|
Работа в группах.
|
|
|
NePsix | Дата: Воскресенье, 16.03.2014, 18:53 | Сообщение # 31 |
NePsix
Ранг: Аспирант (?)
Группа: Я - учитель
Должность: учитель информатики
|
| Сообщений: |
879 |
| Награды: |
26 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата LaVida (  ) мне кажется это работа методиста, а не учителя.
Цитата e_a ( ) Вашими бы устами да мед пить... :-(
e_a, +100500, как говорят "в интернетах".
Хотя нас еще не требуют писать программы по ФГОСовской форме (и удается ограничиться 15 листами), никаких методистов, делающих это за учителей, видеть не доводилось. Более того, несмотря на то, что готовых программ в интернете куча, мне ни разу за время работы не удалось взять готовую программу и воспользоваться ей без изменений. Все время приходится что-то перекраивать, расширять, выкидывать, переносить с одного года на другой: то смена линейки учебников, в результате которой одна и та же тема попадается 2 года подряд или выпадает вовсе, то предыдущий учитель не давал какую-то тему, то среди школьного ПО есть только то, что есть, а не то, что хотел видеть автор учебника и т.д. Отдельная песня - лабораторные работы, которые во многих учебниках то ли перепечатываются годами, то ли успевают устареть еще до выхода. Ну не нужно уже в крупном городе в 5 классе учить детей обращаться с мышкой! Допускаю, что 1-2 ребенка на параллель еще могут попасться, которым это нужно, и то не встречала уже. И такое довольно часто встречается, особенно огорчают в этом плане старые учебники Босовой/Угриновича (базовый курс), по которым сейчас приходится работать. Придумываю свои задания, переписываю половину программы, а потом дети подозрительно спрашивают: "А почему это мы половину учебника пропустили?"
16.03.2014
|
|
|
|
| |
|
|
Ileo | Дата: Воскресенье, 16.03.2014, 20:22 | Сообщение # 32 |
Ileo
Ранг: Профессор (?)
Группа: Пользователи
|
| Сообщений: |
3562 |
| Награды: |
25 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата мне кажется это работа методиста, а не учителя. 16.03.2014
|
|
|
|
| |
|
|
NePsix | Дата: Воскресенье, 16.03.2014, 21:27 | Сообщение # 33 |
NePsix
Ранг: Аспирант (?)
Группа: Я - учитель
Должность: учитель информатики
|
| Сообщений: |
879 |
| Награды: |
26 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата Ileo ( ) Никому этим не надо заниматься. Никому!
Здрасте, приехали! А за что же производители методичек и проверяющие в инстанциях будут деньги получать? 
Кстати, в выигрышном положении могут оказаться производители атласов и контурных карт... Но это уже совсем из другой темы.
16.03.2014
|
|
|
|
| |
|
|
Ileo | Дата: Воскресенье, 16.03.2014, 21:57 | Сообщение # 34 |
Ileo
Ранг: Профессор (?)
Группа: Пользователи
|
| Сообщений: |
3562 |
| Награды: |
25 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата NePsix ( ) А за что же производители методичек и проверяющие в инстанциях будут деньги получать?
Могут быть варианты..Можно скинуться всем учительницам, чтоб им не мешали работать. Но лучше дать им лопаты в руки..
16.03.2014
|
|
|
|
| |
|
|
Санин | Дата: Пятница, 21.03.2014, 16:53 | Сообщение # 35 |
Санин
Ранг: Магистр (?)
Группа: Пользователи
Должность: Тренер по шахматам
|
| Сообщений: |
580 |
| Награды: |
10 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата Ileo ( ) Но лучше дать им лопаты в руки..
Не лопаты- пилы "Дружба-2". И на лесоповал. По статье 58 УК-36
21.03.2014
|
|
|
|
| |
|
|
ov-li | Дата: Воскресенье, 06.04.2014, 14:11 | Сообщение # 36 |
ov-li
Ранг: Школьник (?)
Группа: Пользователи
|
| Сообщений: |
100 |
| Награды: |
2 |
| Статус: |
Offline |
|
Куда я попала? А как вы работаете в группах на уроках информатики в 9-11 классах?
А то у меня 11 пк на 24 ученика и сплошные группы. Мне понравился урок математики во 2 классе, а что будем делать с информатикой?
06.04.2014
|
|
|
|
| |
|
|
NePsix | Дата: Воскресенье, 06.04.2014, 20:27 | Сообщение # 37 |
NePsix
Ранг: Аспирант (?)
Группа: Я - учитель
Должность: учитель информатики
|
| Сообщений: |
879 |
| Награды: |
26 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата ov-li ( ) Куда я попала?
