Анализ работы учителя биологии, географии за триместр

АНАЛИЗ РАБОТЫ

учителя биологии, географии,

профессионально – трудового обучения (сельскохозяйственный труд)

Медведевой А. В.

за II триместр

2016-2017 учебного года

Тема самообразования: «Индивидуальный и дифференцированный подходы к учащимся с нарушением интеллектуального развития на уроках естествоведческого цикла».

Цель: формировать у воспитанников жизненную компетенцию, повышать мотивацию к изучению предметов, повышать динамику в усвоении материала.

Задачи:

• развивать и корригировать аналитико – синтетическую деятельность;

• развивать и корригировать наглядно – образное мышление;

• формировать практические умения и навыки;

• воспитывать интерес к трудовому обучению, биологии, географии, стремление использовать трудовые навыки в повседневной жизни.

1. Педагогические технологии, используемые в работе:

• личностно – ориентированного обучения;

• коррекционно – развивающие технологии;

• информационно – коммуникативные технологии;

• технологии проблемного обучения;

• технологии перспективно – опережающего обучения;

• игровые технологии.

2. Участие в мероприятиях по обмену опытом:

• публикация методических разработок в сети – интернет;

• выступление на МО с докладом на тему: «Практическая направленность уроков географии и биологии».

3. Качество знаний.

Качество знаний по биологии

Сравнительный анализ качества знаний по биологии

за I и II триместры

В 5, 6 «Б», 8, 9 классах наблюдается повышение качества знаний учащихся. В 7 «А» классе качество знаний осталось на том же уровне, в 6 «А» уровень снизился. На протяжении II триместра в 7 «А» отмечалась слабая посещаемость, что, возможно, повлияло на уровень качества знаний и на результаты контрольного среза.

Качество знаний по географии

Сравнительный анализ качества знаний по географии

за I и II триместры

В 6 «А» и 8 классах отмечается незначительное повышение уровня качества знаний.

В 6 «Б» и 7 «А» качество знаний сохранилось на прежнем уровне.

В 9 классе уровень качества знаний снизился на 22%, т.к. на протяжении II триместра отмечалась низкая посещаемость, одна воспитанница не аттестована по болезни. Результаты контрольного среза, при этом, показали высокие результаты – 100% качества знаний.

Качество знаний по профессионально – трудовому обучению (сельскохозяйственному труду)

Сравнительный анализ качества знаний по профессионально – трудовому обучению (сельскохозяйственному труду)

В 5 классе уровень качества знаний воспитанников резко снизился. У детей возникают трудности в освоении технологических карт и переносе знаний на практику, слабо развита учебная мотивация.

4. Использование в своей работе современных наглядных пособий и ИКТ:

• метод иллюстраций (иллюстративные пособия, плакаты, географические карты, плоские и объёмные модели, влажный аппарат);

• метод демонстраций (демонстрация опытов, кинофильмов, компьютерных презентаций).

5. Методическая копилка.

• Изготовление демонстрационного материала для уроков.

• Разработка серии дифференцированных заданий для закрепления и проверки знаний учащихся.

• Разработка открытых уроков, практических занятий, внеклассных мероприятий с применением ИКТ.

• Приобретение инвентаря и инструментов для уроков трудового обучения, разработка инструктажей по работе с сельскохозяйственным инвентарём.

• Оформление стенда на тему «Год Экологии».