Проектная деятельность учащихся как одна из форм учебно-исследовательской работы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 552»

Проектная деятельность учащихся как одна из форм учебно-исследовательской работы.

Преподаватель Нечаева М.М.

Санкт-Петербург

2012 г.

Аннотация к уроку:

В федеральном государственном образовательном стандарте указаны результаты освоения программы основного общего образования. Среди них:

- формирование установки на необходимость занятий физической культурой и спортом;

- осознанное отношение к выбору здорового питания;

-убеждённость в выборе здорового образа жизни и вреде  употребления алкоголя и табака;

-осознание взаимосвязи здоровья человека и экологического состояния окружающей среды;

- формирование установки на  здоровый и безопасный образа жизни.

Достичь желаемых результатов возможно, участвуя в учебно-исследовательской и проектной деятельности. Указанные формы работы помогают познавать действительность, используя математические знания, формируют умение выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей.

Мне бы хотелось поделиться своим опытом на примере проекта «Рост человека и методики его определения. Факторы, влияющие на рост». Проект был выполнен группой учащихся 5 класса.

1.Цели.

1.Познакомиться с методиками вычисления роста человека.2.Выявить факторы, влияющие на рост и здоровье человека.3.Сформулировать меры по сохранению и укреплению здоровья.

4.Выпустить газету по профилактике вредных привычек.

2.Этапы работы.

1 этап – погружение в проект.

Преподаватель формулирует цели и задачи проекта.

На данном этапе создаются анкеты (приложение 1,2), по которым участники проекта опрашивают родителей своих одноклассников.

Приложение 1. Приложение 2.

2 этап – организация и осуществление деятельности в группах.

На этом этапе дальнейшая деятельность распределяется между учениками.

1 группа обрабатывает полученные результаты приложения 1 (таблица 1).

Находит информацию о методиках прогнозирования роста человека по росту его родителей. Считается, что высоту человека на 90% диктуют гены. Поэтому рассчитать его можно ещё до рождения ребёнка. Существует, например, различные методики подсчета будущего роста. Пусть х - рост отца, у - рост матери.

1 методика:

Формула для мальчиков: (х + у × 1,08): 2; Формула для девочек: (х × 0,923 + у): 2.

Полученный результат (±5 см) приблизительно соответствует ожидаемому росту взрослого.

2 методика:

Формула для мальчиков: 0,51× (х + у)-7,5; Формула для девочек: 0,505× (х + у)-5.

Учащиеся оценивают точность каждой методики согласно информации таблицы № 1.

Полученные данные оформляют таблицей № 2 и № 3. Для этого в одну таблицу заносятся результаты мам, а во вторую - результаты пап. Делаются выводы о точности методик. Нужно понимать, что рост человека - не заранее прогнозируемый результат. На него влияют различные факторы. Поэтому можно и нужно вести здоровый образ жизни.

Таблица 1.

Таблица 2.

Таблица 3.

2 группа обрабатывает полученные результаты приложения 2.

Опрашиваемые могли выбрать несколько факторов. Результаты опроса заносятся в таблицу № 4. Опираясь на полученные данные, строят диаграмму влияния различных факторов на рост человека .

Таблица 4.

Например:

1.Изучая литературу, вырабатывают комплекс физических упражнений, способствующих росту. Это могут быть упражнения для выполнения на улице, в спортзале, на уроке.

Можно предложить учащимся выполнить самим комплексы предложенных упражнений, сфотографировать этапы их выполнения. Полученные фотографии с описанием разместить в листке здоровья.

2.Выявить, какие витамины и микроэлементы способствуют росту. Выяснить, в каких продуктах они содержаться. Полученную информацию оформить таблицами. Анализируя потребляемые в пищу продукты, можно предложить составить приблизительное меню завтрака, обеда и ужина.

Собранную информацию также можно поместить в листок здоровья.

3.Сделать выводы о том, что такое здоровый образ жизни. Каких правил нужно придерживаться, чтобы не болеть, постоянно закаливая свой организм.

3 этап – презентация результатов.

1.Проделанная работа оформляется в письменном виде. 

2.Готовиться презентация проделанной работы с полученными результатами.

3.Выпускается листок здоровья.

Ожидаемый результат.

1.Накопление и применение знаний о влиянии различных факторов на рост человека.

2.Повышение своего уровня культуры здоровья и здоровья окружающих.

3.Выработка внутренней позиции ведения здорового образа жизни.

4.Преобретение навыка работы в команде.

5.Преобретение навыка работы с полученной информацией.

Необходимые ресурсы.

Интернет - ресурсы, библиотеки.

Заключение.

Основная задача, которую ставит перед собой учитель, работая над данным проектом-

повышение мотивации здоровьесбережения у учащихся. Выработка у учащихся понимания того, что такое здоровье. Понимание того, что здоровье - не только отсутствие болезней или физических дефектов, но состояние полного физического, психического и социального благополучия.

Список использованной литературы и интернет- ресурсов.

1.Журнал «Математика в школе» №9/2009 г. Стр.27-30.

2. http://www.aif.ru/health/article/21624 ( аргументы и факты).