Скурихина Н.Г.

Учитель английского языка

I квалификационная категория

МАОУ СОШ № 163

Г. Екатеринбург

Здоровьесберегающие технологии

на уроках английского языка в старших классах

Здоровьесберегающие образовательные технологии можно рассматривать как технологическую основу здоровьесберегающей педагогики и как совокупность приемов, форм и методов организации обучения школьников, без ущерба для их здоровья.

На уроках английского языка в нашей школе данные технологии применяются с соблюдением требований, утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 декабря 2010года. Таким образом, каждый урок, как в отдельности, так и в системе уроков, составлен с учетом условий, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья обучающихся. Одним из требований к образовательным учреждениям является рациональная организация образовательного процесса. Каждый урок построен в соответствии с динамикой внимания учащихся, учитывая время для каждого задания, чередуя виды работ. На уроке создаются условия для продуктивной работы мышления и воображения, благодаря которым учитель добивается сосредоточенности и устойчивости внимания. Соблюдение здоровьесберегающего режима обучения и воспитания, в том числе при использовании технических средств обучения, ИКТ, в соответствии с требованиями санитарных правил приводит к следующим результатам: значительное улучшение произношения, повышение беглости речи и уверенности в своих языковых навыков; повышение уровня навыков понимания со слуха и при чтении; закрепление грамматики и увеличение словарного запаса.

Рассмотрим несколько примеров:

1. Работа с аудиоматериалом: прослушивание фрагмента репортажа Journal English, отрабатывание отдельных моментов, акцентирование внимания на узнаваемую и новую лексику. Домашнее задание – найти на сайте репортаж по схожей тематике. Задача ученика– найти нужный сайт, рубрику, ознакомиться с аннотацией к аудиорепортажам, чтобы отыскать нужный, прослушать, найти текст транскрипцию репортажа. В класс принести аудиофайл с репортажем и его текст.

2. Работа с видео роликом (http://www.youtube) на уроке. Домашнее задание – просмотреть ролик еще раз (учителем дается адрес сайта) и составить словарик ролика. Уточняется объем слов. Дается список фраз, задача ученика - расставить их в правильном порядке по ходу ролика. Задача минимум для ребенка - просмотреть ролик хотя бы один раз.

Таким образом, во избежание усталости предусматривается смена видов работ: самостоятельная работа, слушание, чтение, творческие задания, «мозговой штурм». Они способствуют развитию мыслительных операций, памяти и одновременно отдыху учеников.

Рассмотрим фрагмент урока английского языка в 11 классе “The way we live” Unit 9 (УМК О.Л.Гроза, О.Б.Дворецкая New Millenium English 11”)