Конспект и презентация к уроку литературного чтения "Русская народная сказка "Лиса и Журавль"; 1 класс

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Планируемые результаты

Организационный момент.

- Ребята, мы начинаем наш урок! Слайд 2

В мире много сказок,

Грустных и смешных.

Мы сегодня прочитаем

Лишь одну из них.

Эмоциональный отклик ребят

Проверка готовности к уроку

Актуализация знаний обучающихся

- Вспомните, что такое сказка? Слайд 3

- Какие сказки вы помните?

Актуализировать знания обучающихся

Назвать особенности сказки; вспомнить русские народные сказки

Постановка цели и задач урока

Игра «Ответь быстро» Слайд 4

1. У кого из зверей фамилия Топтыгин? (Медведь)

2. Кого считают царем зверей? (Лев)

3. Кого величают по отчеству Патрикеевна? (Лиса)

4. Кого в шутку называют косым? (Заяц)

5. Какой зверь помогаем нам перейти дорогу? (Зебра)

- Что общего в ваших ответах?

- Какие животные встречаются в русских народных сказках?

- О каких животных мы будем читать сегодня вы узнаете, отгадав ребус. Слайд 5

- Кто же сможет ответить, с какой сказкой мы будем знакомиться. О ком будет эта сказка?

- Кто автор этой сказки?

- Какую сказку мы называем народной?

- Зачем мы читаем народные сказки?

Блиц – опрос

Фронтальная работа

Вспомнить персонажей сказок о животных

Формирование умения обобщать и делать вывод

Повторить понятие народной сказки, ее значимости в изучении культуры и истории своего народа

Первичное восприятие прочитанного. Проверка первичного понимания

Чтение учителем сказки. Слайд 6

- Какое настроение вызывает слушание сказки? Воспользуйтесь «Листком настроения», подберите подходящие слова. (Приложение 1)

Активное слушание

Работа с «Листком настроения»

Умение подбирать точные слова при определении настроения

Словарная работа

Из нашего волшебного сундучка сегодня мы достанем слова, которые уже не используются в современном языке. Они называются архаизмы. Без расшифровки этих слов нам будет трудно правильно понять содержание сказки. Вот эти слова. Слайд 7

- Значение каких слов вам знакомо?

Куманек(кум)– крестный отец по отношению к родителям крестника.

Сама стряпала – сама приготовила пищу.

Не обессудь – не суди строго.

Потчевать – угощать.

Досада – обида, огорчение.

Несолоно хлебала – обманулась в ожидании.

Словарная работа

Умение употреблять архаизмы;

обогащение словарного запаса

Повторное чтение сказки

1.Чтение сказки цепочкой.

- Назовите главных героев сказки.

- Подумайте, с какой интонацией нужно прочитать слова главных героев.

- Почему журавль ушел от лисы голодным?

- Как поступил журавль?

- Почему лиса и журавль перестали дружить?

- Какое правило дружбы было нарушено?

2. Выберите пословицу, подходящую к сказке. Слайд 8 Объясните свой выбор.

Делу время, потехе

За добро добром платят.

Без труда не вытянешь и рыбку из пруда.

Хороший гость дому радость.

Гостю щи не жалей, а побольше лей.

Умей в гости звать, умей и угощать.

Чтение «цепочкой»

Работа с пословицами

Овладение приёмами понимания прочитанного; овладение приемами выразительного чтения, совершенствование техники чтения

Физкультминутка

Лисонька по лесу шла (ходьба на месте),
Хвостиком снежок мела (подражание помахиванию хвостом),
А когда проголодалась (поглаживание живота),
За добычею помчалась (бег на месте).

Выполнение упражнений

Снятие напряжения

Работа над композицией сказки

Выборочное чтение. Слайд 9

Каждая сказка начинается с зачина. Прочитайте первое предложение.

- Что мы узнаем из зачина?

Далее идет развитие сюжета.

- Что мы узнали из сюжета сказки?

Далее идет кульминация – самый напряженный (острый) момент.

Давайте найдем предложение, которое соответствует кульминации сказки.

И развязка. Чем же заканчивается сказка?

- Подумайте, как можно завершить сказку, чтобы лиса и журавль стали друзьями. И возможен ли такой поворот в сказке?

Выборочное чтение

Придумать свое окончание сказки

Умение анализировать поступки героев, находить подтверждение своих слов в тексте

Раскрытие творческого потенциала

Обобщение и систематизация знаний

1.-Чему учит сказка?

Работа в парах

-Какими вы увидели главных героев сказки?

Какие черты характера им присущи? (Приложение 2.)

Доброта

находчивость

простота

хитрость ЛИСА

коварство

жадность ЖУРАВЛЬ

злость

ум

доверчивость

Индивидуальная работа

2. Тест (Приложение 3) Слайд 10

Работа в парах

Тест

Умение выслушать своего собеседника и принять общее решение

Проверка понимания прочитанного; самопроверка; оценивания своего результата

Рефлексия (подведение итогов урока)

- Что на уроке мы повторили? Слайд 11

- Мы узнали…

- На уроке мы научились…

- Самым интересным мне показался тот момент, когда…

- Трудным для меня стало…

Ответы на вопросы

Оценивание своей работы через эмоциональный настрой

Доброта

Находчивость

Простота

Хитрость

Коварство

Жадность

Зло

Ум

Доверчивость

ЛИСА

ЖУРАВЛЬ

1

2

3

4

5

6

7

Б

А

Б

В

Б

В

откликнется