Конспект и презентация урока математики "Круговые диаграммы"; 5 класс

Задачи этапа урока

Содержание учебного материала.

Деятельность учителя

Создать благоприятный психологический настрой учащихся; создать условия для формирования внутренней потребности к учебной деятельности

• Приветствие.
• «Как правило, наибольшего успеха добивается тот, кто располагает лучшей информацией»
• Как вы думаете, почему?

Создать условия для формулирования новой темы; организовать актуализацию мыслительных операций, достаточных для построения нового

знания: анализ, сравнение, обобщение;

Постановка цели и задач урока

• Все мы ежедневно сталкиваемся с большим объемом различной информации, в том числе и числовой. Способы подачи такойинформации самые разнообразные.
• Какие вы знаете?
• Что такое диаграмма?
• Как «считывать» информацию с диаграммы?
• Как строить диаграммы?
• Попробуйте сформулировать цель урока

• Коррекция и уточнение темы, цели урока

Обеспечение усвоения знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации

• Области представления информации в виде диаграмм многообразны – это и экономика, политика, социология, география, физика и многое другое…
• Что же такое диаграмма? Само слово диаграмма происходит от греч. Διάγραμμα (diagramma) –  изображение, рисунок, чертёж. 
• Определение: диаграмма – графическое изображение числовых величин и их соотношений,
• Диаграмма  служит для  наглядного представления  числовых  данных. 
• Виды диаграмм также многообразны, как и область, их применения.

• Основные элементы круговой диаграммы.
• Учитель организует деятельность учащихся

Реализовать проект в соответствии с выработанным планом, алгоритмом; закрепить новые знания при решении, уметь использовать новые знания на практике

• Давно отзвучали раскаты войны, но память о ней жива…
• Сегодня на уроке мы остановимся лишь на нескольких важнейших событиях Великой Отечественной войны. И рассмотрим их с точки зрения «сухих цифр и фактов».

1.Битва за Москву.  

Фашисты думали, что осенью 1941г. пройдут по Красной Площади победным маршем. Мы с вами знаем, что 7 ноября 1941г. состоялся Парад советских воинов, которые прямо с Парада уходили на фронт. Весь мир воспринял этот Парад как выражение силы и уверенности нашего народа в победе, в решимости отстоять Москву и всю страну.   

Была Москва пургой заметена,

У мавзолея ели коченели,

И шла по Красной площади ВОЙНА –

Усталая, в простреленной шинели.

Тысячи солдат пройдут за ротой рота,

И погибнут в яростном бою.

Вы вглядитесь, люди, в эти фото:

Там герои замерли в строю!

Информация о силах сторон представлена текстом и с помощью диаграмм. В данном случае диаграммы только иллюстрируют текст, дополняют его, но не содержат числовых данных.

? Можно ли только по диаграммам сказать, на чьей стороне перевес в силе?

? В чем Германия имела наибольшее преимущество?

Но, несмотря на значительное преимущество Германии, Советская армия не пустила врага в столицу. Победа под Москвой развеяла миф о «непобедимости фашистского вермахта, навсегда похоронила план гитлеровского «блицкрига». Япония и Турция, готовившиеся к агрессии против СССР, воздержались от нападения.

2. Сталинградская битва 

Больше полугода продолжалась битва за Сталинград. Эта битва является крупнейшей сухопутной битвой в ходе Второй мировой войны,

От рожденья земля не видала

Ни осады, ни битвы такой,

Содрогалась земля,

И краснели поля,

Всё пылало над Волгой-рекой.

В битве за Сталинград были задействованы огромные ресурсы, как людские, так и технические. Давайте проанализируем эти ресурсы с помощью диаграмм.

? Сколько орудий и минометов было у фашистов?

? Сколько всего самолетов?

?Определите по диаграмме, каково было численное превосходство фашистской армии;

? В какой технике Советский Союз практически сравнялся с Германией, а в чем еще значительно отставал?

Да, перевес сил был на стороне противника. И всё же германская армия под командованием генерал-фельдмаршала Паулюса была разгромлена, что потрясло Германию. Сталинградская битва окончательно разрушила миф о непобедимости армии Гитлера.

Смена видов деятельности, переключение внимания

Организовывает проведение физминутки

Выявление пробелов первичного осмысленияизученногоматериала, коррекция выявленныхпробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий

3.Блокада Ленинграда

Много горьких цифр описывают эту войну, но Ленинградская блокада стала одним из страшнейших моментов ВОВ.

Война бушевала над городом.

Фашисты, не в силах прорваться,

Снарядами, бомбами, голодом

Пытались сломить ленинградцев.

В блокированном Ленинграде оставались приблизительно 2400000 жителей, и в период фашистской блокады от голода умерли не менее трети всех жителей.

? Какую информацию можно получить из представленной диаграммы?

? С помощью диаграммы найдите число жителей Ленинграда, погибших в блокаду.

Во время блокады ежедневная норма хлеба для рабочих составляла всего 250 г, для служащих, иждивенцев и детей – вдвое меньше.

Наш хлебный суточный паек

Ладонь и ту не закрывает.

И человек, который слег,

Теперь – все чаше – Умирает.

Используя круговую диаграмму «Блокадный хлеб» ответьте на вопросы:

? Какие компоненты входили в состав блокадного хлеба;

? Сколько % ржаной муки входило в состав хлеба;

?Сколько различных добавок содержалось в хлебе?

? Какие добавки не должны добавляться в хлеб?

Ленинградская блокада длилась почти 900 дней и была снята 27 января 1944 года.

Мы чашу горя выпили до дна

Но враг не взял нас никаким измором

И жизнью смерть была побеждена

И победили человек и город!

4. Битва за Берлин.

Битва за Берлин — одна из последних стратегических операций советских войск в Европе, она продолжалась 23 дня.

В ходе берлинской операции Красная Армия заняла столицу Германии и победно завершила войну.

2 мая 1945 года на крыше Рейхстага было установлено Знамя Победы.

Используя круговую диаграмму, расскажите:

? Войска, каких стран принимали участие в боях за Берлин?

? Какой фронт СССР был самым малочисленным?

? Численность, какого фронта практически равна численности германской группы войск? Как это можно определить?

    (работа с инструкционной картой).

? Какова численность войск каждого государства при битве за Берлин?

? На сколько численность войск антигитлеровской коалиции превосходила противника?

8 мая 1945 года в предместье Берлина в присутствии представителей вооруженных сил Советского Союза, Англии, США, Франции генералы вермахта подписали акт о безоговорочной капитуляции Германии.

Прошла война,

Прошла беда,

Но боль взывает к людям

Давайте, люди никогда

Об этом не забудем!

Ребята, помните об этом, гордитесь своими предками и будьте достойны их памяти!

Осознание обучающимися своей учебной деятельности; самооценка результатов своей деятельности и всего класса

• Для подведения итога первого урока предлагает обучающимся ответить на вопросы:

? О каком способе представления информации мы говорили на сегодняшнем уроке?

? Где и для чего в жизни можно использовать диаграммы?

? В чем его преимущество? Недостатки?

? Какие основные элементы должна содержать диаграмма?

• Организуетфиксирование нового содержания, рефлексию, самооценку учебной деятельности.
• Оценивает работу учащихся на уроке.
• Информирует и поясняет домашнее задание.