Данныеуменияпозволяютиспользоватьадекватныеситуации(социальномуконтексту)речевыесредстваприсозданиисобственныхтекстовдляпредставленияразличныхвидовинформации,полученнойвпроцессеинформационнойпереработкитекста,представленноговразличныхформах,осуществлятьтоилииноеречевоедействиевусловияхрешениякоммуникативных задач и на основе выработанных навыков и приобретенныхзнаний.

Косновнымкоммуникативнымумениямотносятсяследующиеумения:

• извлекатьнужнуюинформацию(полноиличастично),пониматьиправильноинтерпретироватьинформацию(понятьзадание,текст;проникнутьвсмыслвысказыванияи т.п.);

• убеждать,аргументировать,отстаиватьпозицию;

• собиратьисистематизироватьматериалвсоответствиисзадачей;

• определятьпонятие;составлятьплан;

• формулироватьвопросы;

• использоватьразличныетипыречи(описание,рассуждение);

• редактироватьтекст;

• четко, логично излагать мысли, отбирать и использовать речевые средствадляразвернутогоответавсоответствиис нормами языка.

Отличительныеособенности контекстных задач, применяемых приобучении:

• 1. значимость (познавательная, общекультурная, социальная) получаемогорезультата,чтообеспечиваетпознавательнуюмотивацию;

  2. условие задачи сформулировано как сюжет, ситуация или проблема, дляразрешениякоторойнеобходимоиспользоватьзнанияизразличных

предметов, на которые нет явного указания в тексте задачи; информация иданные задачи могут быть представлены в различной форме (рисунок,таблица, схема, диаграмма, график и т.д.), что потребует распознаванияобъектов(втом числе и информационных);

• 3. явное или неявное указание области применения результата,полученного прирешении задач.

Кконтекстнымзадачампредъявляютследующиетребования:

1. Задача должна опираться на реально имеющийся у учащихся жизненный опыт,представления,знания(втомчислежитейские,донаучные),взгляды,мнения,предпочтенияит.д.,чтопозволитпреодолетьформализмзнаний,

которыйпроистекаетизнесовпадения,разрывамеждуустойчивымижитейскимипредставлениямииновыминаучнымипонятиями;

2. Задача должна обладать принципиальной неопределенностью и открытостью,неиметь эталона«правильности», а предполагать множествовариантовответовирешений,чтоустраняетвозможностьпоявлениявнутреннегопрепятствия:страха перед неудачей, боязни сделать ошибку – и делаетзадание нетрудным для учащихся, хотя уровень сложности его может бытьразным;

3. Задача должна быть нестандартна, оригинальна, иногда даже парадоксальна посодержанию,обеспечиваяэффектновизны,вызываяинтерес,интригуя;

4. Это задача-ловушка, в ней в неявном, свернутом виде заключена проблема,котораясоответствуетосновнойидееучебногозанятия,егосверхзадаче,включаясь в процесс ее решения, ученики неизбежно выйдут на учебнуюпроблему,которая,вырастаяизконтекстапредыдущейдеятельности,становитсяличностнозначимой.

ВчемжедостоинствапримененияконтекстныхзадачнаурокеОБЖ?

Данные задачи повышаютинтерес детей; решаютличностно значимыепроблемы,задачиспособствуютформированиюкритическогомышления,обогащаютжизненным опытом,учатделатьвыбори т.д.

Сейчасяпредлагаювампосмотретьсвоиконтекстныезадачипоразделу

«Основы медицинских знаний и оказание первой помощи».по теме - «Оказаниепервойпомощи при кровотечениях», данная тема актуальна т.к. дети изучают еёнауроках«Биологии»и науроках«ОБЖ»:

Задача№-1

Характеристики задания	Описаниехарактеристик
Класс	8класс
Тематическая принадлежность	Основымедицинскихзнанийиоказаниепервойпомощи Основы оказания первой помощи.Перваяпомощьприкровотечении.
Уровень сложностизадания	Базовыйуровень
Формазадания	Заданиесразвёрнутымответом, требуетсоставлениеинструкции сопоройна предложенные понятия и указания ксодержаниюинструкции.

Содержаниезадания(условие,вопрос,инструкцияповыполнению)

Составьтеинструкциюпоостановкеартериальногокровотечения,включающую 6–7 обязательных пунктов.Учитывайте, что инструкция –документ,содержащийправила,указанияилируководства,устанавливающие порядок и способ выполнения или осуществления чего-либо.

Для написания документа обязательноиспользуйтеследующие понятия:резиновый жгут, марлевая повязка (стерильная), палочка-закрутка, бинт,листбумаги,мягкаяткань(кусок ткани),кровотечение.

ВнаписанииинструкцииВампомогутследующиеизображения.

Инструкция

поопределениювидакровотеченияиостановкеегоспомощьюжгута

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Образец(описание)ответа

Правильныйответдолженсодержатьследующиеэлементы:

1. 1. указанияксодержаниюинструкции:

1. Освободитепредплечьеотодежды.

2. Установитевидкровотечения.

3. Вышеместараненияположитемягкуюткань.

4. Поверхмягкойтканиналожитерезиновыйжгут.

5. Завяжитежгут узломистянитедеревяннойпалочкой-закруткой.

6. Прикрепитекжгутулистбумагисуказаниемвремениегоналожения.

7. Нараневуюповерхностьналожитестерильнуюмарлевуюповязкуизабинтуйте;

1. 2. винструкциидолжныбытьиспользованы7понятийизсписка.

