Статья "Алгоритм оценивания устного ответа по географии"

«5»

«4»

«3»

«2»

Полнота изложения изученного материала

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала;

В ответе показывает полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и

закономерностей, теорий, взаимосвязей.

Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и

правильный ответ на основе изученных теорий.

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении

материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала

Выявление причинно-следственных связей

Устанавливает межпредметные и внутрипредметные связи на основе ранее приобретенных знаний.

Допускает небольшие неточности при установлении межпредметные и внутрипредметные связей на основе ранее приобретенных знаний.

Правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Показывает недостаточную сформированность умений при установлении межпредметные и внутрипредметные связей на основе ранее приобретенных знаний.

Выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.

Не устанавливает межпредметные и внутрипредметные связи на основе ранее приобретенных знаний.. Не делает выводов и обобщений.

Изложение материала

Последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал .

Дает ответ в логической последовательности с использованием принятой

терминологии;

Материал излагает в определенной

Логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи учителя.

Материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда

последовательно. Допускает ошибки и неточности в использовании научной терминологии, дает

недостаточно четкие определения понятий.

Отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки, или

воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные

положения, имеющие значение в этом тексте.

Не знает и не понимает значительную или основную часть программного

материала в пределах поставленных вопросов.

При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не

может исправить даже при помощи учителя.

Знание географической карты

Хорошо знает карту и использует ее.

Знает карту и умеет ей пользоваться.

Знает карту недостаточно, показывает на ней объекты сбивчиво.

Допускает грубые ошибки в использовании карты.

Практические навыки для решения географических задач

Практические навыки

работы в области географии (умение пользоваться компасом, масштабом и т.д.) полностью сформированы.

При решении географических задач не допускает ошибок.

Практические навыки

работы в области географии (умение пользоваться компасом, масштабом и т.д.) полностью сформированы.

При решении географических задач делает второстепенные ошибки.

Практические навыки

работы в области географии (умение пользоваться компасом, масштабом и т.д.) сформированы не полностью .

Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач.

Практические навыки

работы в области географии (умение пользоваться компасом, масштабом и т.д.) слабо сформированы.

Не умеет применять их к

решению конкретных вопросов и задач по образцу.

Знание географической номенклатуры

Отлично знает географическую номенклатуру.

Допускает небольшие погрешности в знании географической номенклатуры.

Слабо знает географическую номенклатуру,

Не знает географическую номенклатуру