|
жесткий конфликт с учителем английского
|
|
|
atschool | Дата: Среда, 12.04.2017, 22:31 | Сообщение # 31 |
atschool
Ранг: Магистр (?)
Группа: Пользователи
Должность: учитель
|
| Сообщений: |
257 |
| Награды: |
6 |
| Статус: |
Offline |
|
от меня перевелась девочка в ноябре в другую группу: не устраивала 4. идет апрель и на замене я вижу, что ребенок перестал заниматься, т.к. ей ставят эту пятерку из-за настырной мамаши, лишь бы не связываться с ней. боюсь, что может получиться и так.
12.04.2017
|
|
|
|
| |
|
|
Tanaisia | Дата: Пятница, 22.09.2017, 14:56 | Сообщение # 32 |
Tanaisia
Ранг: Дошколенок (?)
Группа: Зарегистрированные
|
| Сообщений: |
3 |
| Награды: |
0 |
| Статус: |
Offline |
|
Вчера моя дочь-семиклассница ушла в другую подгруппу. От хорошего учителя, не пребывая с ним в состоянии конфликта. Классный руководитель в шоке, пыталась отговорить. Учительница обижена и расстроена. Я расстроена тоже, чувствую себя отвратительно... Но... Боже мой, как мало было нужно для того, чтобы этого не произошло! Как так могло выйти, что ребенок, с пяти лет занимающийся английским языком, живо им интересующийся, мечтающий связать с ним свою будущую профессию, за один год у нового учителя превратился в серенького мышонка, боящегося устных ответов и испытывающего панический страх перед уроками (как оказалось, ее даже рвало иногда перед английским).
Проблем с английским у дочери никогда не было. Последние три года она занимается с очень хорошим репетитором - опытным учителем, экспертом ЕГЭ. Репетитор не занимается со слабыми детьми, берется только за тех, кто хочет знать гораздо больше школьной программы. От лентяев и тех, кто сам не заинтересован в занятиях, она отказывается. С моей дочерью они сразу нашли взаимопонимание. Репетитор нарадоваться не может: "Чудо-ребенок! Она задает такие интересные вопросы! С ней заниматься - одно удовольствие! Побольше бы таких детей!" У меня нет оснований ей не верить, потому что знаю детей, от которых она отказывалась. Сейчас дочь проходит с ней программу 8 класса (то есть идут с опережением на год).
С 5 класса ребенок учится в лицее. Ох, как же нас запугивала предыдущая репетиторша дочери! (в начальной школе дочь ходила в частный учебный центр на групповые занятия). Ее дочь как раз перешла из этого лицея в обычную школу из-за нескольких учителей, в том числе и из-за учительницы английского. И эта "ужасная" учительница английского досталась нам! Но... ничего ужасного не случилось. Дочь похныкала только первый месяц, а потом пришла в восторг от учителя! "Это самый лучший учитель в школе!" - заявила она. Нет, ребенок не "купался" в отличных оценках, были и "четверки", и даже "тройки" иногда. И характер у учителя непростой. Другие дети стонали, но мою дочь все устраивало: "Мама, ты даже не представляешь, какое это счастье - заслужить "пятерку" у Ирины Михайловны!". А я-то как была довольна: у ребенка 4 часа английского в неделю с двумя отличными преподавателями! При этом дочь не была любимчиком учителя - у Ирины Михайловны вообще не было любимчиков. Но счастье было недолгим. Через год вместо Ирины Михайловны в подгруппу моей дочери пришла новая учительница. Да, тоже с большим опытом работы, учитель высшей категории. Человек абсолютно новый в этой школе. И почему-то все не заладилось. Как моя дочь ни пыталась ей понравиться, показать свою заинтересованность в предмете, ничего не получалось (при этом ребенок у меня не навязчивый, не надоедливый, она ни к кому не прилипала, просто пыталась на уроках показать свои знания). Очень быстро любимицей учителя стала девочка, с которой, как оказалось, она занимается репетиторством. Постоянно на уроках стало звучать: "Берите пример с Ани! Вот какая Аня молодец! У Ани замечательное сочинение! Как хорошо она мне оттарабанила текст!" Что-что? "Оттарабанила"? А разве язык учат наизусть? Оказывается, бывает и такое... Все предыдущие учителя моей дочери ругались, если ребенок пытался учить текст наизусть. Привыкнув работать так, как ребенка научили, она по-прежнему пыталась рассказывать осмысленно, а не наизусть то, о чем говорит. Это не очень нравилось учителю: "Сочинения надо учить наизусть". Вот только сочинения задавались со сроком выполнения один (!) день. Где уж тут осмыслить то, о чем написал, действительно. В таких ситуациях ребенок пытался обращаться к репетитору, но та - человек принципиальный: "Пиши сама и только то, что в состоянии рассказать, а не выучить наизусть!"
В общем, превратился наш школьный английский в какой-то кошмар. Пишет сочинение сама, рассказывает осмысленно - "Что-то очень просто у тебя всё, примитивно. Сложнее надо!" Пишет сложно, заучивает наизусть: "Да ты не сама это писала!"
