|
Проблемы перехода учащихся из начальной школы в среднюю
|
|
|
larisaivanovna1 | Дата: Суббота, 13.08.2011, 14:40 | Сообщение # 16 |
larisaivanovna1
Ранг: Первоклашка (?)
Группа: Пользователи
Должность: русский язык и литература
|
| Сообщений: |
29 |
| Награды: |
1 |
| Статус: |
Offline |
|
Я учитель среднего звена с 22-летним стажем. В этом году идёт в 5 класс моя дочь. Проблема адаптации, безусловно, есть. Учитель начальных классов была с детьми с 8 утра и до окончания продлёнки, а сейчас не только предметник не в состоянии за всеми уследить, но и классный руководитель тоже загружен! Работа по преемственности важна, но неплохо бы вспомнить о практике освобождённых классных руководителей. К сожалению, материальная база нашего образования оставляет желать лучшего. Хотим, как лучше, предлагаем, а в итоге всё упирается в финансирование.
13.08.2011
|
|
|
|
| |
|
|
Мамочка | Дата: Четверг, 18.08.2011, 14:57 | Сообщение # 17 |
Мамочка
Ранг: Доцент (?)
Группа: Пользователи
|
| Сообщений: |
1997 |
| Награды: |
23 |
| Статус: |
Offline |
|
larisaivanovna1, а ваша дочь тоже была в продленке?
18.08.2011
|
|
|
|
| |
|
|
nezabudka | Дата: Четверг, 18.08.2011, 21:28 | Сообщение # 18 |
| Сообщений: |
100 |
| Награды: |
2 |
| Статус: |
Offline |
|
philippov
Мне очень нравится на первом занятии в новом классе (в любом-5 и 10-неважно) форма "Свечки". По очереди передаём друг другу и рассказываем о себе. В 5 классе обычно участвуют и родители. происходит знакомство совершенно не формально, а очень душевно- очень много для себя открываешь.
18.08.2011
|
|
|
|
| |
|
|
Миклухо | Дата: Четверг, 18.08.2011, 22:06 | Сообщение # 19 |
Миклухо
Ранг: Профессор (?)
Группа: Я - учитель
|
| Сообщений: |
3504 |
| Награды: |
101 |
| Статус: |
Offline |
|
Quote (larisa125) из 32 учеников её 4 класса домашнее задание выполняют 6. Родители не считают нужным усадить ребёнка за уроки.
Сразу вспомнилось:
"Я могу научить дифференцировать любого, даже самого тупого, дайте только розги. И вот этот будет дифференцировать лучше меня, а уж этот и подавно. Дайте только розги. Или ремень. И завяжите ему руки. А потом руки развяжут, и он будет дифференцировать."
( Из книги "Физики всё ещё шутят." Изд-во "МАКЕТ" 1992 г. стр. 41)
18.08.2011
|
|
|
|
| |
|
|
larisa125 | Дата: Воскресенье, 04.09.2011, 12:37 | Сообщение # 20 |
larisa125
Ранг: Студент (?)
Группа: Пользователи
Должность: русский язык
|
| Сообщений: |
197 |
| Награды: |
4 |
| Статус: |
Offline |
|
Смешно - то, смешно, вот только не августовском педсовете узнала я что на русский язык класс этот будет приходить ко мне! Боюсь, либо розг на всех не хватит, либо меня...
04.09.2011
|
|
|
|
| |
|
|
Миклухо | Дата: Воскресенье, 04.09.2011, 13:20 | Сообщение # 21 |
Миклухо
Ранг: Профессор (?)
Группа: Я - учитель
|
| Сообщений: |
3504 |
| Награды: |
101 |
| Статус: |
Offline |
|
Quote (larisa125) А что будет дальше?...
Вы предчувствовали? 
04.09.2011
|
|
|
|
| |
|
|
VanoTank | Дата: Воскресенье, 09.10.2011, 15:56 | Сообщение # 22 |
VanoTank
Ранг: Первоклашка (?)
