Рабочая программа курса ОДНКНР; 6 класс


муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя школа №18 г.Волгодонска

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СШ №18

г.Волгодонска

__________ Д.В.Шляков

Приказ от 29.08.2019 № 306

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Основы духовно-нравственной культуры народов России»

Уровень образования основное общее

 Классы 6А, 6Б, 6В

Количество часов 34

Учитель Пономаренко Марина Алексеевна

 

 

 

 

 

 

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по по ОДНКНР для 6А класса разработана на основании следующих документов:

- Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ;

- основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СШ №18 г.Волгодонска;

- Авторской программы основного общего образования по Основам духовно-нравственной культуры народов России: 5- 6 классы: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. Н.Ф.Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков. – М.: Вентана -Граф, 2019;

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 апреля 2016 г. № 459 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253»);

- Приказа МО и науки РФ от 31.12.2015г № 1576 «О внесении изменений в ФГОС НОО, утвержденный приказом МО и науки РФ от 06.10.2009г № 373;

- Рекомендаций по изучению предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (письмо Минобрнауки России от 25.05.2015 № 08-761);

 

Цель изучения курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» – приобщение школьников к культурному наследию народов нашей страны, к общечеловеческим ценностям предшествующих поколений, воплощенным в религиозных верованиях, фольклоре, народных традициях и обычаях (нравственном опыте поколений), в искусстве; воспитание духовно-нравственного гражданина России, любящего свое Отечество, способного к нравственному совершенствованию и развитию.

Задачи курса:

расширение и систематизация знаний и представлений учащихся о культуре и духовных традициях народов России, о нравственных ценностях, полученных при изучении окружающего мира, литературного чтения и других предметов начальной школы;

формирование первоначальных представлений о традиционных религиях народов России, их роли в культуре, истории российского общества;

формирование основ морали, семейных ценностей, ориентированное на соизмерение своих поступков с нравственными идеалами, на осознание своих обязанностей перед семьёй, страной;

воспитание патриотических чувств; уважения к истории, языку, культурным и религиозным традициям своего и других народов России, толерантное отношение к людям другой культуры;

развитие информационной культуры учащихся (об источниках информации, её отборе и применении), возможностей для их активной самостоятельной познавательной деятельности.

Культурологическая направленность курса предполагает приобщение учащихся к культурному наследию народов нашей страны путём обращения к:

географии России (сведения о природе и населении);

истории России и народов её населяющих;

нравственным заповедям традиционных российских религий;

произведениям литературы, искусства, историческим источникам, фольклору народов России, СМИ.

 

Общая характеристика учебного предмета

В федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования учебный предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России» определен как курс, направленный на формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности». ОДКННР как предмет обладает интегративным характером: изучение направлено на образование, воспитание и развитие школьника при особом внимании к его эмоциональному развитию. Учебный курс разбивается на следующие основные разделы:

1. Формирование понятия «культура», ознакомление с ролью и значением российской культуры в мировом сообществе (раздел «В мире культуры»).

2. Характеристика общечеловеческих ценностей, их представленность в повседневной жизни народа и особое значение в чрезвычайных моментах истории страны (разделы «Нравственные ценности российского народа», «Как сохранить духовные ценности», «Твой духовный мир»).

3. Истоки становления общечеловеческих ценностей, раскрытие вклада различных религий в формирование законов и правил жизни в обществе (раздел «Религия и культура»).

 

2.Место учебного предмета в учебном плане.

 

По учебному плану МБОУ СШ №18 г. Волгодонска на изучение предмета «ОДНКНР» в 6 классе отводится 34 часа (1час в неделю). В 6А, 6Б классах программа рассчитана на это количество часов; в 6В классе программа рассчитана на 33 часа (5.05.20 - выходной день) Программа в 6В классе будет реализована за счёт уплотнения уроков по обобщению материала в конце года.

 

3. Содержание учебного предмета.

 

Раздел 1. Сюжеты и образы Ветхого Завета. Нравственные ценности – 11часов. Сюжеты и образы Ветхого завета. Нравственные ценности. О чём рассказывает православная культура. Религиозная культура. Библия - Книга книг. О чём рассказывет Библия? Сюжеты и образы Ветхого Завета. Сотворение мира. Жизнь первых людей на земле. Просмотр фильма «Библейские легенды». Библейские легенды: Каин и Авель.Что подвигло Авеля на преступление? Всемирный потоп. Вавилонская башня. Почему люди были наказаны Господом? Ветхозаветная Троица и призвание Авраама. Жертвоприношение Авраама. Чудесный сон Иакова. Иосиф и его братья. Мечты о Земле обетованной. Скрижали Моисея. Самсон, раздирающий пасть льва. История создания скульптуры в Петергофе. Саул - царь Израиля. Псалмопевец Давид. Мудрость царя Соломона. Письменная работа №1.

