Ну, у нас не так всё мрачно... на уровень финансирования прошлого года, когда деньжищи! сыпались как из рога изобилия, конечно, мы не выйдем...пока... Но на зарплату и сопровождение уч.процесса - пока никаких разговоров нет... А обычно деньги начинают из ручейка превращаться в реку к середине лета... Бюджеты всех уровней просыпаются :)))

"Если же молодые люди и оказываются на работе в школах, то, как правило, – такое мнение высказывали многие учителя, с которыми мне доводилось общаться – это люди отчаявшиеся. В самую последнюю очередь такие отчаявшиеся педагоги думают про улучшение качества преподавания и как только находят более удачную на их взгляд работу – тут же исчезают. Человек, осознанно выбирающий профессию школьного учителя, в сознании молодежи это некий мученик, обрекающий себя на бедность и отказывающийся от всех земных благ. Конечно, причины для формирования такого стереотипа были и кроются в трудном периоде 90-х годов. Сегодня положение учителей уже не такое бедственное – за последние годы многое было сделано в этом направлении, однако изменению утвердившегося стереотипа это не помогло.

Профессия учителя в представлениях молодежи стоит немногим выше профессии уборщицы, а зачастую даже на этом уровне. Работать продавцом для молодых людей куда как престижней, чем быть школьным учителем. Если кто-либо из молодых людей заявит, что действительно хочет идти работать в школу, то едва ли сумеет встретить понимание у своих сверстников. С большой настороженностью к такому решению отнесутся и родители – вполне вероятно будут отговаривать".

Но все же какие-то позитивные изменения, по крайней мере в мыслях высшего руководства страны, все же происходят. Здесь говорили о том, что сейчас всех учителей в массовом порядке заставляют получать специальное педагогическое образование, а вот Д. Медведев в Послании Федеральному Собранию сказал:

"Ключевая роль в школе принадлежит учителю. И нам необходимо разработать систему моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов и постоянного повышения их квалификации. Но что ещё более важно – для пополнения школ новым поколением учителей. Причём вовсе не обязательно только с педагогическим образованием".

Значит будем надеяться на какие-то изменения.

Я думаю, что не дай Бог такое будет. Человек с улицы - это не учитель для меня.

Эту фразу легко продолжить: "но и педагогическое образование приветствуетются". Думаю этими словами Д. Медведев хотел сказать, что отстутствие педагогического образования не может быть железобетонной преградой на пути молодых к работе в школе. Тут задел на будущее сделали - есть ведь много людей, которые хотели и могут работать в школах, и у которых может быть даже была мечта пойти учиться в педагогический, но суровый программатизм их остановил. Вот наш Президент и надееться, что когда условия работы учителя станут достойными, в школы пойдёт этот самый контингент. Хотя, конечно, впоследствии они должны получить педагогическое образование - но что мешает его получать уже работая?

О дефиците кадров в педагогике все знают. Конечно, первая причина это отсутствие достойной оплаты, но если ситуацию исправить, то дефицит всё равно будет - из-за того самого педагогического образования. Вот и намекнул наш Президент...

Я не буду говорить о физической стороне вопроса (как жить на эти деньги?), скажу про психологическую - это же унизительно. Посудомойщица получает пять тысяч рублей, но она только посуду моет и то по скользящему графику, а учитель чего только не делает, причём постоянно и за это ему платят такую зарплату. Вот и образ учителя оказался в устойчивой связи со словом "неудачник" - в молодёжной среде. А жаль...

Я думаю именно так. Педагогическое образование сегодня, учитывая общие тенденции высшего образования, скорее всего тоже оторвано от реального учебного процесса. Высокую теоретическую часть (про психологию и педагогику) если человек захочет, то может и просто так прочитать, а если не захочет, так он и в рамках получения высшего пед. образования читать такое не станет.

В России все умеют делать три вещи: учить, лечить и строить!

Можно быть таким человеком и не уметь держать дисциплину в классе: гвалт, карты (!)... Я встречалась с подобным за годы практики в школе: сама умница, а в классе с детьми страшно оставить, того и гляди переколотят друг друга...

Видите ли, всё не совсем однозначно. Приветствую тех, кто не смотря ни на что решил попробовать себя в нашем деле, но... На каждую профессию нужен набор профессиональных качеств: для лётчика - не бояться высоты, для медика - крови, для следователя - быть особо стрессоустойчивым... И что из того, что я могу быть хорошим человеком и с любовью относиться к пациентам, к пассажирам ... Главное, КАК я сделаю свою работу... Какого пилота вы выберите для многочасового полёта: доброго, отзывчивого, хорошего семьянина и вообще душечка ...или профи с налётом тысячи часов? И какая мне разница, добрый он или нет?

И в профессии учителя есть своя специфика тоже. Там, конечно, душевные качества очень важны,
но есть и сопутствующие: умение объяснить, утихомирить, увлечь, и пр. и пр.

Одним словом: попробуй и узнаешь, твоё это или нет. А как ещё точно узнать?

Пардон, стесняюсь спросить, у нас что, ведение ЖЖ уже называется публикацией статей?????