Программа внеурочной деятельности по социальному направлению "Путешествуем с английским языком"; 9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Апастовская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»

Апастовского муниципального района Республики Татарстан

«Рассмотрено» Руководитель проф.сообщества М.А. Гумеров./__________/ Протокол № 1 от «27» августа 2020 г.

«Согласовано» заместитель директора по ВР Э.Х.Хикматова /_________/

«Утверждено» Директор школы ______________ Г.С. Зиятдинова Приказ № 171 от «28» августа 2020 г.

Программа внеурочной деятельности

по социальному направлению

«Путешествуем с английским языком»

9 класс

Составитель:

Классный руководитель 9Б класса

Галлямова Гулюся Наильевна

2020/2021 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа дополнительного образования 9Б класса составлена на основе:

Образовательной программы дополнительного образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Апастовская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» Апастовского муниципального района Республики Татарстан на 2020 – 2021 учебный год;

Учебного плана дополнительного образования МБОУ – «Апастовская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» Апастовского муниципального района Республики Татарстан на 2020-2021 учебный год (Протокол №1, от 28 августа 2020 года).

Цель программы:

программы “ Путешествуем с английским языком ”: развитие социокультурной, речевой и компенсаторной компетенций обучающихся через проигрывание ситуаций, с которыми сталкиваются туристы и отдыхающие заграницей.

Задачи программы:

создание ситуации, приближенные к реальным ситуациям общения;

обогащение языкового репертуара обучаемых речевыми клише и лексическими единицами по темам программы;

повторение ранее изученного языкового материала;

развитие навыков социального общения;

воспитание уважения к другим культурам и толерантного отношения к ним;

развитие творческой активности обучающихся;

развитие функциональной грамотности.

Место предмета в учебном плане образовательного учреждения.

Учебный план МБОУ «Апастовская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» Апастовского муниципального района Республики Татарстан на 2020-2021 учебный год отводит для занятий внеурочной деятельностью по программе «Путешествуем с английским языком» в 9Б классе 35 часов в год, из расчета 1 час в неделю.

Основное содержание программы:

Сегодня образованность человека определяется не столько специальными (предметными) знаниями, сколько его разносторонним развитием как личности, ориентирующейся в традициях отечественной и мировой культуры, в современной системе ценностей, способной к активной социальной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору, к самообразованию и самосовершенствованию. Практика показывает, что указанные требования к образованности человека могут быть удовлетворены только в рамках тесного переплетения процесса обучения с внеурочной деятельностью. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности.

Основные положения программы:

1. Воспитание детей должно происходить в любой момент их деятельности.

2. Внеурочные занятия должны быть организованы таким образом, чтобы каждый ученик мог, участвуя в них, ощутить свою уникальность и востребованность.

Только в совместной деятельности учителя, учащихся и родителей рождается стремление занять активную жизненную позицию в различных сферах деятельности.

Формы проведения занятий:

Учитывая практическую направленность курса и возрастные психологические особенности подросткового возраста, предлагаются следующие формы занятий:

• традиционный урок;

• мини-лекция;

• драматизация;

• ролевая игра;

• мини-проект (создание своей ситуации).

Работа может вестись индивидуально, в парах или группе. Программой курса предусматривается и проектная деятельность учащихся по разработке проектов. Мини-проект может выполняться индивидуально или группой учащихся.

Ожидаемые результаты:

В результате реализации данной программы учащиеся получат возможность развивать и формировать следующие качества, умения и навыки:

• формировать мотивацию изучения английского языка с целью дальнейшей самореализации;

• формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуре;

• развивать коммуникативную компетенцию в межкультурной и межэтнической коммуникации;

• освоить социальные нормы, правила речевого и неречевого поведения;

• развивать навыки социального общения, таких как умение вести диалог, решать проблемы, уточнять информацию и т.д.

• развивать такие качества как самостоятельность, память, внимание, умение анализировать и сравнивать;

• формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры,

• стремление к лучшему осознанию своего социокультурного наследия.

• развивать коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими;

• развивать социальные нормы, правила речевого и неречевого поведения;

• развивать навыки различных стратегий чтения и аудирования, умения сравнивать и анализировать полученную информацию;

• актуализировать интеллектуально-творческий потенциал личности учащегося, его образовательной активности;

• развивать у учащихся мотивацию к познанию и творчеству;

• осуществлять регулятивные действия самоконтроля при работе в команде или группе.

• получить представление о целостном полиязычном, поликультурном мире.

В результате реализации предложенной программы учащиеся должны знать\понимать в различных сферах:

• социальные нормы, правила речевого и неречевого поведения.

• различные стратегии чтения и аудирования;

• знать приемы регуляции самоконтроля при работе в команде или группе.

• нормы речевого этикета

• как начать, вести и закончить диалог\полилог;

• правила заполнения анкет и формуляров;

• правила написания письма-жалобы и благодарности;

• правил написания слов;

• правила произношения слов и интонационного оформления фраз и предложений

• языковой материал по тематике курса;

• основные грамматические правила (употребление артиклей, видовременных форм глагола, правила построения различных типов предложений и т.д.)

• особенности образа жизни, культуры стран изучаемого языка.

В результате освоения курса учащиеся будут уметь:

Предметные результаты:

Коммуникативная компетенция:

• начинать, вести и заканчивать различные виды диалогов в предложенных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая и уточняя;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы в пределах предлагаемой тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

• сообщать краткие сведения о себе, своей семье, городе, стране;

• извлекать их печатного и аудио-текста необходимую информацию;

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать письмо-жалобу и благодарность.