Критерииоценки

Задача№-2

Характеристики задания	Описаниехарактеристик
Класс	8класс
Тематическаяпринадлежность	Основы медицинских знаний и оказаниепервой помощи Основы оказания первой помощи.Перваяпомощьприкровотечении.
Уровень сложностизадания	Базовыйуровень
Формазадания	Заданиесразвёрнутымответом, требуетсоставлениеинструкции сопоройна предложенные понятия и указания ксодержаниюинструкции.

Содержаниезадания(условие,вопрос,инструкцияповыполнению)

Составьтеинструкциюпоостановкевенозногокровотечения,включающую5 – 6обязательныхпунктов.

Учитывайте,чтоинструкция–документ,содержащийправила,указанияилируководства,устанавливающиепорядокиспособвыполненияилиосуществлениячего-либо.

Для написания документа обязательноиспользуйтеследующие понятия:бинт (стерильный и нестерильный), медицинские ножницы, медицинскиеперчатки,стерильные салфетки.

ВнаписанииинструкцииВампомогутследующиеизображения.

Инструкция

по определению оказанию первой помощи при венозномкровотечении

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Образец(описание)ответа

Правильныйответдолженсодержатьследующиеэлементы:

1. Для более продолжительной остановки кровотечения можно использовать -давящуюповязку.

2. Передоказаниемпервойпомощинеобходимопозаботитьсяосвоейбезопасностииодетьмедицинскиеперчатки.

3. При ее наложении следует соблюдать общие принципы наложения бинтовыхповязок:наранужелательноположитьстерильныесалфеткиизаптечки,бинтдолжен раскатываться по ходу движения,по окончании наложения повязкуследуетзакрепить,завязавсвободныйконецбинтавокругконечности.

4. Поскольку основная задача повязки – остановить кровотечение, онадолжнанакладываться с усилием (давлением).

5. Если повязка начинает пропитываться кровью, то поверх нее накладываютещенесколькостерильных салфеток итугоприбинтовывают.

Задача№-3

Характеристики задания	Описаниехарактеристик
Класс	9класс
Тематическая принадлежность	Основымедицинскихзнанийиоказаниепервойпомощи Основы оказания первой помощи.Перваяпомощьприкровотечении.
Уровень сложностизадания	Базовыйуровень
Формазадания	Заданиесразвёрнутымответом, требует составлениеинструкции сопоройнапредложенные понятия и указания ксодержаниюинструкции.

Содержаниезадания(условие,вопрос,инструкцияповыполнению)

Составьтеинструкциюпоприменениюмедицинскихсредствприоказании первойпомощи,включающую9–10обязательных пунктов.

Учитывайте,чтоинструкция–этодокумент,содержащийправила,указания или руководства, устанавливающие порядок и способ выполненияилиосуществлениячего-либо.

Длянаписаниядокументаобязательноиспользуйтеследующиепонятия:резиновыйжгут,палочка-закрутка,бинт(стерильныйинестерильный),блокнот и ручка, медицинские ножницы, перевязочный пакет, медицинскиеперчатки,одеялоспасателя.

ВнаписанииинструкцииВампомогутследующиеизображения.

Призаписиответаиспользуйтеприведённуюнижеформуинструкции.

Соблюдайтенормылитературнойписьменнойречи,пишитеаккуратноиразборчиво.

Инструкция

поприменениюмедицинскихсредств приоказаниипервой помощи

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Задание№-4

Характеристикизадания	Описаниехарактеристик
Класс	8класс
Тематическаяпринадлежность	Основы медицинских знаний и оказаниепервой помощи Основы оказания первой помощи.Перваяпомощьприкровотечении.
Уровень сложностизадания	Повышенныйуровень
Формазадания	Заданиесразвёрнутымответом, требуетсоставлениеинструкции сопоройна предложенные понятия и указания ксодержаниюинструкции.

Содержаниезадания(условие,вопрос,инструкцияповыполнению)

Составьте инструкцию по оказанию первой помощи при следующейситуации:

Давлениенателочастямиавтотранспортаприегодеформацииилиопрокидывании. Длительноесдавлениетканей(более 6часов)приводитктяжелымосложнениямиз-запоступлениявкровяноеруслопродуктовраспада. Тяжесть состояния пострадавшегоусугубляется еще и тем, что вповрежденную конечность при еёосвобожденииустремляется большоеколичествожидкости-до2-3литров плазмы(жидкая частькрови).

Составьтеинструкциюпооказаниюпервойпомощиприсиндромедлительногосдавливания,включающую6–7обязательныхпунктов.

Учитывайте,чтоинструкция–документ,содержащийправила,указанияилируководства,устанавливающиепорядокиспособвыполненияилиосуществлениячего-либо.

Длянаписаниядокументаобязательноиспользуйтеследующиепонятия:

резиновыйжгут,марлеваяповязка(стерильная),палочка-закрутка,бинт,листбумаги,мягкаяткань(кусокткани).ВнаписанииинструкцииВампомогутследующееизображение.

Инструкция

пооказаниюпервойпомощиприсиндромедлительногосдавливания

Образец(описание)ответа:

Правильныйответдолженсодержатьследующиеэлементы:

1. Доосвобожденияотсдавленияобложитьдоступныеучасткитканейгипотермическимипакетами,бутылкамисхолоднойводой,льдом;

2. Дать пострадавшему обезболивающее средство и обильное теплоепитье;

3. Сцельюпредотвращенияпоступлениявкровьтоксиновнеобходимо перед освобождением от сдавливания или сразу посленего наложить жгутвышеместа сдавливания;

4. Тугозабинтоватьповрежденныеконечности;

5. Продолжитьиспользованиехолодаиобильногопитья.