"Первое правило бойцовского клуба..."
Цитата ov-li ( ) А как вы работаете в группах на уроках информатики в 9-11 классах?
У меня 11 ПК, в 10 классе 23 ученика, в 9 классе - 33. В первом случае класс делится на один урок в неделю и не делится на второй, причем, когда не делится, настроение нерабочее абсолютно (во-первых, темы шли в основном теоретические, во-вторых, работать имеют желание человек пять, а парочка откровенно демотивирует). В группах тот же класс не узнать - приходит когда 10 человек, когда 6, злостные нарушители дисциплины не являются вообще (уроки в группах либо первым, либо последним), так что тишь да гладь. В 9 классе 2 часа информатики в неделю, деление по группам есть (по 16-17 человек по списку), но на практике очень неудобно составлено расписание - либо 1 и 7 урок, либо 3 и 6, и все, кому не хочется гулять "окно" 3 уроком, а также оставаться на последние, начинают штурмом брать кабинет на первых уроках. Каждый раз натурально с боем группы разгоняю. Иной раз остается 1-2 самых наглых, с которыми уже не могу ничего сделать, не отнимая у остальных половину урока на оргвопросы, тогда еще добавляется унылый хор в дверях: "А почему им мооооожно?" Иной раз пытаются хитростью взять: посещаемость в классе низкая, присылают человек 5-6 девочек попримернее, те строят жалобные глазки, говорят, что в классе сегодня всего 16 человек и просят взять всех. Со звонком 16 плавно увеличивается до 20, 24, 27... И - на колу мочало...
06.04.2014
|
|
|
|
| |
|
|
ov-li | Дата: Понедельник, 07.04.2014, 08:20 | Сообщение # 38 |
ov-li
Ранг: Школьник (?)
Группа: Пользователи
|
| Сообщений: |
100 |
| Награды: |
2 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата NePsix ( ) А то у меня 11 пк на 24 ученика и сплошные группы
Имела в виду группа 2 чел. на пк., умудряемся и 3 чел. Один делает , другие на халяву оценку получают. Один раз не поставила оценку сказала, что не видела как вы работали. Что же было ! Как "копытом били", пожаловались на меня директору, директор решила проверять мои уроки, родительница прибежала на мои уроки. Как я такой хорошей девочке пять не поставила, она же сидела рядом и руководила. Короче, вину я не признала, на уроки всех желающих не пустила. Вот так мы работаем "в группах".
Еще я пришла к выводу, что все правильно правительство делает, что информатика в 10-11 классах по выбору. Выберут 5 человек и я буду с ними работать. Ну а если не выберут, то у меня больше времени будет, а всех денег не заработаешь, о себе думать надо , хоть иногда.Добавлено (07.04.2014, 08:20)
---------------------------------------------
Да, еще. В свое время до Москвы дошла с делением классов. Министр образования ответил, что неважно сколько в классе учеников , деление происходит на усмотрение директора школы. Обращалась в гороно, они сказали тоже, что решает директор. Директор говорит, что не пропускает гороно. Ничего я не добилась, систему не переделаешь.
07.04.2014
|
|
|
|
| |
|
|
NePsix | Дата: Понедельник, 07.04.2014, 08:27 | Сообщение # 39 |
NePsix
Ранг: Аспирант (?)
Группа: Я - учитель
Должность: учитель информатики
|
| Сообщений: |
879 |
| Награды: |
26 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата ov-li ( ) Обращалась в гороно, они сказали тоже, что решает директор. Директор говорит, что не пропускает гороно. Ничего я не добилась, систему не переделаешь.
У нас директор, наоборот, пошла навстречу - все, что смогли, поделили, даже один класс с 14 учениками )) Правда, формально это все очень хитрыми способами оформлено, и школьный компонент, и кружок, и продленка - насобирали, откуда смогли.
Цитата ov-li ( ) Один делает , другие на халяву оценку получают.
Когда мне в таких случаях не нравится возможность получения "халявной" оценки, я задаю второму ученику (который меньше работал или которого я за работой не заметила) вопросы по проделанной работе. Несложные - в духе "Что обозначает эта команда в коде?", "Каким способом можно сделать вот такое форматирование?" и т.п. Как правило, этого бывает достаточно, чтобы откровенные халявщики "сдулись". Признаюсь честно, так я поступаю далеко не каждый раз - иногда не успеваю, иногда лень и неохота.
07.04.2014
|
|
|
|
| |
|
|
Popugayka | Дата: Суббота, 03.05.2014, 23:33 | Сообщение # 40 |
| Сообщений: |
1111 |
| Награды: |
12 |
| Статус: |
Offline |
|
Где-где, а вот на практических уроках информатики (базовая подготовка) слабых в принципе быть не может. Организовать так, чтобы работали все - это возможно.
