Программа внеурочной деятельности "Путешествуем с английским языком"; 9 класс

Министерство образования Республики Саха (Якутия)

Мегино – Кангаласское управление образования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Чуйинская средняя общеобразовательная школа имени В.В.Скрябина

«Утверждаю»

зам. директора по УВР

_____________ Дмитриева М.А

От «____»___________2019

Программа внеурочной деятельности

«Путешествуем с английским языком» (9 класс)

Общекультурная направленность

Учитель: Дмитриева А.П.

Пояснительная записка

Программа “Путешествуем с английским языком” имеет общекультурную направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности учащихся 9-ых классов.

Актуальность программы

Актуальность предлагаемой программы обусловлена тем, что в настоящее время туризм и отдых за границей набирают все большую популярность. Для комфортного,  спокойного и независимого отдыха необходимо умение правильно заполнять различные документы, вести диалог с официальными  лицами в аэропорту, обслуживающим персоналом в гостинице, знать некоторые правила поведенческого и речевого этикета при решении возникающих проблем  и т.д., а также интересами и запросами обучающихся и их родителей.

Цель программы  “Путешествуем с английским языком”: развитие общекультурной, речевой и компенсаторной компетенций обучающихся  через проигрывание ситуаций, с которыми сталкиваются туристы и отдыхающие заграницей.  

Задачи программы:

• создание ситуации, приближенные к реальным ситуациям общения;

• обогащение языкового репертуара обучаемых  речевыми клише и лексическими единицами по темам программы;

• повторение ранее изученного языкового  материала;

• развитие навыков социального общения;

• воспитание уважения к другим культурам и толерантного отношения к ним;

• развитие творческой активности обучающихся;

• развитие функциональной грамотности.

Структура курса

Программа курса внеурочной деятельности «Путешествуем с английским языком» представлена четырьмя разделами, вводным и заключительным занятиями.

Каждое занятие предполагает создание ситуаций, мотивирующих обучающихся на активное общение друг с другом и стимулирующих их творческую активность, и имеет практическую направленность.

Формы проведения занятий

Учитывая практическую направленность курса и возрастные психологические особенности подросткового возраста, предлагаются следующие формы занятий:

• традиционный урок;

• мини-лекция;

• драматизация;

• ролевая игра;

• мини-проект (создание своей ситуации).

Работа может вестись индивидуально,  в парах или группе. Программой курса предусматривается и проектная деятельность учащихся по разработке проектов. Мини-проект может  выполняться  индивидуально или группой учащихся.

Режим проведения занятий, количество часов:

Программа рассчитана на учащихся 9-го касса, реализуется за 34 часа. Недельная нагрузка -1 час.

Количество обучающихся в группе до 10 человек.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности

В результате реализации данной программы учащиеся получат возможность развивать и формировать следующие качества, умения и навыки:

• формировать мотивацию изучения английского языка с целью дальнейшей самореализации;

• формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры;

• развивать коммуникативную компетенцию в межкультурной и межэтнической коммуникации;

• освоить социальные нормы, правила речевого и неречевого поведения;

• развивать навыки социального общения, таких как умение вести диалог, решать проблемы, уточнять информацию и т.д.

• развивать такие качества как самостоятельность, память, внимание, умение анализировать и сравнивать;

• формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры,

• стремление к лучшему осознанию своего социокультурного наследия.

• развивать коммуникативные компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими;

• развивать социальные нормы, правила речевого и неречевого поведения;

• развивать навыки различных стратегий чтения и аудирования, умения сравнивать и анализировать полученную информацию;

• актуализировать интеллектуально-творческий потенциал личности учащегося, его образовательной активности;

• развивать у учащихся мотивацию к познанию и творчеству;

• осуществлять регулятивные действия самоконтроля при работе в команде или группе.

• получить представление о целостном полиязычном, поликультурном мире.

В результате реализации предложенной программы учащиеся должны знать\понимать в различных сферах:

• социальные нормы, правила речевого и неречевого поведения.

• различные стратегии чтения и аудирования;

• знать приемы регуляции самоконтроля при работе в команде или группе.

• нормы речевого этикета

• как начать, вести и закончить диалог\полилог;

• правила заполнения анкет и формуляров;

• правила написания письма-жалобы и благодарности;

• правил написания слов;

• правила произношения слов и интонационного оформления фраз и предложений

• языковой материал по тематике курса;

• основные грамматические правила (употребление артиклей, видовременных форм глагола, правила построения различных типов предложений и т.д.)

• особенности образа жизни, культуры стран изучаемого языка.

В результате освоения курса учащиеся будут уметь:

Предметные результаты:

Коммуникативная компетенция:

• начинать, вести и заканчивать различные виды диалогов в предложенных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая и уточняя;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы в пределах предлагаемой тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

• сообщать краткие сведения о себе, своей семье, городе, стране;

• извлекать их печатного и аудио-текста необходимую информацию;

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать письмо-жалобу и благодарность.

Языковая компетенция:

• пользоваться правилами орфографии;

• правильно произносить и различать на слух все звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах;

• соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов;

• распознавать основные значения изученных лексических единиц;

• применять на практике изученные грамматические явления;

• использование явления многозначности слов: синонимов, антонимов.

Социокультурная компетенция:

• применять национально-культурные особенности речевого и неречевого поведения в ситуациях формального и неформального общения;

• применять в устной и письменной речи основные формы межличностного и межкультурного общения.

Компенсаторная компетенция:

• выходить из затруднительного положения в условиях дефицита языковых средств путем переспроса, мимики, жестов.

В познавательной сфере:

• пользоваться определенной стратегией чтения и аудирования в зависимости от коммуникативной задачи;

• действовать по образцу и составление собственных высказываний по заданным ситуациям;

•  работать со справочной литературой;

• изучать английский язык самостоятельно.

В ценностно-ориентированной сфере:

• достигать взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с представителями других культур;

В трудовой сфере:

• действовать в соответствии с намеченным планом.

В физической сфере:

• вести здоровый образ жизни (отдых, питание).

Характеристика личностных, регулятивных и коммуникативных УУД

В ходе реализации программы учащиеся формируют такие универсальные учебные действия, как:

• установление ценности изучаемого предмета и его практическим применением;

• осознание своего существования в поликультурном обществе;

• умение вести диалог с представителями других культур;

• планирование своего речевого поведения;

• прогнозирование  результатов диалога\полилога;

• анализ речевого продукта с образцом и корректировка при необходимости;

• регулировка своего неречевого поведения;

• умение структурировать свои знания;

• умения выбрать отобрать необходимый языковой материал для высказывания;

• умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;

• смысловое чтение;

• построение логической цепи рассуждений\аргументов;

• разрешение проблем;

• управление речевым поведением партнера;

• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

• владение диалогической формой речи.

Качества личности, которые могут быть сформированы в результате реализации программы «Путешествуем с английским языком»:

• познавательная, творческая активность

• самостоятельность и уверенность в своей языковой компетентности;

• коммуникабельность;

• умение вести диалог с представителями других культур

• уважение к себе и другим;

• умение работать в паре и группе.

Форма учета знаний:

• Заполнение анкет, формуляров;

• Диалоги\полилоги по тематике курса.

Тематический план