Группа: Пользователи
|
| Сообщений: |
37 |
| Награды: |
0 |
| Статус: |
Offline |
|
Quote (larisa125) О нашем сотрудничестве можно говорить сколько угодно. Но недавно одна из наших преподавателей пожаловалась, что из 32 учеников её 4 класса домашнее задание выполняют 6. Родители не считают нужным усадить ребёнка за уроки.А что будет дальше?.
А вы дайте деткам понимание домашнего задания. Многие говорят "от малого к великому", но извените, для начала нужно посмотреть путь по которому вы идёте, а потом делать шаги. Все эти 28 учеников идут с закрытыми глазами, а этих четырёх ведут за ручку, как в садик. Это в корне не верно. Наверно не нужно рассказывать, как тяжело идти, когда не видно куда идти.
Quote (oneminut) согласна с высказыванимями коолег. проблема эта была, есть и будет, пока и родители не примут как факт, что дети-то взрослеют
А вы учитываете тот факт, что родители вышли из школы? Сейчас вы учите этих детей, а через время Х они уже родители и вы им опять говорите, что их дети взрослеют. Разве вы не видите, что учитель, это регулятор между детьми и родителями? Круговорот этого, посмотрите.
Quote (Симпатяга) Вы все правильно сказали! Но есть еще одна проблема: нежелание многих учителей среднего звена знакомиться с детьми, родителями. методиками, программами.
Это происходит по причине того, что в школе этих учителей не научили учиться. Их способность к обучению детренирована.
Quote (anele1210) "ОНА/ОН У НАС УЖЕ ВЗРОСЛАЯ(ЫЙ), МЫ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ НЕ ПРОВЕРЯЕМ..."
а вы в другой раз спросите... "взрослый умом или телом?"
Quote (philippov) Педагоги, я поступил в школу недавно, и беру классное у пятого класса. Подскажите, как начать общение с ребятками? В смысле, первого сентября и всё такое? Вот я помню, моя классная (тоже была новичок в школе) нас буквально купила. Она нам раздала конфеты)))) Это было так мило...
Хм.. логично. Этот учитель выявил интересы детей и воспользовался ими, так сказать, начал разговаривать ни их языке. Имея общий язык, можно повернуть дело в нужное вам русло. Люди ведь становятся интересными друг другу, когда у них есть общие интересы.
09.10.2011
Сообщение отредактировал VanoTank - Воскресенье, 09.10.2011, 16:06
|
|
|
|
| |
|
|
dedykina | Дата: Пятница, 04.11.2011, 21:58 | Сообщение # 23 |
dedykina
Ранг: Дошколенок (?)
Группа: Зарегистрированные
|
| Сообщений: |
1 |
| Награды: |
0 |
| Статус: |
Offline |
|
Начало учёбы в 5 классе-особый этап в школьной жизни ребёнка. Перед каждым учеником стоит задача адаптации к непривычным условиям обучения: к новым учителям, к множеству учебных предметов и т.д. Для учителя, который берёт 5 класс, это тоже трудный период, т.к. после взрослых одиннадцатиклассников, понимающих учителя с полуслова, приходится учить "несмышлёношей". Период адаптации учителей и будущих пятиклассников в нашей школе проходит достаточно безболезненно. С ребятами мы начинаем знакомиться с 3 класса и продолжаем эту работу в 4 классе. Предметники посещают уроки, а в 4 классе несколько раз проводят совместные уроки с учителем начальных классов. К концу 4 класса будущий классный руководитель посещает и родительские собрания.
04.11.2011
|
|
|
|
| |
|
|
Надежда61 | Дата: Суббота, 05.11.2011, 11:10 | Сообщение # 24 |
Надежда61
Ранг: Бакалавр (?)
