Сортировать по: Дате · Названию · Рейтингу · Комментариям · Загрузкам · Просмотрам
| Индивидуальный коррекционный маршрут [10] | Биология [46] |
| География [55] | Дефектологам [77] |
| Естествознание [16] | ЗОЖ [15] |
| Информатика [5] | История Отечества [39] |
| Краеведение [24] | Логопедам [65] |
| ЛФК [9] | Математика [134] |
| Начальная школа [392] | ОБЖ [30] |
| Психологам [48] | Русский язык [128] |
| Социально-бытовая ориентировка [72] | Статьи [69] |
| Сурдопедагогам [20] | Трудовое обучение [195] |
| Физика [19] | Химия [9] |
| Черчение [6] | Чтение [76] |
| Разное [157] |
Выступление на заседании методического объединения учителей - предметников.
16.01.2025
Игровые технологии способствуют формированию тех черт творческой личности, которые побуждают к активному участию в инновационном процессе. В силу своих особенностей игровые технологии предполагают процесс получения инновационной информации активным путем.
15.01.2025
Задачи урока: познакомить учащихся с биографией писателя, раскрыть причины, побудившие автора написать роман.
13.01.2025
При освоении образовательных программ глухие и слабослышащие учащиеся испытывают ряд трудностей, обусловленных состоянием их здоровья и особенностями их мыслительной деятельности. Дети с недостатками слуха отличаются низким уровнем интеллектуального развития, недостаточной сформированностью словесной речи и словесно- логического мышления, повышенной утомляемостью. Как следствие- процесс усвоения и применения на практике новых знаний протекает медленно. Найти выход из этой ситуации помогает дифференцированный подход.
12.12.2024
Одной из задач в формировании личности школьника является обогащение его духовно-нравственными представлениями и понятиями. Нравственное воспитание развивает сознание и чувства детей, вырабатывает навыки и привычки правильного поведения. Важно воспитать в детях самостоятельность в принятии решений, целенаправленность в действиях и их поступках. Наибольшим потенциалом в реализации этой задачи обладают уроки чтения.
10.12.2024
Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Финансовая грамотность" предназначена для обучающихся 9 класса (вариант 1.3).
09.12.2024
Разработка касается актуальной на сегодня в сфере образования темы «Формирование функциональной грамотности младших школьников». Данный материал будет интересен учителям-дефектологам.
09.12.2024
В статье делюсь опытом работы прикладной направленности с детьми с нарушением слуха. Я предлагаю несколько приемов по реализации прикладной направленности, которые используются мной на уроках.
06.12.2024
Учебный квест разработан для проведения занятий естественнонаучной направленности во внеурочное время для обучающихся 3-4 классов. В основе квеста лежит идея использования практических заданий по окружающему миру для формирования ФГ у младших школьников. В разработанных заданиях для обучающихся появляется уникальная возможность развивать познавательные универсальные учебные действия на конкретных практических заданиях.
06.12.2024
Разработка касается актуальной на сегодня в сфере образования темы «Формирование функциональной грамотности младших школьников». Данный материал будет интересен учителям начальных классов.
06.12.2024
Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» 8 класс вариант 1 (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями).
01.12.2024
Тема урока: "Частица НЕ с глаголами" для 7 класса.
01.12.2024
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение (литературное чтение)» 8 класс вариант 1 (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями).
01.12.2024
Тема: "Время и число глаголов" для 7 класса.
01.12.2024
Тема урока: «Изменение имён прилагательных по числам» для 6 класса.
01.12.2024
Цель: продолжать знакомство с именем существительным как частью речи, его значением и употреблением в речи.
01.12.2024
Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» 7 класс вариант 1 (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями).
01.12.2024
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение (литературное чтение)» 7 класс вариант 1 (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями).
01.12.2024
Проект-презентация "Живая и неживая природа" для детей с ОВЗ (ЗПР) 1 класс.
28.11.2024
В статье описываются основные коррекционным задачами учителей - предметников в школе для учащихся с дефектами слуха: накопление словаря, развитие речи, формирование грамматического строя языка, контроль за реализацией произносительных возможностей учащихся, включение слухового восприятия в учебный процесс, повышение коммуникативной функции речи. Методы и приемы, которые используют учителя при проведении уроков.
06.11.2024
