Мониторинг по письму для 1 класса. УМК "Планета знаний"

МБОУ «Гимназия №152» Кировского района г.Казани

Ахметзянова Гульнур Закиевна учитель начальных классов высшей категории.

Мониторинг по письму. УМК «Планета Знаний»

Очень сложно бывает объяснить родителям понятие каллиграфическое письмо. Что это такое? Зачастую нам и самим бывает сложно это объяснить, большинство родителей считает - что это красивое письмо с наклоном. А вот какое это письмо букв, слов, предложений?! А ведь каллиграфическое письмо входит в критерии оценки по русскому языку.

К моменту завершения работы в прописях обучающиеся должны обладать необходимой графической зоркостью: видеть графические ошибки и находить пути их исправления, соблюдать необходимые пропорции в буквах и словах, сохранять интервалы между словами, используя основной алгоритм – написание буквы и, объяснять написание всех букв (проговаривание алгоритмов), уметь правильно соединять буквы между собой и укладываться в нормативы скорости письма. Ученики должны научиться правильно и безошибочно списывать печатный текст, а также писать под диктовку простые предложения.

Проработав в школе 25 лет, не редко в своей практике я сталкиваюсь проблемой несогласия с оценкой письменной работы со стороны родителей, особенно из-за каллиграфического письма.

Такая проблема возникает во втором классе, когда начинаются первые отметки, хотя на каждом собрании в первом классе особое внимание уделяется безоценочному обучению, нормам письма, посадки при письме, умению держать ручку в руке.

В этом году я взяла первый класс, сразу выявлено много проблем при обучению письму:

10 учеников изначально обучены неправильно держать ручку – 40%,

5 учеников – левши – 20 %,

8 учеников – шестилеток – 32 %, которые требуют к себе особого внимания, в силу не сформированного устойчивого внимания, малой работоспособности, слабой моторики руки.

В связи с этим, в этом году я решила разработать очень подробный мониторинг по письму, который, я надеюсь, поможет целенаправленно отрабатывать навык письма учеников, поможет родителям координировать письмо учеников в прописях, а также избежать конфликтных ситуаций при оценивании работ во втором классе.

Советую такой мониторинг использовать начинающим учителям, в этом случае легко будет назвать конкретные ошибки каждого ученика любому родителю.

Класс – 1 «В»

Результаты обученности по письму на конец ІI четверти.

Пропись 2.

О тлично – красный цвет

Хорошо – синий цвет

У довлетворительно - зелёный цвет

Такую аналитическую работу провожу по каждому ученику, индивидуальный лист – мониторинг даю родителям на собрании, на основе индивидуальных листов составляю сводный мониторинг обученности по письму.

Мониторинг показывает родителям уровень обученности своего ребёнка, на что следует обратить больше внимания в 3 и 4 четверти, где идёт работа в правильном направлении.

В таблице представлены все параметры каллиграфического письма, кроме письмо слов под диктовку. Вот некоторые взаимосвязанные параметры: высота букв и ширина букв формируют линейность письма, ширина букв и интервал между буквами → точное списывание с образца на следующую строку, письмо букв в связке → графическое обозначение букв по заданным элементам.

Мониторинг составлен по УМК «Планета знаний», алгоритм письма изложен в методических рекомендациях – обучение грамоте в 1 классе.

В результате анализа за 2 четверть выявлены следующие результаты:

10 учеников - отлично,

3 ученика - хорошо,

11 учеников – удовлетворительно,

4 ученика – очень слабо,

В классе – 25 учеников.

Планируется составить сравнительный анализ за все четверти, который в свою очередь поможет определить основные цели и задачи на второй год обучения.

Использованные ресурсы.

1. Андрианова, Т.М.

А65 Обучение грамоте в 1 классе по «Букварю» Т.М. Андриановой и «Прописям»

В.А. Илюхиной : программы, методические рекомендации, поурочные

разработки/ Т.М. Андрианова, В.А. Илюхина. – М.:АСТ: Астрель, 2011.-

350, [2] с. – (Планета знаний).

ISBN 978-5-17-022310-7 (ООО «Издательство АСТ»)

ISBN 978-5-271-08610-6 (ООО «Издательство Астрель»)