Раздел 2. Сюжеты и образы Нового Завета. Законы любви – 14часов. Библейские темы в искусстве (нравственная основа). Чему Иисус Христос учил людей. Библейские сюжеты в произведениях христианской православной культуры. Сюжеты и образы Нового Завета. Рождение и юность Марии. Благая весть. Чудесное рождение Христа. Поклонение волхвов. Образы Сретения. Бегство в Египет. Проповедь Иоанна Крестителя. «Камо грядеши?» Крещение. Творимые чудеса. Нагорная проповедь. Из священной истории: притчи Христа. Тайная вечеря. Верность идеям Христа и причина отступничества. Моление о чаше. Новелла «Понтий Пилат». Что произошло во дворике римского прокуратора? Что есть истина? Страсти Господни. Величие и трагедия земных страданий Христа. Распятие. Мгновение, длящееся вечность, в изобразительном искусстве. Снятие с креста. Библейская основа сюжета. Пьета (Оплакивание Христа). Скорбь матери – непреходящая тема в христианском искусстве. Воскрешение и вознесение Христа. Интерпретация библейского сюжета в христианской культуре.

Раздел 3. Ценности христианской культуры - 9 часов. О христианских праздниках. Архитектура Древней Руси.(Модуль – лекция). Роль религии в развитии культуры. Вклад религии в развитие материальной и духовной культуры общества. Культурное наследие христианской Руси. Монастырь – центр христианской православной культуры. Христианские святыни. Для чего построен и как устроен православный храм? О чём рассказывает икона?


 

Формы организации учебных занятий

  • уроки-практические работы;

  • уроки-«Погружения»;

  • уроки-деловые игры;

  • уроки-соревнования;

  • уроки-консультации;

  • компьютерные уроки

  • уроки с групповыми формами

работы;

  • уроки взаимообучения учащихся;

  • уроки- мастерские;

 

  • уроки, которые ведут

учащиеся;

уроки-зачеты;

  • уроки-конкурсы;

  • уроки-диспуты;

  • уроки-игры;

  • уроки-диалоги;

  • уроки-конференции;

  • уроки-семинары;

  • уроки-экскурсии;

  • уроки-путешествия.

 

Основные виды учебной деятельности:

Пересказ эпизодов текста, мини-проекты, сообщения, презентации, составление вопросов, блиц-опросы, иллюстрации отдельных тем, ответы на вопросы, комментарии, заочные экскурсии. Прослушивание музыкальных произведений.

 

4. Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностные результаты изучения курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России».

У ученика будут сформированы:

осознание своей идентичности как гражданина России, члена этнической и религиозной группы, семьи, гордость за своё Отечество, свой народ, уважительное отношение к другим народам России, их культурным и религиозным традициям;

понимание ценности семьи в жизни человека и важности заботливого, внимательного отношения между её членами;

знания основных нравственных норм, ориентация на их выполнение;

способность эмоционально (неравнодушно) реагировать на негативные поступки одноклассников, других людей, соотносить поступки с общероссийскими духовно-нравственными ценностями;

стремление участвовать в коллективной работе (парах, группах);

готовность оценивать своё поведение (в школе, дома и вне их), учебный труд, принимать оценки одноклассников, учителя, родителей.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Ученик научится:

организовывать и планировать свои действия, в соответствии с поставленными учебно-познавательными задачами и условиями их реализации, искать средства для их осуществления;

контролировать процесс и результаты своей деятельности, вносить необходимые коррективы на основе учёта сделанных ошибок;

сравнивать результаты своей деятельности и деятельности одноклассников, объективно оценивать их;

оценивать правильность выполнения действий, осознавать трудности, искать их причины и способы преодоления.

