И руль, и парус, и весло: литературно-познавательная игра для 3-4 классов

И руль, и парус, и весло…

Литературно-познавательная игра для 3-4 классов начальной школы.

Шелапугина Виктория Викторовна

Библиотекарь МОУ «Тиличикская СШ»

Цель:

• расширить кругозор младших школьников,

• ввести в круг новых книг через игровую деятельность.

Оформление:

• выставка «Библиотека «почемучек» 3-го класса». Часть переносной выставки заставлена, на пустой полочке помещен выполненный из бумаги знак вопроса

• иллюстрации с изображениями животных, о которых пойдет речь

• плакат с кроссвордом, предметы (деревянное полено, веер, труба) для игрового задания

Ход мероприятия:

Библиотекарь (привлекая внимание ребят к книгам на выставке):

Смотрите, какие старые знакомые пришли к нам в гости. Давайте поприветствуем их, назвав имена авторов и заглавия (дети называют книги: И.Акимушкин «Чем кролик на зайца не похож», В.Бианки «Кто чем поет», «Чей нос лучше», В.Танасийчук «Для чего коту усы»).

Библиотекарь:

Как вы думаете, почему на последней полочке нет книг? Что здесь есть? (Знак вопроса). Предположите, зачем я его сюда поместила (ребята уже догадываются, потому что эта встреча не первая).

Правильно, мы заполним пустую полочку, ответив на очередной вопрос: для чего нужны хвосты?

Глаза даны, чтобы видеть, уши – чтобы слышать, а хвосты? Оказывается, и они очень нужны, и для самых разных целей.

(рассказ сопровождается показом изображений животных)

Хвост – один из самых главных помощников в движении. Руль тем, кто летает и бегает. Руль и весло – тем, кто плавает. Руль и парус тем, кто далеко прыгает.

С помощью хвоста животные объясняются друг с другом. Положение хвоста выразит любое чувство: смелость или робость, радость или угрозу…

Высоко поднятый хвост волка или собаки: «Я сильный и не боюсь тебя». Поджатый хвост: «Я тебя боюсь, я слабее и готов смириться с этим, только не обижай меня…»

Хвостом животные подают сигналы своим малышам. У пятнистого оленя издали видно белое пятнышко под хвостом. Когда «мать» поднимает хвостик, олененок без труда находит ее в густых зарослях. Но вдруг пятнышко исчезло, олениха закрыла его хвостом, значит: «Стой! Тихо! Опасность!»

У многих животных опущенный хвост – знак спокойствия. А чем возбужденнее зверь, тем активнее движения его хвоста. Кошка бьет хвостом по полу, хлещет себя по бокам: «Не приставай!» Змея свернулась кольцами, приподнятый хвост мелко трясется: «Уходи – ужалю!» А у гремучей змеи на хвосте есть специальная погремушка, чтобы все знали: «Не тронь! Я сумею постоять за себя!»

У многих животных хвост – грозное оружие нападения и защиты. Одним ударом крокодил сбивает с ног антилопу. У скорпиона «хвост» - задняя часть тела, «украшена» изогнутым шипом-жалом, а внутри находится пара ядовитых желез. Для мелких зверьков укол скорпионьего жала смертелен.

Хвост – опахало спасает крупных животных: коров, лошадей, от слепней и оводов.

Для некоторых обезьян: капуцинов, мартышек и других, хвост – пятая рука. Они цепляются им за ветки. Есть среди них и такие, что хвостом даже еду берут и детишек обнимают.

Для сидящего столбиком суслика, а также для кенгуру, хвост – крепкая подпорка. А для какой птицы хвост тоже служит подпоркой?

Вот вам подсказка - загадка:

Хоть я не молоток, по дереву стучу,

В нем каждый уголок обследовать хочу.

Хожу я в шапке красной

И акробат прекрасный.

Библиотекарь:

Верно, это дятел. А почему кошка падает всегда на лапы? (ответы ребят) Объяснение находим опять же в хвосте. При падении с высоты, изгибаясь всем телом и вращая хвостом, кошка так выправляет положение своего тела, что всегда приземляется на лапы.

У Юрия Дмитриева в книге «Здравствуй белка! Как живешь, крокодил?» есть рассказ о ящерке пустыни. Ее хвост тоже необычен. Сама ящерка окрашена по цвет песка, чтобы легче было спрятаться. А когда надо, чтобы ее увидели сородичи, она поднимает хвостик. Вот тут-то и кроется секрет! Снизу хвостик полосатый – окрашен в светлые и темные полоски, как пограничный столб. Поднимает хвост ящерка, столбик виден издалека. Он как бы говорит: «Я тут, приходите!»