Языковая компетенция:

• пользоваться правилами орфографии;

• правильно произносить и различать на слух все звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах;

• соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов;

• распознавать основные значения изученных лексических единиц;

• применять на практике изученные грамматические явления;

• использование явления многозначности слов: синонимов, антонимов.

Социокультурная компетенция:

• применять национально-культурные особенности речевого и неречевого поведения в ситуациях формального и неформального общения;

• применять в устной и письменной речи основные формы межличностного и межкультурного общения.

Компесаторная компетенция:

• выходить из затруднительного положения в условиях дефицита языковых средств путем переспроса, мимики, жестов.

В познавательной сфере:

• пользоваться определенной стратегией чтения и аудирования в зависимости от коммуникативной задачи;

• действовать по образцу и составление собственных высказываний по заданным ситуациям;

• работать со справочной литературой;

• изучать английский язык самостоятельно.

В ценностно-ориентированной сфере:

• достигать взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с представителями других культур;

В трудовой сфере:

• действовать в соответствии с намеченным планом.

В физической сфере:

• вести здоровый образ жизни (отдых, питание).

Характеристика личностных, регулятивных и коммуникативных УУД

В ходе реализации программы учащиеся формируюттакие универсальные учебные действия, как:

• установлениеценностиизучаемогопредметаиегопрактическимприменением;

• осознаниесвоегосуществованиявполикультурномобществе;

• умениевестидиалогспредставителямидругихкультур;

• планирование своего речевого поведения;

• прогнозирование результатов диалога\полилога;

• анализ речевого продукта с образцом и корректировка при необходимости;

• регулировка своего неречевого поведения;

• умение структурировать свои знания;

• умения выбрать отобрать необходимый языковой материал для высказывания;

• умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;

• смысловое чтение;

• построение логической цепи рассуждений\аргументов;

• разрешение проблем;

• управление речевым поведением партнера;

• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

• владение диалогической формой речи.

Содержание программы

Вводный урок: ознакомление с целью и задачами курса, особенностями проведения занятий.

Модуль 1. Поездка за границу: Анкета для получения визы. Заказ билетов на самолет. Заказ билетов на поезд. В аэропорту. На вокзале. Регистрация. Паспортный контроль. Таможенная декларация. На таможне. На борту самолета. На борту самолета. Карта прибытия. – 12 часов.

Теоретическая часть: Правила заполнения таможенной декларации, анкеты для получения въездной визы, карты прибытия, этикет при заказе билетов по телефону, языковой репертуар по теме модуля, употребление определенного и нулевого артиклей с географическими названиями.

Практическая часть: Диалогическая речь в ситуациях, приближенных к реальным, аудирование, заполнение необходимых для путешествия документов, чтение.

Формы организации занятий: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

Виды деятельности: мини-лекция, ролевые игры, драматизация.

Форма контроля: диалоги, полилог, письменная практическая работа

Модуль 2. В гостинице. Правила этикета общения по телефону. Резервирование номера в гостинице по телефону. Прибытие в гостиницу. Бланк регистрации. Условные знаки в гостинице. Обслуживание. Возникающие проблемы. Их решение. Бланк заказов завтрака\обеда в ресторане. В ресторане. – 8 часов.

Теоретическая часть: Условные знаки, встречающихся в гостиницах, языковой репертуар по теме модуля, употребление неопределенного артикля с названием блюд, речевой этикет.

Практическая част:. Диалоги, соблюдение речевого этикета и правил социального общения, заполнение бланков, аудирование, чтение.

Формы организации занятий: индивидуальная, парная.

Виды деятельности: мини-лекция, ролевые игры, драматизация, письменная практическая работа.

Форма контроля: диалоги, полилог.

Модуль 3. Гуляем по городу. Осматриваем достопримечательности: Правила уличного движения в англоязычных странах. Обсуждаем маршрут. Общественный транспорт. В автобусе. Что посетить? Что посмотреть? Обмениваемся впечатлениями. – 6 часов.

Теоретическая часть: Правила ведения дискуссии и поведения в общественном транспорте, правила безопасного поведения на улице, языковой репертуар по теме модуля, употребление определенного и нулевого артикля с названиями зданий, музеев и других достопримечательностей.

Практическая часть: Диалоги, полилоги, аудирование, чтение.

Формы организации занятий: индивидуальная, парная, групповая.

Виды деятельности: мини-лекция, ролевые игры, драматизация.

Форма контроля: диалог, полилог.

Модуль 4. В поход по магазинам. Виды магазинов. Отделы. Покупаем одежду\обувь. Соответствие размеров европейских маркировок российским. Традиционные меры объема и веса в англоязычных странах. Виды упаковок. В продовольственном магазине. - 5часов

Теоретическая часть: Языковой репертуар по теме модуля, размеры одежды и обуви в Великобритании, США и России и их соответствия, традиционные меры веса и объема, принятые в англо-говорящих странах, правила речевого и поведенческого этикета при совершении покупок.

Практическая часть: Диалоги, аудирование, чтение.

Формы организации занятий: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная.

Виды деятельности: мини-лекция, ролевые игры, драматизация.

Форма контроля: Диалоги, полилог.

Заключительный урок: Рефлексия. – 1час

Заполнение анкеты.

Календарно- тематическое планирование

Список литературы:

Бонк Н.А. Английский язык для международного сотрудничества. – М.: ПринДа, 2009, - 318с.;

Виркус Д., Н. Тоотс. Let’sStartBusiness. Курс английского языка для бизнесменов. – М.: ТЕА, 2007, - 160с.;

Leeds G. Thorne T. English on Business. – Chencerel International Publishers, 2015, - 192c. + СD.