Учащийся получит возможность научиться:

оценивать свои достижения по овладению знаниями и умениями, осознавать причины трудностей и преодолевать их;

проявлять инициативу в постановке новых задач, предлагать собственные способы решения;

самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные универсальные учебные действия

Ученик научится:

осознавать учебно-познавательную задачу, целенаправленно решать её, ориентируясь на учителя и одноклассников;

осуществлять поиск и анализ необходимой информации для решения учебных задач: из учебника (текстовой и иллюстративный материал), наблюдений исторических и культурных памятников, общений с людьми;

понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной форме; уметь переводить её в словесную форму;

применять для решения задач (под руководством учителя) логические действия анализа, сравнения, обобщения, установления аналогий, построения рассуждений и выводов;

Школьник получит возможность научиться:

сопоставлять информацию из разных источников, осуществлять выбор дополнительных источников информации для решения учебных задач, включая справочную и дополнительную литературу, Интернет; обобщать и систематизировать её;

осуществлять оценочные действия, включающие мотивацию поступков людей;

осуществлять исследовательскую деятельность, участвовать в проектах, выполняемых в рамках урока или внеурочной деятельности.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Ученик научится:

аргументировано отвечать на вопросы, обосновывать свою точку зрения, оценочное суждение, участвовать в диалоге, общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения (не перебивать, выслушивать собеседника, стремиться понять его точку зрения и т. д.);

сотрудничать с учителем и одноклассниками при решении учебных задач; проявлять готовность к совместной деятельности в группах, отвечать за результаты своих действий,

осуществлять помощь одноклассникам;

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, проявлять терпимость и доброжелательность к одноклассникам.

Школьник получит возможность научиться:

принимать во внимания советы, предложения других людей (учителей, одноклассников, родителей) и учитывать их в своей деятельности;

правильно использовать в речи понятия и термины, необходимые для раскрытия содержания курса (исторические, культурологические, обществоведческие и др.); вести

диалог со знакомыми и незнакомыми людьми;

проявлять инициативу в поиске и сборе различного рода информации для выполнения коллективной (групповой) работы;

участвовать в проектной деятельности, создавать творческие работы на заданную тему (небольшие сообщения, сочинения, презентации).

Предметные результаты

В результате изучения курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» ученик научится:

находить на карте национально-территориальные образования Российской Федерации;

определять влияние природных условий на жизнь и быт людей;

описывать памятники истории и культуры народов России на основе иллюстраций учебника;

рассказывать (на основе учебника и дополнительных источников информации) о традиционных религиях, обычаях и традициях народов России;

готовить небольшие сообщения о национальных праздниках, народных промыслах народов России, защитниках Отечества, национальных героях;

характеризовать духовно-нравственные черты народов России, основываясь на традиционных религиях, фольклоре и других источниках;

различать хорошие и плохие поступки людей, оценивать их с общепринятых нравственных позиций;

рассказывать о составе семьи, своих обязанностей в семье, оценивать характер семейных взаимоотношений;

оценивать, приводя примеры, своё поведение в семье, школе и вне их;

использовать полученные в курсе «Окружающий мир» знания о правах и обязанностях граждан России, государственной символике, государственных институтах и др. для формирования представлений о России, как общем доме для народов её населяющих;

объяснять значение понятий «малая родина», «Родина», «россиянин»;

приводить примеры беззаветного служения Родине – России.

Школьник получит возможность научиться:

использовать первоначальные представления о традиционных религиях народов России, их нравственных заповедях в общении с одноклассниками и другими людьми;

сравнивать обычаи и традиции народов России, авторское и своё отношение к литературным героям, реальным событиям и людям;

находить на карте столицы национально-территориальных образований России;

соблюдать нравственные нормы поведения в семье, школе, общественных местах; заботливо относиться к младшим, уважать старших;

различать нравственные и безнравственные поступки, давать оценку своим поступкам и стараться избавиться от недостатков;

использовать дополнительную информацию (словари, энциклопедии, детскую художественную литературу, Интернет) с целью поиска ответов на вопросы, извлечения сведений об образе жизни, обычаях и традициях, религиях народов России для создания собственных устных и письменных сообщений, презентаций.


 

5. Календарно-тематическое планирование

Дата

6а, 6б

Дата

Тема урока

 

1

5.09

3.09

Сюжеты и образы Ветхого завета. Нравственные ценности.

О чём рассказывает православная культура. Религиозная культура.

ПК с.5-13, сообщения

2

12.09

10.09

Библия- Книга книг. О чём повествует Библия?

с.3-5, вопросы и задания ПК с.32-36, сообщения

3

19.09

17.09

Сюжеты и образы Ветхого Завета. Сотворение мира. Жизнь первых людей на земле. Прекрасные творения человеческого духа.

с.7-15, с.15-25, творческая мастерская

4

26.09

24.09

Просмотр фильма «Библейские легенды»

пересказ эпизодов

5

3.10

1.10

Библейские легенды: Каин и Авель.Что подвигло Авеля на преступление?

25-32, вопросы и задания

6

10.10

8.10

Всемирный потоп. Вавилонская башня. Почему люди были наказаны Господом?