В начале прошлого учебного года у дочери за I четверть выходила "пятерка": по электронному журналу 4,54. Но вместо "5" в дневнике оказалось "4". Я хотела подойти к учителю, узнать, в чем дело, но не застала ее в школе. Потом были каникулы, я успокоила ребенка, сказала, что оценки не главное, что знания она так или иначе получает, и знания хорошие. Но для детей это слабое утешение. Потом дочь приспособилась к требованиям учителя, две четверти были на "5". А в IV четверти много пропустила по болезни + начались выступления в музыкальной школе. Но от школьной программы она совсем не отстала, проблем не должно было быть. Однако по английскому сплошь пошли одни "четверки". Дочь подошла к учителю: "Светлана Николаевна, как быть? Как я могу исправить четверки?" И услышала: "На мои уроки ходить надо!" Как будто она прогуливала...
В начале учебного года дочь мне сказала: "Мама, я ловлю себя на том, что на уроках Светланы Николаевны я стала бояться говорить. Я так больше не могу. Может быть, это я такая плохая? Я лучше уйду к другому учителю. Если и у него все будет плохо, значит, причина во мне". Вчера была на первом уроке у другого учителя. Он новый учитель в той подгруппе, до этого два года дети занимались с другим преподавателем. Поразительно, но у него в подгруппе две девочки, которые тоже занимаются с нашим репетитором, получают отдельные задания повышенной сложности. Ребенок очень надеется, что скоро тоже будет получать такие задания. Она в олимпиадах участвовать хочет.
Скажите мне, что было не так с нашей стороны? Где мы ошиблись? Может быть, мне все-таки стоило еще год назад переговорить с учительницей? Но я не из тех родителей, которые выпрашивают оценки и выносят учителям мозг. Приучаю детей самостоятельно преодолевать трудности. А вместо этого... Приходится спасаться бегством. Классный руководитель считает, что моя дочь убежала от трудностей. Но ведь это не так. Просто взаимопонимания с учителем не вышло. Почему? Обидно как-то. Ведь не должно было так быть.
22.09.2017
|
|
|
|
| |
|
|
sonya5698 | Дата: Пятница, 22.09.2017, 22:28 | Сообщение # 33 |
sonya5698
Ранг: Бакалавр (?)
Группа: Пользователи
Должность: английский язык
|
| Сообщений: |
243 |
| Награды: |
6 |
| Статус: |
Offline |
|
Обязательно переговорите с учителем, выясните, в чем именно проблемы у дочери, что у нее не получается... На Вашем месте я бы напросилась у администрации побывать на одном уроке, чтобы понаблюдать взаимоотношения дочери с учителем... В этом нет ничего зазорного... Если учитель заинтересован в своей работе, в своих результатах, не может не пустить на урок... Если категорически отказывается, чтобы Вы посетили урок, значит, что-то не так, чего-то учитель боится... Конечно то, что учитель выделяет ребенка, с которым занимается репетиторством, это ужасно, это неправильно... Но все мы, учителя, разные... Я даже собственную дочь, у которой веду англ. яз. боюсь выделить, т.к. не хочу неприятных последствий, хотя знаю, что она у меня умничка! Но с учителем обязательно найдите время поговорить! Удачи Вам и успехов дочери!
22.09.2017
|
|
|
|
| |
|
|
iyugov | Дата: Суббота, 23.09.2017, 08:00 | Сообщение # 34 |
iyugov
Ранг: Доцент (?)
Группа: Активисты
Должность: Инженер, учитель
|
| Сообщений: |
1191 |
| Награды: |
12 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата sonya5698 (  ) Если учитель заинтересован в своей работе, в своих результатах, не может не пустить на урок... Если категорически отказывается, чтобы Вы посетили урок, значит, что-то не так, чего-то учитель боится...
Я заинтересован в своей работе и результатах, но могу не пустить родителя на любой урок. В частности, потому, что это посторонний человек по отношению к большинству присутствующих на уроке. Тут ведь не индивидуальное обучение.
23.09.2017
|
|
|
|
| |
|
|
sonya5698 | Дата: Суббота, 23.09.2017, 21:02 | Сообщение # 35 |
sonya5698
Ранг: Бакалавр (?)
Группа: Пользователи
Должность: английский язык
|
| Сообщений: |
243 |
| Награды: |
6 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата iyugov ( ) Я заинтересован в своей работе и результатах, но могу не пустить родителя на любой урок.
Для меня это не проблема... В чем причина не пускать? Что скрывать-то?
23.09.2017
|
|
|
|
| |
|
|
iyugov | Дата: Воскресенье, 24.09.2017, 00:56 | Сообщение # 36 |
iyugov
Ранг: Доцент (?)
Группа: Активисты
Должность: Инженер, учитель
|
| Сообщений: |
1191 |
| Награды: |
12 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата sonya5698 ( ) В чем причина не пускать? Что скрывать-то?
Не понимаю, почему из всех возможных причин наиболее вероятной считаете сокрытие чего-либо.
