени развития можно предлагать дополнительно следующие задания и игры на формирование логического мышления:
- наборы на то, чтобы ребенок мог сравнивать различные предметы (по цвету, материалу, назначению, форме, размерам);
- задания, в которых необходимо воспроизвести целое из отдельных фрагментов (паззлы, «Танграм»);
- игры, играя в которые, дети могут группировать предметы или их изображения по свойствам, характеристикам.
Порядка 10-15% всех детей обычно опережают сверстников в развитии, поэтому для них следует подготовить игры на опережающее развитие, чтобы детям не было скучно в своей возрастной группе. Это могут быть наборы для моделирования и конструирования, более сложные паззлы, счетные палочки и др.
Типы заданий на развитие логического мышления детей 4-5 лет
С использованием дидактических игр
- Сравни предметы по форме. Какую форму имеют предмет? Чем они похожи и различаются?
Отвечать на эти вопросы ребенок может, сравнивая как объемные предметы, так и рассматривая их изображения на бумаге (можно напечатать их на специальных карточках).
- Сгруппируй предметы по общему признаку. Каким одним словом можно назвать несколько предметов? (Например, группы мебели, посуды, овощей, фруктов, продуктов, одежды, частей тела, лица).
- Составь единое изображение из фрагментов, частей по образцу (паззлы, «Танграм», мозаика) или по своему желанию (мозаика).
- Составь предметы по убыванию, возрастанию разных признаков. С какого надо начать? Какой следующий? Почему? Как ты это определил?
- Восстанови правильный порядок размещения предметов. Объясни, почему нужно сделать именно так. Что было раньше? Что произошло потом? Чем закончилась сказка, история? Например, используя карточки, на которых напечатаны иллюстрации к знакомой малышу сказке или истории. Или сначала взрослый читает детям какое-либо художественное произведение, а потом предлагает разложить на столе картинки в соответствии с порядком событий в тексте. Для воспроизведения порядка событий подойдут сказки «Репка», «Колобок», «Теремок» и пр.
- Какой предмет нужно расположить в ряду других предметов?
- Установи соответствие, выбери нужный предмет, объясни, почему именно такой выбор нужно сделать?
- Подбери пару каждому предмету. Какие предметы не имеют пары?
- Раздели предметы на три группы. Что между ними общего и чем они различаются? Каким одним слово можно назвать каждую группу предметов?
- Какой фрагмент нужно вставить в картинку?
- Что не дорисовал художник в этих предметах? Дорисуй картинки.
Игры, развивающие пространственное воображение
- Построй по образцу (схеме, чертежу) или по своему желанию. В этом случае применяются различные строительные элементы или наборы: кубики, бруски, пирамидки, шары. При выполнении этого типа заданий у ребенка развиваются такие логические мыслительные операции, как сравнение, синтез (т.е. воспроизведение объекта).
- Задания со счетными палочками помимо логического мышления усиливают мелкую моторику рук, представления о пространстве и расположении в нем предметов, фантазию. Также нелишним будет обращать внимание детей на форму, размер, цвет и количество счетных палочек. В крайнем случае, палочки можно заменить спичками.
Задания
- Выложи фигуру (треугольник, квадрат, прямоугольник, многоугольник).
- Пересчитай, сколько тебе понадобилось палочек.
- Построй фигуру по образцу.
- Придумай и выложи фигуру.
- Назови геометрические фигуры, из которых составили большое изображение.
- Сколько в нем геометрических фигур? Углов?
К заданиям из палочек можно подобрать короткие рифмованные тексты. Они легко запоминаются, развивают память.
Пальчиковые игры
Пальчиковые игры развивают логическое мышление, тренируют память и внимание, мелкую моторику рук, воображение и творчество. Также они позволяют малышу сориентироваться в пространственных категориях: левый, правый, верх, низ. Для пальчиковых игр обычно подбирается рифмованный текст: дети его легко запоминают, а потом пытаются инсценировать и другие небольшие тексты.
К примеру:
- Пальчик – пальчик, где ты был?
- С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел.
Смотрите список пальчиковых игр на нашем сайте.
Словесные игры и задания
К этой категории заданий относятся всевозможные загадки, игры, развивающие творческое мышление, воображение.
Дети 4-5 лет с удовольствием отгадывают загадки. Целесообразно их подбирать по известным дошкольникам тематикам: «Дикие и домашние животные», «Птицы», «Рыбы», «Одежда», «Дом», «Растения» «Транспорт», «Явления природы», «Весна» и пр.
Загадки нужно подбирать таким образом, чтобы в них использовались несложные сравнения, метафоры. Отгадать ребенку будет легче, если отгадка будет рифмоваться с загадкой.
Например:
С неба падают зимою
и кружатся над землею
легкие пушинки
белые… (снежинки).
Характеристики предметов в заданиях на развитие логическое мышление для детей 4-5 лет — загадках — выражаются прямым значением слов, максимально четко, без иносказаний.
Брови дугой,
нос кочергой,
на голове колпак,
а сам — весельчак. (Петрушка)
Белая вата
Плывет куда-то
Чем дождик ближе —
Тем вата ниже. (Облака)
И зелен, и густ —
На грядке вырос куст.
Начали щипать —
Стали плакать и рыдать. (Лук)
Гость гостил,
На реке мост мостил.
Без гвоздей и топора,
Без молота и долота. (Мороз)
Сам алый, сахарный,
Кафтан зеленый, бархатный. (Арбуз)
Маленький, кругленький,
А за хвост не поймаешь. (Клубок)
Такие сравнения, образы близки и понятны детям 4-5 лет из-за внешней схожести предметов и доступного языка.
Для того чтобы отгадать загадку, ребенок выполняет несколько последовательных мыслительных операций, свойственных логическому мышлению.
- Анализ — выделение указанных в загадке признаков загаданного предмета.
- Синтез — сопоставление и объединение этих характеристик, выявление связей между ними.
- Формулирование умозаключения (отгадки) на основе произведенных размышлений.
В работе по развитию логического мышления детей 4-5 лет целесообразно использовать разные типы заданий, чтобы ребенку всегда было интересно их выполнять. Необходимо чередовать различные игры и задания, чтобы развивать ребенка, учить его концентрироваться на учебной задаче, убеждать других в правильности своей точки зрения. Наша подборка наших заданий может помочь вам в этом.