32-36; 36-39, творческая мастерская

7

17.10

15.10

Ветхозаветная Троица и призвание Авраама. Художественная глубина в изображении Троицы Феофаном Греком. Жертвоприношение Авраама.

с.39-44, с.45-49 (А.Рублёв, С.Ушаков), сообщения

8

24.10

22.10

Чудесный сон Иакова. Иосиф и его братья. Что такое милосердие?

с. 49-55, с.55-60 вопросы и задания, творческая мастерская

9

7.11

5.11

Мечты о Земле обетованной. Скрижали Моисея. Заповеди Господни: что должен делать человек и чего избегать.

с.-61-65, 66-71, сообщения

10

14.11

12.11

Самсон, раздирающий пасть льва. История создания скульптуры в Петергофе.

с.71-76, сообщения

11

21.11

19.11

Саул-царь Израиля. Псалмопевец Давид. Разрушительная зависть и спасительная дружба.

с.77-90, сообщения.

12

28.11

26.11

Мудрость царя Соломона. Письменная работа №1.

с.91-101, презентации.

13

5.12

3.12

Сюжеты и образы Нового Завета. Законы любви.

Чему Иисус Христос учил людей.

ПК с.36-47, сообщение

14

12.12

10.12

Библейские сюжеты в произведениях христианской православной культуры.

ПК с.48-52

15

19.12

17.12

Сюжеты и образы Нового Завета. Рождение и юность Марии. Благая весть.

с.103-106, 107-113, вопросы и задания

16

26.12

24.12

Чудесное рождение Христа. Поклонение волхвов.

с.114-118, с.118-124, творческая мастерская

17

16.01

14.01

Образы Сретения. Предречение великой и трудной судьбы Сына.

с.125-130, творческая мастерская

18

23.01

21.01

Бегство в Египет. Трагедия «избиения младенцев» в изображении художников Возрождения.

131-135, творческая мастерская

19

30.01

28.01

Проповедь Иоанна Крестителя. «Камо грядеши?» Иоанн Предтеча - провозвестник Мессии – одна из тем в искусстве. А.А.Иванов «Явление Христа народу».

с.136-142, творческая мастерская

20

6.02

4.02

Крещение. Праздничные песнопения.Творимые чудеса.

с.143-148, с.149-159, творческая мастерская

21

13.02

11.02

Нагорная проповедь. Поучительный смысл Нагорной проповеди.

с.160-165, творческая мастерская

22

20.02

18.02

Из священной истории: притчи Христа.

 

ПК с.53-54, с.165-171, творческая мастерская

23

27.02

25.02

Тайная вечеря. Моление о чаше.

с.172-181, 182-186, творческая мастерская

24

5.03

3.03

Новелла «Понтий Пилат». Что произошло во дворике римского прокуратора? Что есть истина?

187-198, 187-198,творческая мастерская

25

12.03

10.03

Страсти Господни. Величие и трагедия земных страданий Христа.

с.199-208, творческая мастерская

26

19.03

17.03

Распятие. Мгновение, длящееся вечность, в изобразительном искусстве.

с.208-216, творческая мастерская

27

2.04

31.03

Снятие с креста. Библейская основа сюжета.

217-223, творческая мастерская

28

9.04

7.04

Пьета (Оплакивание Христа). Скорбь матери – непреходящая тема в христианском искусстве.

с.224-229, вопросы и задания

29

 

16.04

14.04

Воскрешение и вознесение Христа. Интерпретация библейского сюжета в христианской культуре.

с.229-236, вопросы и задания

30

23.04

21.04

Ценности христианской культуры. О христианских праздниках. Архитектура Древней Руси.(Модуль – лекция)

ПК с.58-62, задание с.62

31

30.04

28.04

Монастырь – центр христианской православной культуры. Христианские святыни.

ПК с.63-79, вопросы и задания

32

7.05

12.05

Для чего построен и как устроен православный храм?

ПК с.80-96, сообщения

33

14.05

19.05

О чём рассказывает икона?

ПК с.97-106, сообщения

34

21.05

 

Итоговый урок

 

 

 

 

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

методического объединения

учителей гуманитарных _________ (И.В. Корпусенко)

дисциплин

 

от 28.08.2019 № 1 «29» августа 2019г.

 

___________ (А.В. Рассказова)

 

 


Полный текст материала Рабочая программа курса ОДНКНР; 6 класс смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.
Автор: Пономаренко Марина Алексеевна  Публикатор
25.03.2020 0 211 25

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.



Хотите лучше владеть компьютером?
Читайте новые статьи
Оставьте отзыв к материалу:
Всего: 0