Оригами в развитии детей

Федотова Татьяна Николаевна

ЗНАЧЕНИЕ ОРИГАМИ ДЛЯ РА3ВИТИЯ РЕБЕНКА

Постоянное движение ребенка вперед, появление нового, переход от простейших реакций к более сложным и осмысленным действиям, овладение речью, возникновение первых проявлений самостоятельности все это факты, характеризующие развитие ребенка.

Проходит шесть-семь лет, и ребенок оказывается у порога школы. К этому времени он должен овладеть значительным кругом знаний, умений и навыков. Его восприятие, внимание, память, мышление должны приобрести произвольность, управляемость. Ребенок должен овладеть, способностью поступать сознательно, подчиняя одни побуждения другим, у 'него должны сформироваться начальные формы волевого управления поведением.

Особое значение - имеет готовность руки ребенка к выполнению тех мелких, точных и разнообразных движений, которых требует овладение письмом. Подготовка руки ребенка к овладению в школе письмом достигается упражнениями в штриховке, рисовании, вырезывании и в других видах работ, требующих не только тонких и точных движений рук и пальцев, но и четкого согласования движения руки и глаза.
Многое должен знать и уметь ребенок, вступая в незнакомую, но такую притягивающую школьную жизнь. Подготовить ребенка к этому важному моменту в жизни поможет ОРИГАМИ - искусство, близкое ему и доступное.

Не перечислить всех достоинств оригами в развитии ребенка. Доступность бумаги как материала, простота ее обработки привлекают детей. Они овладевают различными приемами и способами действий с бумагой, такими, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание.
Оригами развивает у детей способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера.
Оригами способствует концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат.

Оригами имеет огромное значение в развитии конструктивного мышления, детей, их творческого воображения, художественного вкуса.

Оригами стимулирует и развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания.

Оригами знакомит детей с основными геометрическим понятиями (угол, сторона, квадрат, треугольник и -т. д.), одновременно происходит обогащение словаря специальными терминами.
Оригами активизирует мыслительные процессы. В процессе конструирования у ребенка возникает необходимость соотнесения наглядных символов (показ приемов складывания) со словесными (объяснение приемов складывания) и перевод их значения в практическую деятельность (самостоятельное выполнение действий).

Оригами совершенствует трудовые умения ребенка, формирует культуру труда.
Оригами способствует созданию игровых ситуаций. Сложив из бумаги маски животных, дети включаются в игру-драматизацию по знакомой сказке, становятся сказочными героями, совершают путешествие в мир цветов и т. д.

И это еще далеко не все достоинства, которые заключает в себе волшебное искусство оригами.
Систематические занятия с ребенком оригами - гарантия его всестороннего развития и успешной подготовки к школьному обучению.

Из истории оригами

Родина оригами - Япония. Искусство складывания бумаги зародилось в Стране Восходящего Солнца много веков назад. В далекой древности оригами имело религиозное предназначение, было храмовым искусством. Изготовление красочных фигурок являлось священным ритуальным действием. Ими украшали статую «многоликой», и «тысячерукой» богини милосердия Каннон, чтобы задобрить ее и попросить покровительства.

Японцы видели мистическую связь между религиозными ритуалами и изделиями из сложенной бумаги. Ведь «ори» означает «сложенный», а «ками» - «бумага» и «бог» одновременно.
. Умение складывать из бумаги считалось у придворных одним из признаков хорошего образования и изысканных манер.

Предлагаю кружковую работу с детьми старшего дошкольного возраста, по « оригами» разработанную на год, где задания даются по изучению складыванию « базовых» фигур, и их закреплению ( от простого к сложному).

Конструирование из бумаги, способом «Оригами»

Месяц Тема

Сентябрь

1. Звездочка-вертушка
2. Воздушный змей
октябрь 1. Звездочка
2. Сказочная Птица
3. Сова
4. Курица

Ноябрь

1. Попугайчик
2. Кошечка
3. Собачка
4. Кукла

Декабрь

1. Снежинка
2. Елочка
3. Снегурочка
4. Дед Мороз

Январь

1.Снеговик
2.Клоун

Февраль

1. Истребитель
2. Пароход
3. Ракета
4. Матрешка

Март

1. Цветы
2. Неваляшка
3. Домик
4. Колобок

Апрель

1. Заяц
2. Волк
3. Медведь
4. Лиса

Май

1. Рыбка
2. Мотылек

Цели и задачи:

1 «Звездочка - вертушка»
Научить детей делать звездочку.
Закреплять навыки базовой формы треугольника. Учить отгибать один угол, совмещая стороны, делать складку, приклеивать детали, чередуя по цвету. Воспитывать интерес к работе.

