Интегрированный урок по математике на тему "История Астраханского кремля"

История Астраханского кремля.

Интегрированный урок по математике и краеведению.

Учителя Алимова Ирина Викторовна.

МБОУ «Самосдельская СОШ»

Цели урока: повторить действия над десятичными и обыкновенными дробями; развивать познавательную активность, познакомить с историей Астраханского кремля ; воспитывать любовь к родному краю;

Ход урока.

1.Организационный момент.

Сегодня урок проведем в нетрадиционной форме. Мы повторим действия над десятичными и обыкновенными дробями, но помимо этого вы узнаете много нового об Астрахани, вернее о кремле- жемчужине Астраханского края

.

Девиз нашего урока: «Человек подобен дроби; в знаменателе-то, что он о себе думает, а в числителе- то, что он есть на самом деле. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь.»

( Л.Н.Толстой.)

2. Устная работа:

1. Повторить действия над десятичными дробями: сложение, вычитание, умножение и деление.

2. Повторить действия над обыкновенными дробями: сложение, вычитание, умножение, деление, действия со смешанными числами.

3. Выполнить действия

а)

з) 0,5*22; и) 37* 0.01; к)27 : 0.9; л)54:0.1.

3. Выполнение заданий

( Рассказ учителя об Астраханском кремле)

• . Задача: Одна сторона Артиллерийской башни на м. больше другой. Найти периметр основания башни, если меньшая сторона основания равна 12 м

• Задача :Найдите ширину и высоту Житной башни если длина основания 9 4/10м., ширина на 1/10м. Меньше, а высота на 3 3/10м. больше длины.

• Задача : Высота башни Красные ворота с зубцами 14 7/10м. ,а с шатром на 22 3\10 м. больше. Какую ширину имеет башня Красные ворота, если она на 18 2/10м. меньше ее высоты

• Проездные башни были более мощными и высокими, с толстыми стенами. Чтобы узнать толщину самой мощной Крымской башни надо 0,07∙ 50=

• В зависимости от рельефа местности у стен разная высота , чтобы найти самую низкую и самую высокую выполните действия:

• 5,84 + 1,16 =

• 15,8 – 4,5 =

Толщина стен тоже различная.

Для нахождения наименьшей и наибольшей – выполните действия

• На территории Астраханского кремля

было множество сооружений, таких как Успенский собор- замечательный памятник древней- русской архитектуры. Чтобы узнать высоту собора надо :

0,64 м:0,01=

18,6 -15,8 =

2,5 + 2,7 =

А чтобы узнать площадь надо 1,21:0,11=

Физльтминутка во время презентации.

Поднимает руки класс-это “ раз”.

Повернулась голова – это ‘два’

Руки вверх ,вперед смотри – это “три”

Руки в стороны пошире _ развернули на “четыре”

С силой их к плечам прижать – это “пять”

Всем ребятам надо сесть – это “шесть”.

Итог урока.

Рефлексия:

- У каждого из вас на столе три цветка лотоса: бутон, распустившийся цветок и кубышка.

- распустившийся цветок обозначает.” Я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня, я узнал много полезного и интересного. Я понимал все, о чем говорилось на уроке.”

- бутон обозначает: “ Урок был интересен, он в определенной степени полезен для меня. Я сумел выполнить ряд заданий.”

-кубышка или опавший цветок – “Пользы от урока получил мало. Мне было не интересно на уроке.”