Простите, но рассказать, да так, чтобы точно услышали и поняли - 5 минут максимум. А вот организовать запись - минимум пол урока коту под хвост. Если не все записали ТБ, но прослушали - не страшно. не соизволивших записать - наказать (например, не допустить сегодня к выполнению опытов - пусть только смотрят, как другие делают, и так, пока не запишут).

Вот технология "перевернутого класса" меня смущает: если даже треть не соизволят изучить самостоятельно, а половина из прочитавших-законспектировавших сделают это формально - двигаться дальше нельзя. А такие вещи - сам бог велел.

Объясните мне зачем зарисовывать оборудование из учебника,когда его просто можно показать в реале на уроке и объяснить как они будут им пользоваться. И весьма показательно,что половина класса задание не удосужилась сделать. Не очень-то заинтересовала учительница будущими опытами.

В институте если к лаб.работе не допустили не будет ни зачёта, ни экзамена. Сессию не сдашь - пока, нянчиться не будут. Пусть привыкают школьники.

И откуда Вы знаете, как других детей дома "мотивируют" родители на музыку?

Сестра предполагает, что возможно художку придётся бросить. Племяшка нет и всё! Жалко и собственный труд и труд родителей.

Но почему-то мне такие учителя попадались достаточно редко.

А считать, что дома сам он писать конспект не будет, а пусть учитель занимается с ним дополнительно после уроков, ибо вообще оборзел - не учит на уроке, а заставляет что-то делать дома лбов в 14 лет, можно, конечно, но бесперспективно.

В Москве репетиторы - обычное дело,студенты курса со второго уже набирают себе учеников младшей и средней школы.

Меня в свое время родители заставили бросить художественную школу, чтобы учеба не страдала. Мне было очень больно.

И откуда Вы знаете, как других детей дома "мотивируют" родители на музыку?

Кстати, а какой толк от студента 1-2 курса в роли репетитора? Что он знает из того, что неизвестно родителям?

Ребёнку художка нравиться и преподаватель и дети, но вы понимаете, что делать уроки до 2 ночи невозможно на протяжении учебного года, а нагрузки в школе растут с каждым годом. Поэтому сестра переживает и за здоровье дочери, и за учёбу.

Кстати, а какой толк от студента 1-2 курса в роли репетитора? Что он знает из того, что неизвестно родителям?

Да понятно, что переживает. Так, может, сделать выбор - к чему-то начать относиться пофигистично? Если ежедневно до 2 часов ночи девочка делает уроки, она, наверное, перфекционистка?
Или очень серьезная, профильная школа, типа 239 -но тогда надо выбирать.
Или ходит, мечтает, занимается своими делами, пока родители с работы не пришли, и тут только за уроки берется?

Мой брат учится в СПб на факультете генетики (точное название не знаю). И знаете: рисуют вручную и колбы, и бактерии, и клетки, и птиц и проч. все, что изучают. Но ведь можно сделать фото или распечатать, а они рисуют. Целыми тетрадями рисуют. И попробуй не нарисуй.

Возможно потому,что Н.Новгород. В Москве репетиторы - обычное дело,студенты курса со второго уже набирают себе учеников младшей и средней школы.

А доп.занятия для более младших школьников,которые стесняются сказать,что не поняли тему.

Про педагогов я,только про них. Своего тоже приходить иногда пинать,но репетитора брать? ни один педагог не давал такого совета - могли программу облегчить или поругать ребенка, двойку опять же ставили.