Группа: Пользователи
Должность: география
|
| Сообщений: |
236 |
| Награды: |
1 |
| Статус: |
Offline |
|
Очень здорово, когда известен будущий классный руководитель. Можно с классом познакомиться, на родительское собрание сходить. А вдруг потом изменятся обстоятельства и что тогда. Дети ведь настроились на определенного человека и как им объяснить, что Мария Ивановна взяла другой класс или еще что-то. И пошли проблемы, как снежный ком, нас обманули, ну и мы также. Вот поэтому мы и ждем август месяц, а драгоценное время упущено, когда дети готовы принять новую учительницу.
05.11.2011
|
|
|
|
| |
|
|
28071965lingard | Дата: Суббота, 05.11.2011, 23:25 | Сообщение # 25 |
| Сообщений: |
3 |
| Награды: |
0 |
| Статус: |
Offline |
|
У меня есть опыт работы и в начальной школе, и в основной (учитель русского языка и литературы). Проблемы видела с обеих сторон. За 4 года учитель начальных классов так чувствует каждого ребенка! А самое главное - дети ждут защиты и любви от взрослого учителя. Но придя в основную школу, порой им приходится защищаться...
Сегодня такое обилие программ в начальных классах! Если рассматривать преподавание русского языка, очень много расхождений. Например, при изучении формообразования. В среднем звене приходится переучивать детей.
05.11.2011
|
|
|
|
| |
|
|
Zinaida8176 | Дата: Воскресенье, 06.11.2011, 00:50 | Сообщение # 26 |
Zinaida8176
Ранг: Первоклашка (?)
Группа: Пользователи
Должность: английский
|
| Сообщений: |
45 |
| Награды: |
0 |
| Статус: |
Offline |
|
А вот я, как учитель английского языка, с этой проблемой не сталкиваюсь в 5 классе, потому что деток я знаю со 2 класса. Когда впервые я брала 2 класс(сейчас эти дети в 8 классе), я честно боялась. Они ещё плохо читали по-русски, а я их учила говорить и писать по-английски!!! Преклоняюсь перед учителями начальных классов, потому что знаю, как тяжело учить малышей.
06.11.2011
|
|
|
|
| |
|
|
28071965lingard | Дата: Воскресенье, 06.11.2011, 11:35 | Сообщение # 27 |
| Сообщений: |
3 |
| Награды: |
0 |
| Статус: |
Offline |
|
Проблема не в учениках и не в учителях... Сейчас в школе, наверное, остались работать по-настоящему героические люди, любящие свое дело и детей. Немногие могут выдержать такой прессинг - бесконечные конкурсы, проверки, аттестацию, курсы (разрабатываем разные программы, заполняем кучу журналов).
Возмущаюсь, может быть, по поводу мелочей. Но эти мелочи прочно остаются в головах детей. Например, в УМК "Школа 2100" на уроках русского языка обучающимся объясняют, что в глаголе "говорить" два суффикса: "и" и "ть". А в "Школе России" - суффикс "и" и окончание "ть". Отличаются графические схемы предложений и др. А почему бы составителям УМК не ориентироваться на единые требования?
06.11.2011
|
|
|
|
| |
|
|
Симпатяга | Дата: Воскресенье, 06.11.2011, 20:45 | Сообщение # 28 |
Симпатяга
Ранг: Доцент (?)
Группа: Я - учитель
Должность: начальные классы
|
| Сообщений: |
1749 |
| Награды: |
52 |
| Статус: |
Offline |
|
Quote (28071965lingard) В среднем звене приходится переучивать детей.
А для чего? Если это не противоречит общерпинятым нормам, то пусть делают так, как их приучили. Один учитель выделяет так, другой так, по программе так. Даже учителя старшей и средней школы в стенах одного здания не могут придти к единому решению. Так зачем переучивать деток?! В видах разборах надо лишь добавлять новое.
06.11.2011
|
|
|
|
| |
|
