Конспект занятия по внеурочной деятельности "Денежные знаки на карте России"; 8 - 9 классы

Методическая разработка

занятия по внеурочной деятельности

для обучающихся 8-9 классов

Тема занятия:

Денежные знаки на карте России.

Ульяновск 2019 г.

Введение

В современных условиях деньги являются неотъемлемым атрибутом хозяйственной жизни. Деньгами мы расплачиваемся не только за товары - вещи, но и за услуги. Например, услуги городского транспорта мы оплачиваем, покупая проездные билеты или талоны. У денег чрезвычайно много разновидностей. В современной экономике используются деньги наличные и безналичные. Наличность — это деньги, которые передаются из рук в руки. Другими словами, это металлические монеты и бумажные купюры (банковские билеты).

Занятие направлено на изучение и обобщение знаний о бумажных купюрах нашей страны.

Форма занятия – игра-викторина, выбрана не случайно. Это игра с сюжетной линией, которая заключается в нахождении ответов на различные вопросы и логических заданий.

Представленная разработка поможет учащимся закрепить ранее полученные знания, понятийный аппарат, научиться работать в команде, выработать необходимые практические навыки и умения.

Использовались методы:

• технология развития критического мышления;

• прием «Мозговой штурм»;

• использование наглядного материала;

• игровая технология (игра-викторина в командах);

• технология учебного сотрудничества;

• проектная деятельность.

ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ

Тема занятия: Денежные знаки на карте России.

Цель: Обобщить знания детей о современных бумажных деньгах России.

Задачи:

- расширить знания о бумажных деньгах, истории России и изображённых на них географических объектов;

- познакомить с новыми купюрами достоинством 200 и 2000 рублей.

Ожидаемые результаты:

Предметные

- познавательные:

-освоение способов решения проблем творческого и поискового характера:

-использование различных способов поиска , сбора, обработки, анализа и представления информации:

-овладение базовыми и межпредметнымипонятиями:

регулятивные:

-понимание цели своих действий:

-проявление познавательной и творческой инициативы;

-адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей.

коммуникативные:

-умение договариваться о распределений функций и ролей в совместной деятельности

-умение слушать собеседника и вести диалог

• понимание и правильное использование экономических терминов,

представление о роли денег в обществе;

• проведение элементарных финансовых расчётов;

Метапредметные

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями

• овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей

• умение слушать собеседника и вести диалог

Личностные

• осознание себя как члена общества и государства

• развитие самостоятельности и осознания личной ответственности за свои поступки

• развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных игровых ситуациях

Форма проведения занятия: игра – викторина.

Форма организации деятельности обучающихся: фронтальная, групповая.

Методы, приемы: словесные, наглядные, проблемного обучения, технологии критического мышления.

Основные понятия и термины: деньги, банкнота, номинал.

Учебно-методическое обеспечение: Учебник и/ или учебное пособие для учащихся:ЛипсицИ.В.,РязановаО. Финансовая грамотность.8-9кл.:материалы для учащихся.-М.:ВИТА-ПРЕС,2014.

Методические материалы для учителя: 1) Финансовая грамотность; учебная программа.8-9 классы общеобразоват. орг./ Е.Б.Лавренова, О.И.Рязанова, И.В.Липсиц.- М.:ВИТА-ПРЕСС, 2016.- 32с.(Внеурочная деятельность и дополнительное образование: Серия «Учимся разумному финансовому поведению»).ISBN 978-5-7755-3295-6

2)Горяев А., Чумаченко В. Финансовая грамота для школьников. Спецпроект Российской экономической школы по личным финансам. – 2010.

Интернет ресурсы:

http://www.minfin.ru/ru – Министерство финансов РФ.

www.nalog.ru – Федеральная налоговая служба РФ.

http://www.collection-zagadok.ru/zagadki-cat47.html - Загадки и ребусы

Ход игры

Приложения:

1. Презентация

2. Вопросы блиц-викторины.