Конспект и презентация к уроку географии "Водные массы и течения в Мировом океане"; 7 класс

Этапы и планируемые результаты по ФГОС

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I Организационный

Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку. Настрой на урок.

Приветствие учителя. Настраиваются на работу.

II Проверка домашнего задание

Контроль полученных знаний прошлого урока

Работа с картой у доски. Вопросы по пройденной теме (Показать на карте самый большой океан; океан, который омывает Евразию с юга, а Африку с востока; Какие свойства вод МО вы знаете? Что такое соленость? От чего она зависит?).

Индивидуальные карточки учащимся (2-3 у)

Учащиеся работают индивидуально, если получают такое задание. Остальные учащиеся внимательно слушают, проверяют и дополняют вместе с учителем учащихся, отвечающих у доски.

III Актуализация темы

Умение работать по предложенному плану

Учитель вместе с учащимися вводит тему урока, объясняет план урока

Знакомятся с планом урока

IV Изучение нового материала

1) Свойства вод МО

Анализ данных и формулировка вывода

2) водные массы

Выделять главные признаки понятия «водные массы» , составлять определение «водные массы» по аналогии с определением «воздушные массы»;

Уметь сравнивать типы водных масс по трем показателям

2) течения

Задачи:

Выделять главное, преобразовывать информацию, отвечать на поставленные вопросы используя информацию полученную при просмотре фильма

3) Работа в контурной карте

Уметь обозначать течения в контурной карте

Учитель ставит перед учащимися задачу проанализировать данные и ответить на вопрос «Как изменяется температура воды в океане с глубиной?»

Учитель просит самостоятельно вывести определение водных масс на основе определения воздушных масс

Заполнение таблицы «Характеристика водных масс». Первая строчка заполняется вместе с учителем, последующие строчки заполняются учащимися самостоятельно на основе ранее полученных знаний. Проверка учителем с учащимися правильности заполнения таблицы.

Сегодня на уроке мы также с вами узнаем: 1) Что такое течения;

2) Как они образуются;

3) Какие они бывают

Поможет нам это узнать видеофрагмент «Течение в Мировом океане».

После просмотра видеофрагмента, идет обсуждение его содержания, учащимся задаются вопросы по фильму (Что такое течения? Как они образуются? Какие течения вы запомнили? Значение течения Гольфстрим?)

Учитель на смарт- доске показывает течения , которые необходимо учащимся знать и которые необходимо отметить в контурной карте.

Учащиеся анализируют данные, формулируют вывод и записывают его.

Учащиеся на основе ранее полученных знаний выводят определение водных масс и записывают его.

Учащиеся работают с таблицей, заполняют ее вместе с учителем, потом самостоятельно. Учащиеся проверяют с учителем правильность заполнения, объясняя каждую графу.

Учащиеся просматривают фильм, сопоставляют увиденное в фильме с картой атласа «океаны»

Учащиеся отвечают на вопросы, делают записи в тетради

Учащиеся, сверяясь с доской находят показанные течения в карте атласа и отмечают их в своих контурных картах. Возможна парная форма работы.

IV Итоги урока

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, самооценка работы

Подведение итогов урока.

Выставление отметок.

Домашнее задание.

Учащиеся записывают домашнее задание.