Добавлено (03.05.2014, 23:33)
---------------------------------------------
Цитата ov-li ( ) Один делает , другие на халяву оценку получают.
Во время урока можно дать сигнал: "поменяться местами".
Подойти к тому, кто не работает, задать вопрос по сделанному материалу, в случае отрицательного ответа поставить виртуальную двойку, сказав, что в течение урока есть возможность исправиться.
На следущий урок он сидит с самого начала за выполнением задания.
Устраивать зачеты по сделанной работе каждый урок, пусть не все ответят, зато все сделают!
03.05.2014
Сообщение отредактировал Popugayka - Суббота, 03.05.2014, 23:35
|
|
|
|
| |
|
|
nouvelle9556 | Дата: Суббота, 03.05.2014, 23:58 | Сообщение # 41 |
nouvelle9556
Ранг: Доцент (?)
Группа: Пользователи
Должность: учитель
|
| Сообщений: |
1177 |
| Награды: |
51 |
| Статус: |
Offline |
|
Еще вариант... Работа за компьютером рассчитана на 20 минут. Половина группы сидит за компьютером и выполняет задание. Вторая в это время выполняет задание за партами. Тест на бумаге, чтение учебника и ответы на вопросы, кроссворд по терминологии, решение задач и так далее.
В любом случае - 45 минут за компьютером - нарушение всех норм санпин. Это уже от учителя зависит, как он организовывает процесс так, чтобы не нарушить и занять.
У меня был класс 23 человека. Лингво-математический. 8 уроков математики и 6 английского в неделю. Никаких запасов часов не было даже в принципе. 45 минут в неделю, а выдумывать приходилось каждый раз виртуозно. Да еще чтобы не наскучило... Не, некоторые темы обучающего характера - те же технологии офисные - можно и за компьютером вдвоем-втроем. Но все равно санпин есть санпин.
03.05.2014
|
|
|
|
| |
|
|
Popugayka | Дата: Воскресенье, 04.05.2014, 01:43 | Сообщение # 42 |
| Сообщений: |
1111 |
| Награды: |
12 |
| Статус: |
Offline |
|
Я не сторонник вести параллельные уроки в одном классе, то есть разные задания для групп, считаю их исключительной необходимостью. Ученик на уроке должен слышать то, что касается ЕГО урока, и не отвлекаться на что-то другое. Поэтому объясняю материал на интерактивной доске или теоретически, а потом даю задание с другими параметрами, чтобы учащиеся его не просто копировали, а думали, вникали, а немного до окончания урока начинаю опрос. Чаще так.
04.05.2014
|
|
|
|
| |
|
|
nouvelle9556 | Дата: Воскресенье, 04.05.2014, 11:16 | Сообщение # 43 |
nouvelle9556
Ранг: Доцент (?)
Группа: Пользователи
Должность: учитель
|
| Сообщений: |
1177 |
| Награды: |
51 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата Popugayka ( ) Ученик на уроке должен слышать то, что касается ЕГО урока, и не отвлекаться на что-то другое.
Золотые слова)))) Но если на уроке ученик должен СЛЫШАТЬ, то всяко-разно он не сидит за компьютером и не составляет программу на языке программирования высокого уровня? Если его обязанность на уроке СЛЫШАТЬ. то он не отвлекается на компьютер, он сидит за партой и СЛУШАЕТ. А это никак не связано с количеством учащихся и с их разбиением по группам. Ровно как и последующий опрос.
А вот практическое закрепление можно организовать так, как я написала.
04.05.2014
|
|
|
|
| |
|
|
Ромашка27 | Дата: Воскресенье, 04.05.2014, 17:32 | Сообщение # 44 |
Ромашка27
Ранг: Профессор (?)
Группа: Пользователи
|
| Сообщений: |
2992 |
| Награды: |
44 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата e_a ( ) И конспект урока теперь называется ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА урока, которая состоит из 8-9 колонок (вот где маразм...)
копипаст из книг или инета вам в помощь
04.05.2014
|
|
|
|
| |
|
|
NePsix | Дата: Воскресенье, 04.05.2014, 17:39 | Сообщение # 45 |
NePsix
Ранг: Аспирант (?)
Группа: Я - учитель
Должность: учитель информатики
|
| Сообщений: |
879 |
| Награды: |
26 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата Ромашка27 ( ) копипаст из книг или инета вам в помощь
Да понятно, что это возможно. Но возникает наитупейший вопрос: "ЗАЧЕМ?!", если и так все есть "в книгах ив инете".
04.05.2014
|
|
|
|
| |
|