Это первая книжка для нашей пустой полочки (поместить на выставку).

Библиотекарь:

У кого хвост самый длинный? Как вы сами думаете? (варианты ответов) Разгадаем кроссворд и узнаем.

Разгадав загадки, впишем слова по горизонтали, а в вертикальной графе мы найдем ответ на свой вопрос.

Кроссворд «Самый длинный хвост»

Слова по горизонтали:

1. Долгорукий старичок

В уголке сплел гамачок.

Приглашает: «Мошки!

Отдохните, крошки!» (Паук)

2. Скачет зверушка, не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку и комар, и мушка. (Лягушка)

3. Кто они? Откуда? Чьи?

Льются черные ручьи.

Дружно маленькие точки

Строят дом себе на кочке. (Муравьи)

4. Проживает в жарких странах,

И спесив он, и хвастлив,

Потому что хвост красив.

Им любуется он сам

И показывает нам. (Павлин)

5. На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит.

Тычет клювом наугад –

Ищет в речке лягушат. (Цапля)

6. Посмотрите-ка, какая.

Вся горит, как золотая.

Ходит в шубке дорогой,

Хвост - пушистый и большой. (Лиса)

Библиотекарь:

В выделенных клетках появилось слово: курица. На самом деле, самый длинный хвост в мире принадлежит японским курам. Правда, кур выводили специально, чтобы длинными перьями украшать знамена японских войск. Рекордный показатель – 7 метров 30 сантиметров. Выведена необычная порода более 300 лет назад. В наши дни длиннохвостых кур тоже разводят. В одном из зоосадов г. Лондона живет петушок с хвостом в 5 метров длиной. До рекордсменки – японской курицы – ему далеко, но все-таки…

Библиотекарь (представляет новую книгу) :

Замечательный детский писатель Юрий Коваль очень любил охоту. Писатель много путешествовал по стране, встречал охотников и с их слов написал рассказ «Веер», который входит в сборник его рассказов «Листобой». Прежде чем мы прочитаем рассказ, выполните задание:

Перед вами иллюстрации с изображениями животных: волка, лисы, белки. И три предмета: деревянное полено, веер, труба. Охотники называют хвосты представленных животных названиями этих предметов. Расположите предметы под изображениями животных так, как вы считаете, их расположили бы охотники.

( После обсуждения принимается коллективное решение. Чтение рассказа.)

Вопросы по содержанию:

• Сравните ваши ответы с тем, что узнали из рассказа.

• Каких еще животных назвал охотник? Как на «охотничьем языке» называют их хвосты?

• От какого слова произошло «название» хвоста медведя – «куцик»? (скорее всего, от слова куцый – слишком короткий)

• Что вам представилось, когда вы услышали слово «пых»?

• Как еще охотники называют заячий хвост? (цветок).

Библиотекарь:

Сборник «Листобой» пополнил полочку нашей выставки. С другими рассказами из сборника вы познакомитесь сами.

А сейчас мы посмотрим инсценировку стихотворения Корнея Ивановича Чуковского «Топтыгин и Лиса», подготовленную для вас пятиклассниками.(инсценировка)

Рассказать о роли хвостов в жизни животных, о самом длинном из них мне помог журнал «А почему?». На обложке каждого выпуска написано следующее: «Журнал для мальчиков и девочек о науке, технике, природе, путешествиях и другом». Журнал тоже займет место на полочке «Библиотеки почемучек 3-го класса». Вопросы, которые особенно вам понравятся после прочтения выпусков разных лет, станут темой следующей нашей встречи.

Список литературы:

1. И руль, и парус, и весло…// А почему? – 1992. - № 6. – с. 26-27.

2. У кого хвост длиннее? // А почему? – 1995. - № 10. – с. 3.

3. И руль, и кладовая.// Юный натуралист. – 1988. - № 8. – с. 24-25.

4. Дмитриев Ю. Здравствуй, белка! Как живешь, крокодил? – М.: Дет. лит., 1970. – 142 с.

5. Коваль Ю. Листобой: Сборник рассказов. – М.: Дет. лит., 1972. –

32 с.

6. Чуковский К. Стихи и сказки. От двух до пяти. – М.: Дет. лит., 1981. – 607. – (Б-ка мировой литературы для детей, том 22).