Урок +презентация по теме "Климат Земли, факторы его формирования"

Разработка урока по географии

Учитель Загария Ирина Владимировна

СОШ № 34 г. Енакиево Донецкая область Украина

Тема: Климат Земли, факторы его формирования. (Слайд № 1)

Цель: сформировать понятие «климат», дать представление о факторах его формирования, закрепить знание относительно причины неравномерного распределения солнечного тепла и света на земной поверхности, развивать пространственное представление, воспитывать понимание важности знаний о климате.

Тип урока: изучение новых знаний.

Оборудование: атласы, глобус, климатическая карта, физическая карта полушарий, проектор, мультимедийная доска, презентация, компьютер.

Ход урока:

Ι. Организационный момент.

ΙΙ. Актуализация опорных знаний.

Слайд № 2

Игра "Найди пару"

Показатели состояния погоды определяют с помощью специальных измерительных приборов. Установите соответствие между показателями погоды и измерительными приборами. В каких единицах измеряются показатели каждого из этих приборов?

Блицопрос.

-Назовите компоненты погоды.

-Как изменилась бы средняя температура и годовая амплитуда колебаний температуры на Земле, если бы на планете не было океанов?

-На сколько градусов снижается температура воздуха при подъеме на один километр?

-Почему в горах обычно выпадает много осадков?

-Какие постоянные ветры вы знаете?

ΙΙΙ. Мотивация учебной деятельности.

Климат и погода. Между ними существует тесная связь, и в то же время они отличаются один от другого. Климат, как взрослый человек, имеет постоянный характер. Его «поступки» предсказуемы, и особенных неожиданностей от него не ожидают. Например, климат умеренных широт. Мы знаем, что летом температура будет высокой, а зимой низкой, что зимой выпадет снег, в летом следует ожидать дождей. Все предварительно известно, даже скучно. Но погода не дает скучать. Переменчивая, непостоянная и капризная погода постоянно подносит сюрпризы, в том числе и неприятные: то засуха, то ливневые дожди, то оттепель среди зимы, то похолодания поздней весной.

С погодой и ее показателями вы уже знакомые, теперь наступило время ближе познакомиться с понятием "климат", узнать о формированием климатических условий разных районов Земли. Знание о климате вам понадобятся и в школе, и в последующей практической деятельности.

ΙV. Изучение нового материала.

По собственному опыту вам известно, насколько переменчивой бывает погода. Сегодня в полдень температура воздуха была +12◦С, а ночью она опустилась к +5◦С. Ночью было безветренно, а завтра днем может повеять легкий ветерок и пойти дождь. Погода неодинакова и в разных районах Земли. Но мы можем дать общую характеристику погоде осенью и летом.

Климат – это многолетний режим погоды, характерный для данной местности.

Климат характеризуют на основе многолетних наблюдений за погодой, указывая температуры, которые преобладают, направления ветров, количество и режим выпадения осадков. Различают жаркий, теплый и холодный, сухой и влажный климат. Климат очень влияет на состояние водоемов, растительный и животный мир, условия существования человека и его практическую деятельность.

Процесс формирования климата является очень сложным, а потому невозможны точные и долгосрочные прогнозы погоды. Большинство ученых считают, что климат творится тремя связанными между собой процессами: обращением тепла, влагообменом и циркуляцией атмосферы.

Теплообмен охватывает все физические процессы, связанные с обменом тепла, начиная от поступления солнечной энергии на земную поверхность, затрат ее на испарение, нагревание почвы и воздуха, к возвращение энергии нагретой Земли в холодный космос.

Влагообмен охватывает испарение воды с поверхности водоемов, перенесение водяного пара, его конденсацию в атмосфере и образование туч, выпадения осадков и возвращения воды обратно в океан.

Циркуляцией атмосферы считают горизонтальные и вертикальные перемещения воздуха, что во многих случаях играют решающую роль в формировании климатического режима.

«Заводятся» все три процесса Солнцем, которое является основным источником энергии для них.

Любой элемент погоды (температура воздуха, давление, ветер, облачность, осадки и т. д.) характеризует один из климатообразующих процессов.

Слайд № 3

Схема формирования климата территории на суше

Энергия солнца

Климат

Размещение территории на суше

Рельеф

Абсолютна высота

Отдаленность от океана

Отдаленность от океанических течений

Характер подстилающей поверхности

С лайд № 4

Главным из факторов, который обусловливает особенности развития климатообразующих процессов, является географическая широта. От нее зависит количество солнечной энергии, которая попадает на земную поверхность.Поэтому климат в целом имеет хорошо выраженные широтные отличия от экватора к полюсам.

Слайд № 5

Относительно рельефа, то следует обратить внимание на то, что именно окружающий рельеф определяет особенности климатообразующих процессов. Горные системы могут защищать равнинные территории от проникновения холодного воздуха или не допускать к ним теплого; лишать влаги потоки воздуха, которые переходят через горное пасмо.

Слайд № 6

Влияние абсолютной высоты как фактора климата проявляется в том, что в горах температура с высотой уменьшается приблизительно на 6 °С на каждый километр, а на определенной высоте (высоте снеговой линии) даже летом оказывается ровной нулю. Выше этой линии начинается царство снегов и льда.

Слайд № 7

Влияние отдаленности от океанов связано с тем, что способность воды медленно нагреваться и отдавать тепло, постоянное ее перемешивание обеспечивают нагромождения запасов тепла в океанах. Оно постепенно поступает в атмосферу и воздушными потоками выносится на континенты. Сформированные над океаном воздушные массы, насытившись влагой, которая испаряющаяся из океана, отдают их суше, способствуя этим их увлажнению.

Слайд № 8-9

Океанические течения охлаждают или делают теплее климат территорий, около которых проходят, влияют на распределение атмосферных осадков (теплые течения увеличивают, а холодные уменьшают). На западных побережьях материков, которые омываются холодными течениями, осадков часто так мало, что там образуются пустыни (Атакама, Намиб ).

Слайд № 10-13

Характер подстилающей поверхности влияет на величину отражения и поглощения энергии, которую несут солнечные лучи.

Способность отражать солнечную энергию называется альбедо.

• Снег – 85 %

• Песок – 30 %

• Зеленая трава – 26 %

• Вода – 5 %

Картографическая лаборатория

Знакомство с климатической картой (легендой карты, изотермами, количеством выпадаемых осадков, максимальной и минимальной температурой, преобладающими ветрами) .

V. Закрепление изученного материала.

Географическая лаборатория

Опишите климат точес с координатами 50◦ с. ш.. 0◦ д. и 50 ◦с. ш. 140◦ в. д.

Назовите основной факто, который вызвал отличия в характеристиках климата этих двух точек.

Игра "Кто больше?"

За определнное время учащимся предлагается составить несколько вопросов по теме урока. Побеждает тот, у кого их будет больше и кто сможет на них ответить.

VΙ. Итоги урока.

VΙΙ. Домашнее задание.