Конспект урока чтения для детей с ТМНР; 4 класс

Конспект открытого урока по чтению

на тему «Чтение отрывка из стихотворения И. Сурикова «Зима»;

4 класс

Цель: познакомить обучающихся с отрывком из стихотворения И. Сурикова «Зима».

Задачи:

1. Познакомить обучающихся с отрывком из стихотворения И. Сурикова «Зима».

2. Расширять представления обучающихся о зиме, её признаках;

3. Формировать навык правильного и осмысленного чтения стихотворения;

4. Развивать мыслительные процессы и зрительное восприятие на основе специальных коррекционных упражнений;

5. Воспитывать положительную мотивацию к учебному процессу;

Оборудование:компьютер, большой экран, презентационный материал, слоговые таблицы, картинки с изображением времен года, карточки со словами, разрезные картинки с видами зимы.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Организация обучающихся

Итак, друзья,внимание, 
Ведь прозвенел звонок, 
Садитесь поудобнее, 
Начнём скорей урок. 

- К какому уроку приготовились? 
- Чему учимся на уроке чтения? 

Начинается урок, он пойдёт ребятам впрок. 
постарайтесь всё понять и внимательно читать.

Коррекционное упражнение «Отгадай по первым буквам»

- Посмотрите внимательно на экран. Перечислите предметы, которые видите. Определите первую букву в названии предметов. Прочитайте слово, которое у нас получилось.

Дети перечисляют предметы на экране, определяют первый звук в словах, читают получившееся слово.

Буквы появляются на экране по мере отгадывания их детьми.

На экране появляется картинка – зима.

- Молодцы! Получилось слово зима.

2. Сообщение темы урока.

- Сегодня на уроке мы с вами будем читать стихотворение о зиме, но сначала давайте разомнем язычки.

3. Организация учебной деятельности.

 Артикуляционная и дыхательная гимнастика:

֎Снова к нам зима пришла,

Много снега принесла.

(положить широкий язык на нижнюю губу);

֎Чтобы с горки прокатиться,

Нужно очень потрудиться.

(рот открыт, кончик языка упирается в нижние зубы, средняя часть языка загнута «горкой»);

֎Катим катим снежный ком,

Будем строить снежный дом.

(надуть щеки и удерживать их несколько секунд);

֎Мы смеялись, мы играли,

Ну а ручки замерзали –

Надо ручки пожалеть,

Надо ручки нам погреть!

(поднести ладони к лицу

И выдохнуть со звуком [х].

֎Ветер дует, снег валит,

Нам домой идти велит.

(растянуть губы в улыбке,

Пустить холодную воздушную струю).

На экране слайды, иллюстрирующие упражнения артикуляционной и дыхательной гимнастики.

 Чтение слоговых таблиц (упражнение в чтении слогов по подобию).

4. Офтальмотренаж.

Учитель совершает движения указкой. К кончику указки прикреплена снежинка.Обучающиеся сидят неподвижно, следят за снежинкой глазами.

5. Подготовка к восприятию текста.

 Вступительная беседа.

- Ребята! Какие времена года вы знаете?

Дети перечисляют: зима, весна, лето и осень.

Учитель вешает на доску картинки с изображением времен года.

- Определите, какое время года изображено на каждой картинке.

- Какое время года сейчас наступило?

- Как вы догадались?

Дети: - Выпал снег, на улице холодно, быстро темнеет.

Учитель предлагает одному из обучающихся выйти к доске и показать картинку, на которой изображена зима.

Остальные картинки убираются с доски.

-А сейчас давайте прочитаем «зимние» слова и вспомним, что они обозначают.

Учитель вызывает детей по одному к доске, предлагает выбрать карточку в виде снежинки, прочитать слово, написанное на ней и объяснить его значение. После прочтения карточка-снежинка крепится на доску под картинкойс его изображением.

Слова: снег, мороз, ветер, сугроб, лёд.

6. Работа по теме урока.

Первичное чтение стихотворения учителем.

- Ребята! Сегодня мы с вами будем читать стихотворение, которое называется «Зима». Написал его поэт Иван Суриков.

Портрет И.З. Сурикова появляется на слайде презентации.

- Как вы думаете, если стихотворение называется «Зима», о чем оно?

- Сейчас я расскажу вам стихотворение И. Сурикова «Зима», вы внимательно послушаете и постараетесь запомнить признаки зимы, которые есть в этом стихотворении.

Учитель читает отрывок из стихотворения наизусть.

Стали дни короче,

Солнце светит мало

Вот пришли морозцы-

И зима настала.

Каждая строчка в стихотворении сопровождается слайдом презентации.

 Вопросы к детям:

1. О каком времени года это стихотворение?

2. Как вы понимаете выражение «стали дни короче»?

3. Как светит зимнее солнце?

4. Что означает словосочетание «пришли морозцы»?

Чтение слов со сложной звуко-слоговой структурой.

- Сейчас вы будете читать стихотворение сами. В нем встретятся трудные слова. Прочитаем их отдельно. Когда будете читать стихотворение, читайте его правильно.

СТА-ЛИ

СОЛН-ЦЕ

МО-РОЗ-ЦЫ

НА-СТА-ЛА

7. Физкультминутка.

Учитель включает видео «Зимняя зарядка с пингвином».Обучающиеся выполняют движения.

Работа по теме.

 Повторное чтение стихотворения.

- А теперь давайте прочитаем вместе со мной. Старайтесь читать также, как и я.

(Учитель читает медленно, соблюдает паузы).

 Чтение отрывка стихотворения целиком.

 Коррекционное задание «Собери картинку»

- А сейчас давайте соберем красивые картинки и еще раз полюбуемся зимней природой.

Дети собирают разрезные картинки.

8. Итог.

- Какой сейчас был урок?

- Как называлось стихотворение, которое мы сегодня прочитали?

- Какие признаки зимы встретились вам в этом стихотворении?

9. Выставление оценок.