Заметка «Организация эффективной работы по обучению учащихся оптимальному чтению»

Статья «Организация эффективной работы по обучению учащихся оптимальному чтению».

В начальной школе всегда остро стоит вопрос, как научить ребенка бегло, осознанно и выразительно читать. Ведь оптимальное чтение – это основа, трамплин к дальнейшим успехам детей в процессе обучения по всем предметам. Хороших результатов в решении данной проблемы удалось достичь в результате систематической работы.

На своих уроках использую такие виды чтения, как:

- жужжащее чтение;

- чтение про себя;

- чтение по «цепочке»;

- чтение за диктором.

На уроках русского языка использую зрительные и слуховые диктанты, списывание текста, письмо по памяти и др. виды работ.

Также для формирования навыков беглого чтения стала применять таблицу Шульте, которая дала очень хороший результат.

Таблица Шульте представляет собой листок бумаги, на котором нарисован квадрат. Квадрат разбивается на 32 ячейки, в которые вписываются в беспорядке числа от 1 до 32 и буквы. На доске выписываются несколько чисел, ученик должен соотнести числа с буквами, тем самым быстро прочитать получившееся слово или словосочетание. Таблица хорошо развивает поле зрения, мышление, память. А мне помогла и в развитии беглого чтения.

На каждом уроке ежедневно ученики читают одновременно вслух, вполголоса каждый со своей скоростью. Тренажер идет в течение 5 минут. Это тоже оказало немалую роль в достижении поставленной цели.

Использование данной методики, в течение последних 3 лет, позволило достичь хороших результатов. Из девяти учащихся 6 человек выполняли норму, а 3 человека читали выше нормы.

Совокупность используемых методов и приемов работы, мониторинг учащихся по развитию навыков чтения способствуют дифференциации и индивидуализации процесса обучения учащихся.

Учитель начальных классов 1 категории

Сыздыкова Н.Г.