2 « Воздушный змей»
Научить детей делать воздушного змея.
Учить складывать из квадрата базовую форму « воздушный змей». Развивать умения оформлять подделку : (приклеивать хвост - сделанный из узких, длинный полосок). Воспитывать аккуратность в работе с ножницами, клеем.

3 « Звездочка »
Научить детей делать звездочку.
Продолжать учить складывать базовую форму, «воздушный змей».
Учить соединять детали, прикладывая короткую сторону заготовки, к линии перегиба, предыдущей, совмещая вершину углов, чередую по цвету. Воспитывать аккуратность в работе.

4. « Сказочная птица»
Научить детей делать сказочную птицу.
Продолжать учить складывать базовую форму, «воздушный змей», сгибать фигуру пополам, делать надрез тупого нижнего угла, отгибать верхние и нижние треугольники, в разные стороны. Учить отгибать острый верхний угол в сторону, затем вгибать во внутрь (клюв птице). Развивать, художественный вкус, украшая подделку. Воспитывать аккуратность в работе с ножницами (делая надрезы, на крыльях и хвосте).

5 « Сова»
Научить детей делать сову.
Упражнять в складывание базовой формы «воздушный змей», делать надрезы в заданном месте, загибать образовавшиеся уголки, на встречу друг другу. Учить сгибать концы складкой. Наклеивать крупные глаза со зрачками и клювом. Развивать навыки работы с ножницами.

6 « Курица»
Научить детей делать курицу.
Продолжать учить складывать базовую форму, «воздушный змей», сгибать заготовку пополам, учить сгибать левый угол внутрь, и оттягивать вперед в клюв, сгибать наружу острый угол (хвост). Воспитывать аккуратность в украшение подделки (приклеивая гребешок, глаза, крылья).

7 « Попугайчик»
Научить детей делать попугая.
Закреплять навыки с работой бумагой. Продолжать учить складывать базовую форму, «воздушный змей», отгибать углы в стороны, сгибать поделку пополам, вгибать угол внутрь. Развивать художественный вкус, творчество.

8 « Кошка»
Научить детей делать кошку.
Продолжать учить складывать бумагу в заданном направлении. Закреплять навыки складывании базовой формы треугольник, загибать угол во внутрь, развивать способности работать руками, развивать мелкую моторику рук, глазомер. Воспитывать любовь к животным

9 «Собака»
Научить детей делать собаку.
Закреплять навыки складывания базовой формы «треугольник» (голова),
« воздушный змей» (туловище). Учить делать складку, и расправлять её вперед (уши). Закреплять умение, соединять полученные детали вместе. Воспитывать любовь к животным.

10 « Кукла»
Научить детей делать куклу.
Развивать интерес к самостоятельной конструктивной деятельности. Закреплять навыки сгибания квадрата, прямоугольника пополам, сгибания углов. Учить раскрывать треугольники (рукава). Воспитывать самостоятельность в подборе украшений, развивать художественный вкус.

11 « Снежинка»
Научить детей делать снежинку.
Закреплять навыки складывания квадрата, в базовую форму « воздушный змей», соединяя детали попарно (заправляя один угол внутрь другого). Развивать творческие способности, развитие сенсомоторики, отрабатывая простейших технологических приемов.

12 « Елочка»
Научить детей делать елочку.
Закреплять навыки складывания базовой формы «треугольник». Отгибать уголки в разных направлениях, складывать детали, соединяя между собой (приклеивая, начиная самых больших деталей). Развивать интерес к труду , готовой подделки. Воспитывать у детей навыки коллективной работы.

13 « Снегурочка»
Научить детей делать снегурочку.
Закреплять умение складывать лист бумаги в заданном направление. Развивать глазомер, точные движение пальцев, умение оформлять подделки необходимыми деталями. Воспитывать аккуратность в работе.