Присутствие посторонних лиц влияет на поведение детей. Даже взрослые неосознанно ведут себя иначе, когда знают, что за ними наблюдают. Я не о дисциплине, а об учебной деятельности - вряд ли ребёнку она лучше удастся, если в классе зачем-то сидит незнакомый (или знакомый) взрослый. Это может отвлекать, кстати, и учителя тоже.Цитата Tanaisia ( ) В начале прошлого учебного года у дочери за I четверть выходила "пятерка": по электронному журналу 4,54. Но вместо "5" в дневнике оказалось "4".
Цитата Tanaisia ( ) Очень быстро любимицей учителя стала девочка, с которой, как оказалось, она занимается репетиторством. 24.09.2017
Сообщение отредактировал iyugov - Воскресенье, 24.09.2017, 00:58
|
|
|
|
| |
|
|
Tanaisia | Дата: Воскресенье, 24.09.2017, 01:31 | Сообщение # 37 |
Tanaisia
Ранг: Дошколенок (?)
Группа: Зарегистрированные
|
| Сообщений: |
3 |
| Награды: |
0 |
| Статус: |
Offline |
|
iyugov, на счет оценки - в подобной ситуации учительница русского ставила дочери "5". Мне удалось тогда только с ней на этот счет поговорить (она у нас классный руководитель). Она сказала, что это всё - на усмотрение учителя и говорить нужно с ней. Теперь жалею, что год назад не поговорила. Кстати, тогда сразу, на эмоциях, и к завучу пыталась попасть, и даже еще пару раз на каникулах в школу заходила, но так никого и не застала.
Что касается конфликта интересов, то тут, видимо, учителю достаточно просто объяснить, что так делать не совсем этично (а в случае конфликта интересов - не совсем законно). Дело в том, что она много лет прожила в соседнем государстве и вернулась на родину пару лет назад в связи с известными событиями в Донецкой и Луганской областях. Может быть, там ничего зазорного в этом не было. Но в нашей школе учителя не занимаются в частном порядке с детьми из своего класса. Как правило, своих коллег рекомендуют из нашей или из других школ.
24.09.2017
|
|
|
|
| |
|
|
ЕК5716 | Дата: Понедельник, 25.09.2017, 08:55 | Сообщение # 38 |
ЕК5716
Ранг: Первоклашка (?)
Группа: Пользователи
|
| Сообщений: |
24 |
| Награды: |
0 |
| Статус: |
Offline |
|
Насчет проблемы автора. Папа прекрасно знал, что у сына проблемы с английским, пришел к учителю наладить все вопросы и все испортил. Сам. т.е. если до этого у него сын просто не успевал, то отец довел это состояние до конфликта.
Если вы не отличаетесь дипломатичностью, культурным поведением и умением слушать и слышать, лучше в школу не ходить, пусть мама ходит.Добавлено (25.09.2017, 08:55)
---------------------------------------------
Цитата Tanaisia ( ) Вчера моя дочь-семиклассница ушла в другую подгруппу. От хорошего учителя, не пребывая с ним в состоянии конфликта. Классный руководитель в шоке, пыталась отговорить. Учительница обижена и расстроена. Я расстроена тоже, чувствую себя отвратительно... Но... Боже мой, как мало было нужно для того, чтобы этого не произошло! Как так могло выйти, что ребенок, с пяти лет занимающийся английским языком...
Не берите в голову. С чего вы взяли, что ушла от хорошего учителя, если внизу в тексте сами подчеркиваете, что не наладилось. Самое главное, интерес ребенка не потерять, а не учиться у лучшего учителя. Какая бы хорошая она ни была, для вашего ребенка она не лучшая, значит так надо.
25.09.2017
|
|
|
|
| |
|
|
Tanaisia | Дата: Понедельник, 25.09.2017, 11:56 | Сообщение # 39 |
Tanaisia
Ранг: Дошколенок (?)
Группа: Зарегистрированные
|
| Сообщений: |
3 |
| Награды: |
0 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата ЕК5716 ( ) С чего вы взяли, что ушла от хорошего учителя
Просто ребенку классный руководитель и другие учителя все уши прожужжали: "Зачем ты ушла от хорошего учителя к преподавателю с дипломом переводчика, у которого основной язык - немецкий?" Думаю, это не этично с их стороны:получается, в другой подгруппе детям не повезло, им хуже преподают, что ли? Даже если и так, зачем детям об этом знать?
25.09.2017
|
|
|
|
| |
|
|
borisovna1 | Дата: Среда, 04.10.2017, 12:58 | Сообщение # 40 |
borisovna1
Ранг: Дошколенок (?)
Группа: Зарегистрированные
|
| Сообщений: |
4 |
| Награды: |
0 |
| Статус: |
Offline |
|
Конфликт надо разрешать сразу, Вы в этом правы. Но на эмоциях не договориться. Можно обратиться за помощью — к классному руководителю, психологу, например. И ребенок, особенно такого возраста, должен принимать участие в разговоре. Скорее всего, он тоже приложил усилия к созданию этой ситуации. Не волнуйтесь, в средних классах такое не редкость. Видна Ваша заинтересованность в исправлении ситуации, да и желание педагогов тоже. Теперь нужно еще и мальчика замотовировать на решение проблемы (и изучение английского).
04.10.2017
|
|
|
|
| |
|