14 « Дед Мороз»
Научить детей делать Дед Мороза.
Продолжать учить складывать бумагу в заданном направление.
Развивать интерес к самостоятельной конструктивной деятельности, умение передавать образ Деда Мороза. Воспитывать терпения, аккуратность и старательность.

15 « Снеговик»
Научить детей делать снеговика.
Упражнять в складывание базовой формы «воздушный змей» (голова), прямоугольника пополам отпускать углы внутрь. Продолжать учить раскрывать углы. Развивать внимание, сообразительность, умение соединять, все детали (приклеивая полученные детали, друг к другу). Воспитывать аккуратность в создании подделки, умение оформлять подделку аппликацией, или рисуя детали.

16. «Клоун»
Научить детей делать клоуна.
Упражнять в складывании углов квадрата, к середине листа. Учить детей выделять части подделки, соединяя между собой. Развивать самостоятельность, терпение, умение доводить начатое до конца. Воспитывать положительное отношение к работам товарища, формировать эстетические чувства.

17 «Истребитель»
Научить детей делать детей самолет-истребитель.
Продолжать учить складывать бумагу в заданном направлении.
Закреплять умение сгибать последовательно углы, в нужных направлениях. Учить сгибать угол внутрь (хвост). Отгибать крылья в стороны. Развивать инетес у детей, в создании подделки.

18 «Пароход»
Научить детей делать пароход.
Совершенствовать навыки детей в работе с бумагой.
Закреплять навыки изготовление базовой формы « конверт». Учить разворачивать полученные противоположные квадраты, поднимать боковые квадраты вверх, одновременно сгибая подделку пополам. Развивать глазомер, приучать к точным движениям пальцев. Воспитывать аккуратность в работе.

19 «Ракета»
Научить детей делать ракету.
Продолжать учить складывать бумагу в заданном направлении. Закреплять навыки складывания базовой формы «треугольник», загибать углы, в нужных направлениях. Развивать глазомер, мелкую моторику. Воспитывать усидчивость, аккуратность

20 «Матрешка»
Научить делать матрешку.
Учить делать подделку на основе показа, способом складывание бумаги в нужном направлении, закреплять навыки наклеивании деталей. Воспитывать аккуратность и старательность.

21 « Подснежник»
Научить детей делать цветы подснежники.
Формировать умение навыки в работе с бумагой. Закреплять умение сгибать квадрат пополам, поднимать углы в линии перегиба, накладывая правый угол на левый, вытягивая первый слой правого угла. Делать фигуру объемной. Воспитывать стремление доставлять радость к родным, изготовляя подделку своими руками.

22 «Неваляшка»
Научить детей делать неваляшку.
Закреплять у детей умение сгибать бумагу в заданном направлении, соединять детали между собой (приклеивая их). Развивать художественный вкус, рисуя лицо (глаза, носик, губки, щёчки) развивать творческую инициативу у детей.

23- 28 Изготовление сказочных героев к сказке «Колобок»
« Домик», «Колобок», « Зайка», «Волк», «Медведь» «Лиса»
Научить детей делать сказочных героев, развивать интерес к творческому конструированию. Совершенствовать навыки детей в работе с бумагой, умение сгибать в заданном направлении. Воспитывать желание доставлять радость, при показе театральной деятельности, героями сказки сделанные своими руками.

29 « Рыбка»
Научить детей делать рыбок.
Учить детей делать «двойной треугольник» сгибая квадраты по диагонали, пополам, сгибание сторон внутрь. Закреплять навыки работы с ножницами (вырезая хвост и плавники). Развивать художественный вкус, украшая подделку аппликацией.

30 « Бабочка»
Научить детей делать бабочку.
Продолжать учить детей делать « двойной треугольник», загибать острые углы верхнего треугольника к вершине, образуя квадрат, стороны квадрата, попеременно сгибать по диагонали, оттягивая уголки, перегнуть подделку пополам, совершенствовать работу с ножницами (вырезая крылья). Расширять представление детей об окружающем мире.

Автор: Федотова Татьяна Николаевна →

30.01.2009

19524

Комментировать

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Вход | Регистрация

запомнить
Забыл пароль \| Регистрация

Отзывы